國小一年級第一冊的英語教學計劃
一、指導思想
隨著全球經濟、資訊科技、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO後,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面推進素質教育。
結合國小英語教學的特點,主要激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關係,創造一種有利於學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生共 人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今後的教學中,應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材New Stand English,全書共分13個模組(Module)。每個模組分三個單元(Unit),第一單元呈現本模組所要學習的語言內容,第二和第三單元提供若干任務型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的`歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,並給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學措施
1、深鑽教材,挖掘教材的內在聯絡,認真備好每節課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用,調動學生學習興趣,全面提高教學質量。
八、教學進度
由於一年級學生剛學習英語,對英語有一段認識的過渡時期,所授內容不宜太多、太快,授完一定的內容後,必須進行鞏固練習;而此套教材內容涉及多且廣(全書13個模組(Module),每個模組分三個單元),所以每個模組(Module)需3至4個課時,又一週只有兩節英語課,因此本期教完第八模組(Module 8 Animals),其餘的下個學期繼續。
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