課外輔導教學總結
篇一:課內外輔導總結
這一學年以來,在學校領導和老老師的幫助下,我在課內外輔導過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實輔導計劃,相關目標基本能實現。現將一學年來的輔導工作總結如下:
一、採取具體的轉化措施,提高學困生的學習成績。我在輔導過程中以個別輔導為主。對那些知識技能上有缺陷的學生,我在課外採取一定的矯正措施,使他們及時彌補缺陷,為以後繼續學習打下紮實的基礎。並採取 “一幫一”的措施。即品學兼優的學生幫助一個學有困難的學生,利用課餘、休息時間給予適當的學習指導與幫助。 同時,利用課餘時間對學困生進行輔導。每週的週二和週日進行學困生的輔導,及時總結學困生轉化的成功經驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導學困生的學習動機。並取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家裡去家訪。
二、改進教學方法,指導學法,切實提高學困生的學習興趣。我認真備課,認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動有趣,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能 激發學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。同時,在課堂教學中注意聯絡生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有數學,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創設學習的情景,更
容易吸引學生的注意,學生只對自己感興趣的知識有興趣。此外,還藉助多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態,思維狀態。
三、對於優秀生來說,重在培養其學習能力。對於成績優異的學生,我更多地培養他們學習的方法和習慣。在課堂上,從複習,練習,小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣,使他們養成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,儘量培養他們較強的學習能力。課下,則對他們佈置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,儘可能培養其更強的學習能力。
總而言之對這些學生的輔導,重要的是培養他們的興趣,鍛鍊他們的思維,幫助他們掌握正確的`學習方法,形成良好的學習習慣,使之主動學習,樂於合作,體驗獲取知識的樂趣,從而迎頭趕上來。
篇二:語文課外輔導總結
緊張而又繁忙的一學期又要結束了,幫教工作依然是本學期的重中之重。幫教物件主要是班級中的雙差生,他們通常是那些在品行或學習等方面暫時落後的學生。他們在一班裡為數不多,但因經常犯錯誤或學習落後,給任課教師的教學工作帶來不少麻煩。尤其是品德,學習都很差的學生,他們人數雖然很少,但能量不小,有一定的破壞性。現就語文學科作本學期的幫教工作情況做總結如下:
一.本學期中著重分析了雙差生的實際情況。雙差生一般有較重的自卑心理,他們總覺得自己不如別人,特別是和好學生在一起,就有一種自慚形穢的感覺,但同時又有很強的自尊心,對老師當面批評或指責,會產生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進求好的願望,但缺乏毅力和自制力,在進步的過程中,往往經不住外界不良的影響而出現反覆。做雙差生的轉化工作,就要針對他們的心理特點和存在的問題,進行深入細緻的教育工作,才能取得好的效果。
二.轉化措施的反饋情況。
1、針對經常犯錯誤、自卑心理強、與老師在情感上有一定距離的學生,老師 從情感上接近他們,給予了他們關懷和愛護,從而使他們感受到了老師的可親可敬,願意接近老師和接受教師的幫助。
2.並做到了善於發現他們身上的積極因素,長善救失,激勵上進。對於學習品行均落後的學生,除了加強對他們進行品德教育外,還要採取措施培養了他們的學習興趣,提高了他們的求知慾,利用課外時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助提高學習成績,增強他們學好功課的信心。
3.對雙差生在前進過程中出現反覆時,能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續進步。對雙差生進行教育不僅要靠教師去做,還充分發揮了班集體教育作用,運用班集體良好的班風、傳統以及優秀生的模範行為來感染和影響雙差生,以激勵了他們的上進心。
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