大班科學教案奇妙的不倒翁反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的大班科學教案奇妙的不倒翁反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學教案奇妙的不倒翁反思1
活動目標
1、探索發現不倒翁不倒的祕密,瞭解不倒翁不倒的祕密。
2、能看懂圖例,按圖示掌握製作步驟,製作出不倒翁。
3、對動手製作感興趣,樂於不斷嘗試,願意與他人分享自己的發現和想法。
4、願意膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、不倒翁若干,平底會倒的玩具一個。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動過程
1、引導幼兒玩不倒翁,引發其對不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。 教師:今天老師帶來一些玩具,你們玩的時候推一推、搖一搖,看看有什麼發現。
(2)幼兒自由操作。
(3)師幼交流討論。
提問:你們是怎麼玩的?發現了什麼?
(4)小結。
2、初步嘗試製作不倒翁,瞭解不倒的祕密。
(1)出示製作材料,激發幼兒製作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料製作不倒翁。
(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。 提問:你們在材料裡裝了什麼?這次每個人都成功了嗎?為什麼在裡面裝了材料後,有的小朋友製作的不倒翁還是一推就倒呢?
小結
3、再次嘗試製作不倒翁,感受成功的喜悅。
(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁製作步驟,瞭解製作步驟。
(2)幼兒改進自己的作品,再次嘗試製作。
(3)組織幼兒交流成功製作的經驗。
活動反思:
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發現不倒翁不倒的祕密。活動前我為每位幼兒都準備一份製作材料,為的是讓每個幼兒都有動手的機會,積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動分成了五個環節:
1、玩不倒翁,激發興趣。
2、對比玩法,發現祕密。
3、初步探索,發現問題。
4、再次探索,解決問題。
5、活動延伸。
第一環節中,小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。
第二環節是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,開啟看一看,不倒翁不倒的祕密,體現了幼兒在玩中學,學中玩。
第三環節是讓幼兒初步嘗試,幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著,按照我的設計一點一點來認識的,所以幼兒的學習有點茫然。
第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁,在老師的指導下,雖然有點只是不倒,但對於孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環節,活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最後將活動又延伸到了課後,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的製作有點問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、開啟帽子幼兒 都需要老師忙。
2、活動操作前,老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環節之後,可以說些小結性話。
4、在探索不倒翁裡面的祕密時,對於他們出現的一些問題,可以用圖片的形式來展示,助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況,我沒有采取相應的措施。
6、整個活動我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。
(在幼兒探索發現問題後,可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的`原因。)
大班科學教案奇妙的不倒翁反思2
設計思想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它裡面蘊含著力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發現這些科學現象,並理解加以應用呢?在這次活動中,我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密,並製作各種各樣的不倒玩具。
活動內容
1、探索體驗物體平衡現象
2、重心越低,越穩定,越平衡;越固定,越穩定
3、幼兒
通過親自動手製作不倒玩具,探索力的平衡。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的祕密,激發幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較,動手操作及發現問題立解決問題的能力。
活動準備
佈置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點分析
重點:引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點:在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。
活動過程
匯入:以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題,激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神祕的玩具城來,這裡的玩具藏著許多科學祕密,等著你們去邊玩邊發現,看誰發現得最多。”
一、自由探索
1、師交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發現了什麼?(發現倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎麼玩的,發現了什麼?這些玩具有什麼相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發現底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結:小朋友在“玩具城”裡玩的很認真,還能邊動腦筋,發現了“玩具城”裡的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發現了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作製作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密:不倒翁裡裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示:
老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裡試一試,看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論:
你們在玩具裡裝進了什麼,發現什麼現象?
為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發現了什麼?
(站住的玩具又倒了)裝進什麼不倒?(橡皮泥)為什麼?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具裡重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩了,不倒翁就作成了。
四、完成製作,玩一玩,體驗樂趣成就感
沒有製作完的小朋友繼續製作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城裡去玩一玩吧!
結束:小朋友今天真聰明,發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密,還自己動手做了個“不倒翁”現在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸
1、角區活動中,可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育遊戲。
活動評析
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的製作經驗,並從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的祕密及製作不倒翁的方法,通過自己的製作體驗到了成功的喜悅。
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