大班數學左邊和右邊教案
活動目標:
1、以自身和客體為中心,進行左右位置關係的判斷。
2、嘗試根據圖意,運用塗色講述的方法區分左右。
活動準備:
1、手腕花人手一分。
2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。
活動過程:
一、情景引入,帶領幼兒套手腕花,區分自己的左右手。
教師:小朋友,老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花,請你們把它套在自己的左手上好嗎?小朋友,現在你們哪隻手上套了手腕花,哪隻手上沒有?
引導幼兒正確區分自己的左右手。對棒的幼兒進行表揚。
二、遊戲:塗色比賽。
讓幼兒注意傾聽教師的語言要求,以自我為中心,進行左右位置的判斷。
1、知道遊戲名稱和比賽規則,調動幼兒注意傾聽的積極性。
(1)教師:今天我們要玩一個"塗色比賽"的遊戲。
(2)出示掛圖問:看圖中的小朋友左右兩隻手上都拿了一個氣球,不過兩個氣球的顏色是不一樣的,到底是什麼顏色呢?
讓我們一起來認真聽好要求,幫助他們塗上顏色好嗎?好,現在我們就來比一比,看看誰能仔細聽懂老師的要求,準確,快速地塗色。
2、嘗試傾聽要求,根據圖意,運用塗色方法區分左右。
(1)教師:小朋友,讓我們先看看第一排左邊的'女孩在哪兒?
這個女孩的左手拿的是什麼顏色的氣球?右手拿的是什麼顏色的氣球?(引導幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的氣球,右手拿的是藍色的氣球。邊講解,邊塗色。教師檢查幼兒塗色情況。)
(2)用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩,並且為他們手上的氣球準確地塗上顏色。
三、遊戲:你說我拿。
讓幼兒注意傾聽,以客體為中心,進行左右位置關係的判斷。
1、師出示畫片,引導幼兒遊戲方法,注意傾聽同伴講述。
(1)教師:小朋友你們看,這張畫片上有幾個小朋友?
(2)每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎?好,現在我們玩一個遊戲,遊戲名字叫"你說我拿",
(3)請一個小朋友說說圖上第幾個小朋友左手拿什麼顏色的氣球,右手拿什麼顏色的氣球。另一個小朋友不看圖,自己按要求去拿氣球,我們比一比,看一看,他們是說對還是拿得對,還是都對或都錯。
2、兩幼兒示範遊戲,進一步明確遊戲玩法。
教師:誰願意找好朋友試玩一次?(教師引導幼兒交換角色再一次玩遊戲,並且要一個說出要求,另一個拿氣球。)
3、請幼兒自由組合玩遊戲,教師利用手腕花幫助有困難的幼兒,自由轉身驗證。
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