我的長生果的教學設計範本
教學設計有助於學生更好地學習掌握知識,以下是小編為大家準備的我的長生果的教學設計範本,僅供參考!
我的長生果的教學設計範本【學習目標】
1、認識扉、癮等生字;並通過互相提醒認清字形,讀準字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
【學習過程】
一、談話匯入
1、同學們都聽說過長生果嗎?(板書:長生果)吃了長生果會怎麼樣?板書課題,並指名讀課題。
2、讀了課題以後,你想知道什麼?這是一篇閱讀課文,要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,並標好自然段的序號。
2、提醒注意的字音:
心扉的扉讀第一聲,水滸的`滸不讀許,過癮的癮是前鼻音,饋贈的饋聲母是K,酵母的酵不讀 xiào。
3、默讀思考:
我的長生果是什麼?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關的句子劃下來。
三、細讀課文,感悟體會
1、我的長生果是什麼?
(書是我的長生果)
2、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
(作者寫了童年讀香菸人小畫片,讀連環畫,到小鎮的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天來了》得了甲優,作文《一件不愉快的往事》老師誇我嵌字用得傳神。)
⑴ 作者是怎樣讀這些書的?
板書:津津有味、如醉如痴、牽腸掛肚。
① 從作者這樣讀書中,你體會到了什麼?(作者非常喜歡書)
② 指導朗讀相關的句子。
⑵ 作者從作文中悟到了什麼道理?讀11、14自然段:
理解:別出心裁、嘔心瀝血
⑶ 讀書和作文有什麼聯絡嗎?從文中找到有關的句子,並談談理解。
① 莎士比亞說書籍是全世界的營養品。像我這樣對閱讀如飢似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。
(我讀了許多的書,使我的作文寫得很好,書就像是我的營養品一樣。)
② 作文練習,開始離不開借鑑和模仿:
(作者就是因為讀了巴金的《家》這本書,並且裡面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己作文中不僅用了,而且用得非常恰當,得到了老師的表揚。)
⑷ 作者為什麼說書是我的長生果?
(書像長生果一樣,對我有好處。)
為什麼又把書稱為人類文明的長生果的呢?
(書是可以流傳下來的,我們通過看書可以知道過去發生的事情,書就像長生果一樣不老。)
四、感受全文,積累語言
1、認真讀自己感受較深的句子或段落,與同學交流體會。
2、課外積累和讀書有關的格言警句。
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