人教版六年級下冊語文《千年圓夢在今朝》教學設計
教學目標:
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、精細、魄力、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2、默讀課文,抓住課文的主要內容,瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。
3、體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。 教學重點:抓住文章的主要內容,瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過,激發民族自豪感。
教學難點:體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。
教學方法:自讀感悟,自主探究,交流體會
教學準備:
1、學生:收集有關中國航天發展史的資料
2、教師:製作課件
教學過程:
一、解題匯入:
1、板書課題:千年夢圓在今朝
通過預
習,誰來說說“夢”指的是什麼?“圓”呢?誰能來說一說課題又是什麼意思?
2、當千年的飛天夢在今天變成現實時,你是一種什麼樣的心情?(驕傲、自豪、興奮)讓我們帶著激動、自豪的心情,齊讀課題。
3、指生朗讀“閱讀提示”,明確學習任務:
?默讀課文,想一想,數千年來的中華飛天夢是怎樣變成現實的?
?在實現這個飛天夢的過程中,你感悟到了什麼。
【畫出讓你感受深刻的句子,並在旁邊簡單寫出自己的感想。】
二、自主探究,初學文字:
1、依據自學提示,自己默讀文字,邊讀邊畫出自己感受深刻的語句,並寫出感受。
2、小組合作交流,討論所提出的問題,並交流感受。
三、全班交流,深入理解文字:
1、回答問題:“中華飛天夢”經歷了怎樣的過程?指生說,教師總結板書: 想象和嘗試(古人)
發射人造衛星
探索和奮鬥
(新中國) 研發載人飛船
2、全班交流自己感受深刻的地方:
重點領悟:
實驗的精細與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次
住進了醫院;有的年輕人雖風華正茂卻華髮早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝??
(1)螢幕出示這段話 ,學生自由讀。
(2)螢幕中重點詞變色:
夜以繼日苦戰攻關積勞成疾風華正茂
華髮早生猝然長逝
① 你怎麼理解這些詞語?可以結合上下文理解。
② 從這幾個詞語中你感受到了什麼?
③ 師小結:
④ 為了“中華飛天夢”,這些科研人員獻出了自己的時間,獻出了自己的智慧,甚至獻出了自己寶貴的生命。這是因為他們有著執著的追求,這是一種難能可貴的獻身精神。
⑤ 板書:執著追求勇於獻身
⑥ 感情朗讀:
⑦ 把你的感受通過朗讀表現出來!指生讀
⑧ 誰願意再來讀一讀?再次指生朗讀。
⑨ (如果學生進入不了狀態,教師可以示範朗讀)
⑩ ⑤這段話的結尾用了“??”,它表示什麼?仿照句式,誰能來說一說其他工作人員的'感人事蹟?指生說一說
資料滲透:
螢幕出示:為了保證“神舟五號”的成功發射,科學家們共設計20種救生方案保證航天員安全,針對飛船系統的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死,這些科學家有的是倒在出差的火車上,有的犧牲在實驗室,他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
讓我們把對他們的崇敬之情通過朗讀表現出來吧!齊讀
引讀:a、戈壁灘上的燦爛的朝陽,火紅的晚霞,他們無暇欣賞,仍然“夜以繼
日地苦戰攻關——”(學生接讀)
b、電話裡父母的叮囑,妻兒的思念,他們全都拋在了腦後,仍然“夜以繼日地苦戰攻關——”(學生接讀)
3、過渡:成千上萬人的不懈努力,“中華飛天夢”終於實現了,我們迎來了2003年10月15日“神州五號”的發射成功。
①學生自由朗讀相關段落。
②教師:2003年10月15日註定是個不平凡的日子,它見證了我們中華民族“飛天夢”的圓滿。2003年10月16日,“神舟五號”順利返回祖國大陸,中華兒女按捺不住內心的激動與喜悅,紛紛用各種形式抒發內心的自豪和驕傲。(螢幕配樂並出示:“神州五號”發射成功後人們興奮的圖片)。
③螢幕出示《炎黃飛天夢》,學生齊讀,抒發自己的自豪之感。
四、抒發感受:
剛才,我們通過自讀探究、小組合作、全班交流,深入地學習了課文,我們都為中華民族幾代人的執著追求,勇於獻身、團結合作的精神感動,也為“中華飛天夢”的實現感到驕傲和自豪,讓我們拿起筆來抒發自己內心的感受吧! 學生寫感受,指名讀一讀。
五、總結:
夢了千年,盼了千年,終於迎來了“神五”、“神六”的太空之旅,圓了我們千年的夢想。那麼,我們中華民族的夢想會就此止步嗎?不會,我們還有更為深遠的夢想:登臨月球,探索火星。這樣的夢想會實現嗎?會!一定會!
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