三年級語文上冊《空中花朵降落傘》教案

一、教學設計學科名稱：

空中花朵降落傘（國小語文三年級）

二、所在班級情況，學生特點分析

本班共有20名學生，其中男生10名女生10名。這些孩子都活潑可愛，天真幼稚，心中充滿了對未來的憧憬，我非常喜愛他們。

三、教學內容分析：

《空中花朵---降落傘》這篇課文講述了發明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會使初讀者產生好奇，甚至於引發他們的想像――滿眼都是在空中飛舞的花朵。文中描寫盧諾爾曼試飛時的情景也會使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章僅從語言文字上就會對學生產生極大的吸引力。本文一定會對學生的健康成長產生有益的影響。

四、教學目標

1、認識14個生字，會寫12個字，自主積累詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、瞭解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘並實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富於幻想，敢於實踐的精神。

4、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

五、教學難點分析

1、瞭解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘並實驗成功的.故事，教育學生學習盧諾爾曼富於幻想，敢於實踐的精神。

2、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

六、教學課時：

一課時

七、教學過程

一、 激趣匯入。

1、請同學們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看後的感想。（根據學生的發言教師適時板書課題）那麼降落傘是怎樣發明出來的呢？

2、教師講述舜和拉文的故事，師：那麼是誰創造出了世界上第一個降落傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。

二、 讀文識字。

１、 自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。

２、 請同學們根據本課生字進行形近字辨析：（學生自己總結生字中與曾學過的字形、字義易混。）

浸－侵 螢－縈 揣—端 篇－遍－編

磨－摩 訊－迅 幫－綁 縱－叢

多音字：

jìn ( ) hè ( )

緊 喝

jīn ( ) hē ( )

３、 指名讀課文，讀後及時訂正讀音。

三．讀文感悟。

盧諾爾曼為什麼能夠發明降落傘呢？

根據學生回答情況相機出示句子。

1、 指導學生體會盧諾爾曼從小就富於想象。

（1）“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍天了……”

這裡省略了什麼？用上“我飛上了藍天……”說一句話。

在學生說話當中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英……”

小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富於幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。

（2）“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”

請同學們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢於大膽想象。

2、經過反覆揣摩，他設計了第一頂降落傘，並決定要試降。請同學們閱讀課文，看看他是怎樣做的？

（1）默讀在文中畫出有關的重點詞。

（2）在小組裡和同學們說說。

（3）進行集體交流。

注意引導學生將自己的體會通過朗讀表達出來。重點抓住“反覆揣摩、增強、決定、興奮……”來體會。

3、請同學們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在看書時受到了哪些啟發？

4、請同學們以小組為單位也嘗試著自己做一個降落傘，並組織學生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）

當小小降落傘做成功的時候，同學們你們的心情怎樣？

5、同學們一起齊讀最後一個自然段。指導學生讀出興奮的心情。

6、同學們知道降落傘有什麼用處嗎？鼓勵學生展示課外資料，

展開想象說說降落傘還會有什麼用處？

7、降落傘的發明起源於盧諾爾曼幼年時的夢想，其實許多發明都是如此。

讓我們一起來了解一下。

展示課件：電燈、電話、電腦……

四．總結延伸

同學們，敢於大膽想象，勇於實踐是發明創造的開始，希望同學們再多瞭解一些有關發明創造的故事，也希望你們發揮想象力，作一個小發明家。

五、課堂練習

1、寫一自己學了這篇課文後的感受。

2、練習配套練1、3、4、5題

六、作業安排

1、書寫本課的重點詞語。（3個）

2、收集自己喜歡的科技小發明。

七、 附錄（教學資料及資源）

1．課件

2．課件內容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、電話、電腦……

3． 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。