空中花朵—降落傘教學設計
一、說教材
《空中花朵--降落傘》是北師大版課改教材第五冊第九單元第三篇課文。這篇課文用平實的語言介紹了空中花朵--降落傘的發明過程。全文共有9個自然段,可分為兩部分。第一部分介紹觀看跳傘表演十分有趣,引出降落傘是怎樣發明的故事。第二部分介紹了盧諾爾曼發明降傘的故事。這一部分一樣可分為兩層,第一層講盧諾爾曼從小就富於幻想,常和小夥伴們到附近的一座高塔上玩,幻想著能像小鳥一樣飛上藍天,從而產生了想飛的願望。第二層寫盧諾爾曼長大後發揮想像,敢於實踐,終於發明了降落傘。
教材中有一副插圖,描繪的是盧諾爾曼從高塔上往下跳進行試驗的情景,教學中若能圖文並茂,可增強教學效果。
二、說教學目標
《語文課程標準》總目標中提出,語文教學在發展學生語言的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能,要讓學生在實踐中學習、運用語文,學生要具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。根據課標的要求,結合本單元的教材安排,本人從三維角度確定以下教學目標:
1、讀懂這個有趣的故事,掌握文中的12個生字的書寫,以及興、系、降、喝、禁這五個多音字在文中的用法與讀法。
2、學會用要是________________就___________________說一句話。掌握沉浸、聚集、廣泛、不可思議等詞語在文中的意思。
3、繼續學習使用和聯絡上下文的方法理解詞語在句中的意思,培養學生快速閱讀,大致掌握文中內容並會複述故事、講故事,並能說說降落傘的用處。
4、培養學生良好的發言習慣。
5、培養學生從小愛科學、學科學、用科學的良好品質。
6、從小培養學生大膽想象的創新品質。
教學重點:盧諾爾曼為什麼能夠發明降落傘。
教學難點:同教學重點。
本課我安排用兩課時教完,今天側重說第一課時。
三、說教法
1、以題統文法:從課題入手,讓學生讀完課題後,接著說說你對這個課題有什麼想法,想知道些什麼,可以提出什麼疑問,既能激發學生的`學習興趣,又能培養學生的審題能力,為習作的學習作鋪墊。
2、誦讀法:在語文教學中要重視培養良好的語感,因此我安排了指導學生對文章的2--5自然進行多次的品讀,引導學生體會、想像在盧諾爾曼腦海中出現的意境、及其心境,品讀感嘆句要是我能像小鳥那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍天了。和不要說飛上藍天,像麻雀那樣從塔上飛到地面也行啊!對這兩句的教學,我將採用比較法、換詞法、缺詞對比讀等方法,引導學生體會盧諾爾曼心中的美好幻想,並不著痕跡地讓學生體會感嘆句的讀法與用法。
3、舉一反三法(文字擴充套件法):語文是母語教育課程,學習資源和實踐機會無處不在,無是不有。因此,我抓住文中的要是我能像小鳥那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!和幾個比喻句進行文字擴充套件。如教學要是一句時,可以出示該句,而後引導學生思考補充說完要是我能像小鳥那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!就_____________________。而後再過渡到要是________________,就__________________。讓學生的學習達到舉一反三的效果。在學習第一自然段和第八自然段的兩個比喻句時,也是採用這樣的教學方法,讓學生在語言具體的語言環境中掌握運用語文的規律。
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