公開課《我會看時鐘》教案
教學目標:
1.瞭解鐘面的主要結構,知道時針、分針的運轉規律。
2.學會看整點和半點。
3.增強時間觀念,體驗遊戲的快樂。
教學準備:
經驗準備:對認識時鐘已有一定的知識經驗,並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
教學過程:
一、猜謎引題,認識時鐘
1.猜謎引題,激發興趣
2.交流經驗,理解用途
小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什麼時間,應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認識時鐘
引導語:如果我們要把圓變成時鐘要新增什麼?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針叫什麼?短針叫什麼?
小結:鐘面上有1—12的數字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數字,這就是一小時。
二、操作學習,認識整點與半點
1.觀察課件,認識整點
小結:原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點
A看時撥鍾B看時間對應畫時鐘
C對應時間插卡D時間時鐘對對碰
3.觀察課件,認識半點
小結:當分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、遊戲體驗,複習鞏固
遊戲名稱:老狼老狼幾點鐘
教師講解遊戲規則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
創作感悟:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對於馬上就要跨入國小大門的幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗,引導幼兒主動探究,增進幼兒對時鐘的進一步瞭解,取得較好的效果。
1.活動來源於生活又高於生活
《綱要》中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的`生活中,從而激起學習情趣和學習動機,主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會
科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達機會,引導幼兒認識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現“幼兒在前,教師在後”的教育觀。
3.體現良好的師幼互動
不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善於觀察、果斷決策,針對幼兒的表現,尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動,調動了幼兒活動的積極性,促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發了幼兒探究事物的興趣,也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最後,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的遊戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識,活動在愉快的氛圍中結束。
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