大班語言遊戲教案聽說遊戲教案
作為一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的大班語言遊戲教案聽說遊戲教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1.願意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說遊戲,能遵守遊戲規則,體驗遊戲的樂趣。
2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應,提高傾聽能力和聽說能力。
3.學會用"xx,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,並運用到遊戲中去。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
活動準備:
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的謎語;兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程:
1.以猜謎語匯入活動,激發幼兒的興趣。
指導語:周老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。
(謎底:鎖)
2.穩固幼兒開鎖經驗,為玩魔咒鎖遊戲做鋪墊。
(1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙開啟。
指導語:接下來周老師要給小朋友變一個魔術了,請小朋友閉上你們的眼睛,數四下之後再睜開哦!
幼兒:呀!鎖,還有兩把鑰匙!
指導語:誰願意上來幫我把鎖開啟?
幼兒用一把鑰匙開啟鎖,另一把打不開。
指導語:咦?這把鑰匙怎麼會打不開呢?
幼兒:因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結經驗,引出遊戲。
指導語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,周老師突然想到了一個遊戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設定遊戲情境,幫助幼兒熟悉遊戲內容.
(1)老師表演遊戲"水果鎖"引起幼兒的遊戲興趣,指導語:剛才的遊戲兒歌裡面老師唸了什麼呀?老師是怎樣玩的?
邊提問邊交代遊戲規則:開鎖人停在某處便可指這裡其中一人問:"這是什麼鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然後,開鎖人說:"xx,xx,xxx。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然後兩人交換角色.遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,遊戲繼續進行。
(用提問的方式,讓幼兒說說遊戲的玩法,發揮幼兒的自主性,教師總結遊戲中應該遵循的規則)
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩遊戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉遊戲兒歌內容以及遊戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然後交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握遊戲中的`對話及描述部分,為幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發音是否準確,如不準確,隨時糾正。
4.教師引導幼兒遊戲。
指導語:剛剛小朋友看了老師表演的遊戲,現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個遊戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
遊戲開始時,大家邊念兒歌邊前後擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後,(在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)
5.幼兒自主遊戲。
四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展遊戲2-3遍,教師巡迴觀察指導。
(這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導幼兒,解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責,遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6.遊戲結束,總結。
指導語:小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖遊戲了,你可以把我們今天玩的遊戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!
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