蘇教版七年級下冊第8課《三顆枸杞豆》的個性化教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

1．分析人物形象，品味文章的語言，理解一些句子的深刻含義。

2．通過課文的學習，勸勉學生珍惜大好時光，努力學習。

　　重點難點：

1．通過一些具體語句，分析人物形象。

2．品味文章的語言，理解一些句子的深刻含義。

教學方法：自讀感悟，合作探究。

　　教學步驟：

　　一、課前預習。

自讀課文，解決疑難字詞，瞭解課文的主要人物。

　　二、播放歌曲《童年》，匯入新課。

一首《童年》將我們帶回瞭如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什麼樣子呢？下面，我們就來學習《三顆枸杞豆》這篇課文。

　　三、閱讀課文，分析課文。

因為課文比較長，所以指導學生快速地默讀課文。

學生讀完之後，教師可讓學生交流一下閱讀的體會。

教師組織學生交流，完成課文學習。

1．課前已佈置同學們預習課文，老師想問一問，通過預習和剛才的的閱讀，你們能否告訴我，這是什麼樣的三顆枸杞豆？

學生回答。

富有教育意義的三顆枸杞豆。

有深刻涵義的三顆枸杞豆。

征服“我”的三顆枸杞豆。

催我奮進的三顆枸杞豆。

2．教師小結：這三顆富有深刻意義、催人奮進的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什麼樣的人呢？之後又變成什麼樣的人了？

組織學生討論交流：

開始“我”是一個貪玩的孩子，不喜歡讀書，愛逃學，熱愛大自然的孩子。

後來我刻苦學習，成為一個植物學家。

結合一些具體語句去分析。

如：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學，總是逃學到小樹林裡，三天兩頭捱打。

提問：為什麼“我”會有如此大的變化？（學生回答）

遇到病中的三叔。

追問：我”在小樹林遇到三叔，共有幾次？（學生回答）

兩次相遇，兩次對話。

3．請同學們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對話，瞭解一下三叔是一個什麼樣的人？

三叔熱愛自然，以前三叔總浪費時間，做事半途而廢，沒有毅力，最終導致一生一事無成，去世之前十分悔恨。

引導學生結合一些具體語句去分析。

如：談論野豆角花，三叔比“我”更懂大自然。因為他知道野豆角花有幾根花蕊，什麼顏色，還知道其它植物的祕密，而“我”一無所知。

組織學生分角色朗讀第一次對話，並請同學評點。

4．教師總結：對話一我們一起討論的，對話二的語言比較深奧,但我相信，同學們通過合作，集眾人智慧，一切難題都會迎刃而解的.就留給大家自由發揮的空間吧。你們自己互相提問。可以進行小組，當然有不懂也可提出來討論。

學生劃出對話中不理解的語句，並提出來，討論交流。

注：學生提出的問題可能很多，教師投影出示，重點討論以下問題：

A：三叔三幅畫的含義是什麼？

B：“這是我一生的成績：三個O”這句話是什麼意思？

小組總結交流：三幅畫是過程，三個0是結果，這些是三叔一生教訓的形象說明：遇難而退，一事無成。

5．教師小結。

通過跳讀，同學們在學習課文時，要抓一些重點詞句，結合具體的語言環境，理解句子的含義。有時課文的寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助，希望同學們能將這種學習習慣保持下來。

　　三、作業：

整理童年趣事，在日記本上寫下來。

　　板書設計：

三顆枸杞豆

程海

我：貪玩，不喜歡讀書，熱愛大自然 三顆枸杞豆子 刻苦勤奮

三叔:熱愛自然,做事半途而廢，一事無成 成為植物學家

　　第二課時

　　教學目標：

1．繼續理解三叔一些含義深刻的話語，學習文章描寫景物方法。

2．勉勵學生要珍惜時光，把握金色年華。

　　重點難點：

1．學習文章描寫景物的方法。

2．理解三叔一些含義深刻的話語，勉勵學生要珍惜時光，把握金色年華。

　　教學方法：

自讀感悟，合作探究。

　　教學步驟:

　　一、複習。

學生用簡潔的語言複述課文內容。

　　二、深化課文內容。

1．學生分角色朗讀“我”和“三叔”兩次在小樹林中的談話。

學生評點朗讀情況，教師適當補充：

要把病中三叔的那種無奈，後悔，期望表現出來。

小孩子的那種無知與天真也要讀出來了。

結合一些具體語句的含義，學生男女生再分讀第二次對話。

具體語句如下：

⑴是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，裡面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這麼亮。

見教參p.103

⑵這也是太陽？這也是太陽！

見教參p.104

2．學生朗誦文中描寫山谷中的小樹林景色的段落。

第2節：各種各樣的樹木，各種小動物，特別詳細地描寫了金巴牛的外形，捉金巴牛的，玩金巴牛的經過，形象地表現了這裡是我的樂園，同時也表現了大自然對一個孩子的吸引力。

第8節的描寫可以包含著喜愛的'感情色彩，充滿了童趣。

第36節“悄悄”體會出我對三叔的尊敬，以及三叔對大自然的留戀，對生命的熱愛。

3．教師小結。

三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恆，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。

　　三、昇華主題，暢談感想。

1．教者出示投影。

悟一悟，寫一寫：

請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。

2．學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。

3。指名讀，老師及時予以鼓勵。

　　四、總結全文。

三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄託在我身上。學

完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的青春年華描繪出最絢麗的一筆。

　　五、師生總結

文章在寫法上有何特點？

（1）文章的敘事採用了怎樣的順序？

（2）景物描寫有什麼特點？

（3）結構安排上有什麼特點？

明確：

文章景物描寫生動細緻，寫法上採用了倒敘的方法，首尾呼應。

　　六、作業：

1．課後閱讀《誇夫逐日》故事，並講給同學聽。

2．摘抄課文中你最欣賞的句子。

　　板書設計：

三顆枸杞豆

程海

把握時間 珍愛生命

描寫生動 倒敘 首尾呼應