三年級上冊的音樂教學計劃
一、指導思想
1、從音樂科的特點出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係,重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
1、突出培養學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活的主動參與,發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
2、除對原有教學內進行整和外,新擴充套件了音樂創造和音樂相關文化的內容,重視通過音樂教學活動,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框框中解脫出來,真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
3、本冊教材有六個單元,每一單元由四個整合塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動。其中,“活動”設定了“歌表演”、“律動”、“音樂遊戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
三、學生情況分析
國小三年級學生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,但由於學生的不同基礎,一小部分學生視唱,識譜,聽辨不符合三年級學生的要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識,已有一定的音樂常規習慣,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,採用個、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
1、在識譜能力的教學上,讓學生掌握拍號,聽音,換氣記號,漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現不同題材體裁,風格特點,內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,並在歌唱時,體現出二拍子,三拍子的不同特點。
2、在創造能力的培養上,讓學生掌握簡易的知識,通過對學生引導,讓他們自己識唱簡易的歌曲。
3、在學習歌曲方面,以歌曲的藝術形象來感染,教育學生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養學生的`愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學中,培養學生掌握一定的知識和技能技巧,並有理解和表現歌曲的能力。
4、在欣賞方面,開闊學生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,並熟悉我國的民族音樂,培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣,發展聽覺,記憶力,想象力,並瞭解祖國悠久的音樂歷史文化,激發愛國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學內容的基本要求
1、唱歌:
(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏:
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
3、聽賞:
(1)瞭解人聲分類和演唱形式,根據歌曲介紹中外音樂家。
(2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
4、識譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏,並能在活動中靈活運用。
六、提高教學質量教學措施
1.、加強基礎知識的訓練,重點加強試唱識譜能力的培養
2.、抓住教材的重點,難點進行教學
3.、在教學的過程中,寓教於歌唱,欣賞,遊戲中
4.、善於引導,啟發,挖掘學生的潛力、音樂知識和技能訓練
(1)指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
(2)指導學生掌握正確的練聲方法;
(3)初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,並能培養學生學習音樂的興趣;
(4)通過音樂知識的學習,加強學生對音樂的瞭解與興趣
(5)通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節奏感;
(6)通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;
(7)通過集體舞教學,提高學生的綜合素質。
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