國小美術有趣的臉教學反思
美術課程被公認為是對發明力的培養最具效果的課程之一。“想象力既是藝術發明的源泉,也是科學發明的源泉。”本課的設計,是讓同學對人的臉進行大膽地想象、誇張,設計表示一張“有趣的臉”。通過這樣一種富有挑戰與創意的學習活動,給予同學發揮個性的自由,表示獨特個性的空間,在活動中讓同學初步感知、瞭解人臉部的基本特徵,發展同學的想象力與發明力。本課重點是讓同學用聯想、誇張的手法表示人臉。難點是把人臉表示得生動、有趣。我的設計如下:
1.猜猜、看看,激趣匯入。
(1)教師用暗色布包裹好裝飾盤,讓同學上講臺摸一摸,猜猜是什麼。提高同學的關注力,激發學習興趣。
(2)看一看、說一說花瓶(盤)上的圖案,初步感受“有趣的臉”的圖案。
(3)匯入新課,板書課題:《有趣的臉》。
(這一環節主要是激發同學學習興趣,讓同學初步感知有趣的臉與一般的臉的不同。)
2.欣賞範作,啟發想象。
(1)出示課件,欣賞名家作品。(感受不同材質、不同形式表示的“有趣的臉”,拓展同學的美術視野,開啟同學的.想象空間。)
(2)出示課件,欣賞同齡人作品。(感受同齡人的大膽想象與發明,進一步激發同學的想象力,增強自我表示的信心。)
3.討論探究,開拓思路。
(1)用小鏡子看一看自身的臉,瞭解人臉部的基本特徵。
(2)提問:怎樣把臉畫得有趣、好玩?
(3)引導同學做做“鬼臉”,再用小鏡子看一看,啟發同學想象。
(4)考慮:結合人物的臉部特徵、個性等,用聯想、誇張的手法構思有趣的臉。
4.同學練習,創作體驗。
(1)作業要求:想象、創作一張“有趣的臉”。
(2)提示:練習中要敢想敢畫,畫出自身獨特的想法。
(3)同學練習,教師巡視指導。
5.展示交流,同學互評。
(1)讓區域性同學展示、介紹自身的作品。
(2)指導同學互評作品,感受同學作品中的想象力與發明力。
這節課我在激發同學學習興趣方面動了腦筋,同學學習積極性高,但由於時間緊同學製作的作業大區域性沒有完成,因此沒有進行交流評比。
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