大班音樂教學設計:玩具兵進行曲
活動由來及設計思路:
大班幼兒發展有明顯的特點:表現慾望強烈,能運用一些材料來表達自己的情緒情感,願意合作並有一定的合作意識,理解能力明顯增強,能做出積極的活動反應。因此,在上學期重點培養幼兒的節奏感之後,本學期在音樂領域的目標主要是發展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動,我發現幼兒對遊戲性較強的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設計上,我更加關注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的遊戲情境。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,瞭解樂曲ABA結構。
2、通過音樂節奏譜,鼓勵幼兒為樂曲配樂器並演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言,發展幼兒的肢體表達能力,能根據樂句創編動作。
活動準備:
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型遊戲,有模仿過玩具兵的經驗,有比較穩定的節奏感。
3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節奏卡等。
重點、難點: 重點:
鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。
難點:幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。
活動過程:
1、幼兒欣賞,故事導人環節。
故事導人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。後來,這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了,大家聽一聽,耶賽爾在夢裡夢到了些什麼?” 幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問:“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢裡有一個什麼樣的'故事呢?” “根據耶賽爾的回憶,這個美麗的夢是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒裡的玩具兵一個個從玩具箱裡出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子裡遊行,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最後,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天矇矇亮的時候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱裡。一切又恢復到了原來的樣子。.哈哈,原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂,幼兒和教師一塊畫音樂。
引導幼兒感受ABA結構,把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設計上,我更加關注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的遊戲情境。
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