5以內加法應用題的教學設計
5以內的加法應用題的教學設計
目的:讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。
準備:紅氣球3個,藍氣球2個
男娃娃4個,女娃娃1個
各種圖片每人一張。
過程:
一。老師示範
1、老師拿出紅氣球3只,說:“小朋友,你們看我手上有多少個氣球啊?”(答:3個)
“剛剛我又買2只蘭色氣球,現在我一共有幾個氣球啊?”(答:5個)
“你們真聰明,那麼現在有誰可以照著我說的樣子說一遍?”(指導幼兒模仿老師的敘述,初步學習描述應用題。)
2、老師再拿出4個男娃娃說:“我這裡有4個男娃娃,小明又送了我1個女娃娃,那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎?”(請小朋友回答,表揚答的好的,鼓勵答的`不好的。)
“剛剛幾位小朋友已經學著我的樣字說了一遍,現在還有誰想試一試的?看看誰編的最有趣?”(指導鼓勵幼兒編題,肯定幼兒編的好。
提出新要求:“剛剛你們都編的很好,可是現在呀,我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃,考考他們,好嗎?”(老師示範一次。)
3、每個幼兒都發一張圖片,讓幼兒根據土派內上的內容編應用題。“現在每個小朋友都有一張圖片,看看上面有什麼,有多少個,想想應該怎樣提出問題,每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。(老師巡視,檢查幼兒是否學會,糾正錯誤的,鼓勵正確的。)
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