2016人教版七年級上冊綠色蟈蟈教學設計
綠色蟈蟈的教學目標是速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內容。下面是小編整理的2016人教版七年級上冊綠色蟈蟈教學設計,歡迎大家參考。
【教學目標】
1、知識和能力:
掌握諸如“喑啞”“靜謐”、“喙”等詞語的音形義;能快速鎖定閱讀範圍,概括說明物件的特點。
2、過程與方法:
通過自學,掌握說明物件的特點;教師利用多媒體教學手段讓學生了解作者及其《昆蟲記》的地位和價值。
3、情感、態度與價值觀:
通過了解作者及文章,培養學生細心觀察身邊事物、環境、社會的習慣,學生樹立尊重生命,熱愛生命的健康思想。
【教學重點】
1、認識蟈蟈,認識其外形及習性。
2、品味生動活潑的語言,體會作者對微小生命的尊重和熱愛。
【教學流程】
一、直接入題
今天我們要學習法國著名昆蟲學家法布林的《綠色蟈蟈》,在學習這篇文章之前,讓我們先來簡單瞭解一下作者及其著作《昆蟲記》。
1、法布林:
1823年12月22日出生在法國南部一戶貧困農民家庭。
四歲時,迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。
19歲,立志要做一個為蟲子書寫歷史的人。
31歲,發表兩篇優秀學術論文,獲自然科學博士學位。
52歲(1875年),遠離塵囂,舉家遷往鄉間,整理舊資料,開展新研究的昆蟲學工作計劃,歷時四年,整理出版《昆蟲記》第一卷。
57歲(1880年),購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅,為此取了個風趣的雅號──荒石園,在這個園子裡,法布林尖鎬平鏟刨挖,年復一年,一座百蟲樂園建好了。此後35年時間,他守著心愛的荒石園,開足生命的馬力,不知疲倦的從事獨具特色的昆蟲學研究,把研究成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》中。
2、名家評《昆蟲記》:
講“昆蟲故事”和“昆蟲生活”的楷模。
──魯迅
比看那些無聊的小說戲劇更有趣味,更有意義。
──周作人
昆蟲記》充滿對昆蟲的愛,對微小生命的愛,所以使廣大讀者深受感動。
──著名文學評論家羅大岡
法布林的《昆蟲記》是一般文學家無法企及的,因為它有著嚴謹的科學依據。法布林的《昆蟲記》又是一般科學家無法企及的,因為它有著讓文學家也拍案叫絕的形象和生動。人們常說文學需要激,科學需要冷靜,但法布林卻用自己的一生和他的'《昆蟲記》告訴我們,文學和科學並不是涇渭分明的,它們都需要激和冷靜,而在這二者之上的是需要真實和真誠。
──著名作家方敏
3、法布林曾驕傲地說:你們(指那些蹲在實驗室研究的,對法布林的研究嗤之以鼻的科學家)是把昆蟲開膛破肚,而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西,而我則使得人們喜歡它們;你們在酷刑室和碎屍場裡工作,而我是在蔚藍的天空下,在鳴蟬的歌聲中觀察;你們用試劑測試蜂房和原生質,而我卻能研究本能的最高表現;你們探究死亡,而我卻探究生命。
引:今天,就讓我們走進昆蟲的世界,瞭解綠色蟈蟈,看看作者是如何探究生命的!
二、搜尋介紹綠色蟈蟈的語段,你準備分幾個方面介紹綠色蟈蟈的特點
參考答案:外表特徵,叫聲特點,食性(具體介紹,略。)
三、探究課文
師:法布林是一位昆蟲學家,正像他自己所說的,他的研究不帶血腥味,他的作品也充滿了溫情,你能分析一下,他的研究成果,他的文章為什麼會如此與眾不同嗎?
(這道題目的設計,涵蓋面是很廣的。學生的回答,要從兩方面著手:一是作者對這些微小生命的熱愛,比如對蟈蟈的細緻的觀察,要知道沒有滿腔的熱愛,是不可能有那麼大的耐心長久的觀察一種昆蟲的;比如作者不斷地變換著對蟈蟈的稱呼,“狂熱的狩獵者”,“籠裡的囚犯”,等等,表達一種親暱的情感;比如對蟈蟈細心的照料,等等。一方面是作者妙趣橫生的描寫,使這篇文章湧動著生命的勃勃生機,使原本枯澀地科普文章變得生動活潑。說到描寫,必要分析描寫的兩種基本手段,一是修辭,二是富有表現力的動詞和形容詞。所以應讓學生涵詠在這些優美的語句中,通過分析、誦讀,反覆品味。例子略。)
四、作業
課外閱讀《《昆蟲記》。(法布林)
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