校級教學評優活動方案

一、指導思想

以各級素質教育會議精神和全縣教育教學工作會議要求為指導，以創新課堂教學模式、打造高效課堂教學為目標，結合縣教研室《開展課堂教學創新評優活動實施方案》的要求，廣泛開展課堂教學創新系列評優活動，進一步調動我校教師創新課堂教學的積極性和主動性，深化杜郎口先進教學經驗的實踐與創新，培植教學改革創新典型，提升教師課堂教學能力，促進我校教師的專業成長，全面推進我校基礎教育課程改革和素質教育深入實施。

二、組織管理

1、課堂教學創新評優活動領導小組

組 長：王勇

副組長：向文兵 聶福權

組 員：各教研組長

2、學科課堂教學創新指導小組組長由各教研組長兼任，組織學科課堂教學創新活動的開展。參加物件：全體任課教師

三、活動內容

1、教育教學理念學習。組織學校教幹教師認真學習現代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立科學的符合素質教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把省、市、縣素質教育會議精神與教學實踐有機結合起來，促成教學理念、教學技能、教學藝術的大提升。

2、開展觀摩學習。學校依據制定的活動方案，將認真組織外出觀摩學習和學校內部學習活動，

外出觀摩學習主要是各教研組長、備課組長和部分骨幹教師。

在學校內開展教研組（備課組）、年級、學校三級觀摩學習活動，分層次舉行外出學習教師創新課堂教學移植課，通過研討觀摩，深化理解“課堂創新評優評價標準”要求，掌握創新課堂操作模式及其要領。

4、課堂教學考核。學校根據《西湖中學課堂教學創新評優評價標準》及學校要求，對每位教師實施一次公開課考核和一次隨堂課考核，具體由包學科領導、教研組長組織實施。備課組長把本組教師講課安排交給包級教務主任，作統一協調安排，列印張貼。

5、教學常規落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業批改、參與校本教研等情況，進行全面檢查與評價。

6、教師互評。包級校長組織年級教研組長、備課組長會議，認真聽取參評教師所在備課組對其平時教學工作的評價意見，形成書面材料，通過綜合評議，對每位參與教師做出客觀公正的等級評價，並作為原始資料存檔備查。

7、學校鑑定。學校對考核工作進行全面鑑定並做出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一併存入教師業務檔案備查。

四、活動步驟

第一階段：宣傳發動、制定方案階段(時間：2012年3月)

主要活動：與新學期教學常規管理落實月活動相結合，組織全體教幹教師認真學習現代教學思想，舉辦新課程新理念報告會，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組（或年級組）課堂教學創新評優活動實施方案及各層面創新評優標準。

第二階段：組織實施學校評選階段(時間：2012年4—5月)

主要活動：圍繞學校“小組學習模式”教學模式及市“合作---探究”教學模式的推廣應用，本著人人蔘與的原則，廣泛開展研討課、示範課等觀摩研討、聽評課活動、校級達標驗收及課堂教學創新系列評選活動，按任課教師30%的比例確定校級課堂教學創新教師，評選校級課堂教學創新教研組（或年級組）、備課組。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。開展課堂教學創新評優活動是深化課堂教學改革，推進素質教育深入實施的`有效載體。學校將成立相應的工作機構，依據《關於在全縣初級中學開展》，結合學校實際情況，制定內容詳細、操作性強、能夠促進課堂教學創新工作健康發展的措施和實施辦法，確保課堂教學創新評優活動的順利開展。

2、強化學習，深化研究。學校將採取有力措施，嚴格學習要求，創新學習方式，優化研究方法，積極組織教幹教師認真開展現代化教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，切實明確課堂教學創新要求，準確掌握課堂教學創新方向，認真制定課堂教學創新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創新要求的新教法、新模式，自覺地將先進的教育教學理念轉化為具體的教學實踐。

