六年級數學下期末複習計劃
國小數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎,發展思維能力,培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣,養成良好的學習習慣,經過近一個學期的努力,師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績,特指定複習計劃如下:
一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,做到複習有針對性,達到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理,強化複習的系統性。在複習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領學生進行系統訓練,再對知識進行拓展,有序發展,真正提高複習的效果。
三、辨析比較,區分弄清易混概念。對於易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應進行比較,以明確解題方法。
四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在複習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、有的放矢,挖掘創新。機械的.重複,什麼都講,什麼都練是複習大忌,複習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創新性,使思維得到充分發展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對複雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關係和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗。期末複習將結合部分測試卷進行。及時發現學生學習中存在的問題,對症下藥,真正做到有的放矢。
六、上好每一節複習課。
教師要高度重視複習課,複習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
七、關愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導。
對於學困生而言,複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失,除了要完成大量的複習練習以外,有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒,鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯絡,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
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