國小語文第九冊第九課《鯨》教學設計

學習目標：

1.知識目標：瞭解鯨的形體、種類、進化過程、生活習性及用途；掌握舉例子、作比較、列數字、打比方等一些說明文常用的寫作方法。

2.能力目標：培養學生的概括能力、思維能力、創新能力、語言表達能力及小組合作意識；能自主學習，重視語言文字的積累和朗讀技巧的提高。

3.情感目標：在學習中，體驗保護鯨的意義，進而產生保護野生動物，熱愛大自然的情感。

教學重點：瞭解鯨的特點和生活習性，掌握說明文常用的寫作方法。

教學難點：從鯨的形體變化和漫長的環境變化這兩方面的關係來理解鯨的進化過程。

教學理念：新的課程標準，要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。結合“輕鬆學習”、“快樂成長”的教育理念，推崇“重傳授向重學生髮展轉變，重結果向重過程轉變，統一規格向個性教育轉變”的新理念，採取合作學習、討論點撥、情景教學、開放式教學的方法，提高學生的語文綜合素養。

課前準備：課件、白紙及彩筆、尺子等。

教學過程：

一、激情匯入，引入課題

浩瀚的海洋裡有一種神奇的動物，受到海的特別恩惠，單單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那麼重，它是誰呢？今天，我們就走進海底世界，瞭解“鯨”！（出示課題）

二、自主閱讀，合作探究

（一）整體感知，凸現重點。

1．請同學們快速默讀課文，蒐集鯨的有關資訊，然後把你搜集到的資訊彙報給組長，組長用概括的語言把這些資訊記錄下來。開始吧！（學生自主閱讀，蒐集資訊，而後小組內成員交流資訊）

2.大家興致盎然，談得十分投入。有誰願意把小組蒐集到的有關鯨的資訊展示給大家呢？好，第×小組代表，你們獲取了哪些有關鯨的資訊，分別來自文章的第幾自然段？（學生概括文章要點，老師加以引導、提煉，變序出示板書內容）

（二）合作探究，師生互動。

1.同學們用精煉的語言，概括出了蒐集到的有關鯨的資訊，真是不簡單。接下來，用什麼樣的途徑傳遞資訊，讓更多的同學來了解，來認識呢？我想，每一位同學都會放開思維、大膽創新，用自己喜歡的獨特的方式，來展示研究成果。現在，你們先想想選擇哪個專題，哪種方式，再準備相應的素材，然後，與相同專題的`同學進行交流。

出示推薦方式：①語言文字探究；②有感情的朗讀；③列圖表；④畫畫；⑤表演；⑥結合所查資料拓展課文內容。

2.學生自由展示。

專題一：鯨的形體。例：語言文字探究方式。

①出示文字，學生品讀感悟。

②作比較、列數字、舉例子等說明方法及好處。

專題二：鯨的進化過程。例：感情朗讀方式。

①指名讀——學生評價教師指導——練讀——賽讀

②為了獎勵大家，老師請你們欣賞一段錄影。（課件演示：鯨的進化過程）你又掌握了哪些資訊？（鯨形體發生變化、環境發生了變化，而且這個進化過程是漫長的）

專題三：鯨的生活習性。例：列圖表方式。

生活習性 鬚鯨 齒鯨 共同點

食物 蝦、小魚 大魚、海獸 哺乳動物用肺呼吸胎生

呼吸 小柱垂直、又細又高 小柱傾斜、又粗又矮

睡覺 警覺 警覺

生長 胎生 胎生

專題四：鯨的呼吸。 例：畫畫方式。（學生上臺展示，其他學生採訪。）

專題五:鯨是哺乳動物。例：表演方式。（學生表演，評價。）

專題六：鯨睡覺的情形。 例：畫畫方式。

專題七:鯨的種類。例：所查資料拓展課文內容的方式。

三、拓展延伸，廣告創意。

1.老師也查到一些資料，拿來與同學們共享。（出示圖文資料）

學生感想：保護野生動物，與動物和平相處。

延伸：你還知道哪些瀕臨滅絕的動物？

2.老師有個小小的建議，我們就保護野生動物這一主題，來個廣告設計大賽，廣告語可以是一段話，也可以是一句話，但是要從不同的角度找切入點，看看誰能獲得最佳創意獎，你們贊同嗎？給你們三分鐘時間，寫到紙上。

3.音樂渲染。同學們，地球是我們共同的家園，讓我們人類用愛心、用熱情，與動物們和平相處吧！

四、自選作業、學以致用

1.將蒐集到的鯨的有關資料，製成小報。

2.運用課文中的說明方法，寫一種你喜歡的小動物。