3、骨幹帶動，整體推動。學校要按照“示範引路、典型帶動”的實施策略，充分發揮學科帶頭人、優秀青年教師等骨幹教師的帶頭和引領作用，通過上研究課、示範課，結對幫扶、課題研究等形式，為全校教師樹立學習榜樣，明確改革創新的目標和方向，推動全校課堂教學創新的全面開展，促進教師課堂教學水平的整體提高。

4、勇於實踐，大膽創新。各學科要充分發揮學科帶頭人、教學能手和骨幹教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示範課，展示課堂教學新思路、新方法，引領全校課堂教學創新活動的深入開展。學校要狠抓落實，強化措施，及時解決課堂教學創新評優過程中出現的問題，為課堂教學創新評優活動的開展創設良好的環境。各教研組（或年級組）要大膽創新集體備課形式，紮實開展校本教研活動，認真組織課堂教學觀摩研討，帶動各學科教師勇於實踐、積極創新，促進教師課堂教學技能的提升，保證課堂教學創新活動的紮實開展。

校級教學評優活動方案 [篇2]

一、指導思想

為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，為探索減負增效、提高質量的新思路、新方法，為進一步推進青年教師的快速成長，建立勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定將舉辦2017——2017學年度校級“評優課”活動。

二、活動主題

構建活力課堂、實施有效教學——探索新理念下的“以學定教，少教多學”課堂教學模式

三、活動時間

2017年4月8日至13日

四、參賽教師

語文組：數學組：英語組：

五、比賽形式

由評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，按照評分標準當堂打分。最終成績為所有得分的平均值。

六、評委組成

學校行政領導、本學科教師、附小名師

七、活動要求

1、本次活動是我校教育教學的一項重要活動，希望所有參賽教師認真對待，積極準備，教學設計及方法要體現本次活動的研究主題，力求呈現高質量的課堂效果。

2、評優課活動為全校教師搭建了學習與交流的平臺，要求老師們積極參與聽課評課，本學科的課必須全程參與（自行調課），做好聽課、評課記錄。聽課時要提前到達教室就座，聽課過程中要保持安靜，保證良好的課堂秩序。

3、本次活動特別邀請了師大附小的名師來參與聽課，並重點進行點評，希望我校教師珍惜這個寶貴的學習機會，認真學習。

校級教學評優活動方案 [篇3]

為了進一步提高教研工作的針對性和實效性，加強校際之間的交流與合作，全面提高教育教學質量過程中的重要作用，著力促進教師專業技能的提高和教學質效的提升，根據上級有關精神，結合我校實際，現將有關課堂教學活動安排如下。

一、指導思想

課堂是實施素質教育、促進學生髮展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道,青年教師是學校教學工作的主力軍。通過課堂教學評優活動的實施，進一步規範課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大青年教師的專業成長，全面推進我校國小課程改革和素質教育的程序。

二、參加物件

本片教師，年齡在四十五週歲以下（含四十五週歲）的一線教師必須參加教學全過程評優活動。

三、評優內容

備課、講課、說課、評課。（根據個人任課情況精心選課）

四、時間安排：4月8日----4月11日。

五、組織程式

（1）制定實施辦法。成立課堂教學評優活動領導小組並以本實施方案為依據，結合本校實際，制定本校教師課堂教學評優活動的具體實施辦法。

（2）立標和學標。學校開展針對性的校本培訓活動，組織教師學習《課堂教學評優活動實施方案》，儘快熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。根據方案要求，安排各學科骨幹教師上教學示範課，在操作層面上為參加達標活動的教師提供示範和引領。

（3）學校全面考核。按照本方案規定的校級達標內容，組織檢查考核。

（4）學校鑑定。學校對每位教師達標情況進行全面鑑定並作出結論。對於達標評優活動中突出的教師推薦到大學區參加評優活動。

焦 範 小 學 2017年4月1日

（ ）學科課堂教學評價表

執教內容： 執教教師 ： 學校：