中班科學教案:神奇的風 中班科學教案
中班科學教案:神奇的風_中班科學教案
作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的中班科學教案:神奇的風_中班科學教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產生風的各種方法,激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步瞭解風力有大小之分,風力大小與人們的關係。
重點、難點:產生風的各種方法,風力的大小。
活動準備
幼兒感受過風,並有過觀察記錄,提供產生風的有關操作材料,風與人們關係的圖片。
活動過程
1、看看說說,風在哪裡?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風娃娃,並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪裡找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的'內容。
小結:當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”
3)幼兒操作,教師指導:“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4)比較風的大小:
教師用扇子動風車,引導幼兒觀察:“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,產生的風力小,風車轉得慢;要是用力地扇扇子,產生的風力大,風車也轉得快。)
5)小結:用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產生了風。風是有大有小的,適當的風力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產生危害,是有害的風。
3、瞭解風與人們的關係。
玩遊戲:有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。
4、總結,結實活動。
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