常規檢查小結(集合15篇)

難忘的工作生活已經告一段落了，想必你會開拓了視野，一起好好小結過去這段努力的時間吧。我們該怎麼去寫小結呢？以下是小編精心整理的常規檢查小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

常規檢查小結1

在前後將近三週的時間裡，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，並進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規範有序：能認真鑽研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：xx老師執行課堂常規到位，值得表揚。

現將檢查情況總結如下：

一、主要亮點：

1、吳x老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況製作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

4、葉x老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

5、黃x老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特徵。

6、江x老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

7、朱x老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

還有一些教師在某一方面做得比較突出：

李x老師，手寫教案工整、規範；

鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

餘x老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

黃x老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

二、存在問題：

1、學生髮言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

2、小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

3、教師要注意教室桌椅的擺放。

4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

三、努力方向：

1、教師上課前要去溫習教案。

2、課堂上要多關注一些不發言的學生。

3、要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

4、提醒學生髮言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

課堂是神聖的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

常規檢查小結2

本月是開學的第一個月，在學校教導處的組織下，以市兩項督導評估為契機，對老師們的教學計劃，教案及及作業進行了全面的檢查。檢查採用了教研組長全面檢查和教導處抽查相結合的方式進行。現將檢查情況總結如下：

一、教學計劃檢查情況

開學第二週，由教導處和教研組共同對教師們的所教學科計劃進行了詳細的檢進。通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃，計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容，龍為突出值得學習的有曹靜老師的數學第十二冊計劃，謝詢老師的四六年級音樂計劃，陳彩明老師四年級語文教學計劃等。

不足與建議：少數老師教學目標分析不到位，缺少教材分析，教學重點難點不突出，檢查後由教研組長督促其進行修改和完善後再上交。

二、教案檢查情況

本月教案檢查的側重點是二次備課，教研組全面檢查了各學科的教案，整體情況良好。大部分教師能分課時備課，做到教案環節完整，教學目標明確，重點難點突出，教學準備充分，教學過程詳細，能及時進行二次備課，認真撰寫教學後記。其中譚豔、李豔豔、葉惠清、廖芳、易彥、譚瑩、廖晶、譚玲教學後記超過10篇，楊聲華、張禁輝老師二次備課、課後記詳細。

存在的問題及建議：少數老師的二次備課不夠到位，建議及時進行二次備課，把自己教學中的點滴體會、閃光之處、不足之處及時記錄下來，不斷促進自己專業素養的提高。

三、作業檢查

教師們能按上級檔案精神，做到作業量適中，能按要求及時批閱，督促學生及時更正。同年級教師能共同商討作業的佈置，注重作業的實效性。數學組教師作業注重了作業的搭配，形式多樣，值得推廣。語文組的作文有眉批，有尾批，批閱認真細緻。英語組注重學生聽寫能力的培養，作業量充足。

存在的問題及建議：少數教師的作業次數還應跟進，應進一步加強書寫的工整性。三年級數學代課教師的作業格式有待提高和改進。

常規檢查小結3

期中之際，教導處、教科室、教研組對教師備課，批改作業、練習冊、試卷，尖子後進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查。現在針對備課、作業、尖子後進生輔導記錄三方面進行點評如下：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。

二、作業情況：

1、主要成績：

（1）多數教師佈置的作業量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次佈置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，書學不規範。

（2）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

三、尖子後進生輔導記錄：

大部分教師的培優扶差記錄本都是過於簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現扶差，沒體現尖子輔導。

改進意見：

1、認真鑽研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑑人家的東西要聯絡自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課後反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正後再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

7、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

常規檢查小結4

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。

9月23日，根據學校的安排，按照XX一中教學常規管理檢查制度，在教務處、教科室的精心組織和安排下，集結各教研組長、備課組長共二十餘人，運用交叉檢查的方式集中對高一、高二年級十二個科目進行了嚴格、認真、細緻的常規教學檢查，採用年級自查的方式對高三年級進行檢查。對工作紮實的老師給予表揚，對教學常規中不規範操作提出整改、督促。

此次檢查，包括教師的備課，聽課評課、作業批改三個方面。本次檢查結果較好，但仍然細節需要繼續改正。

現將具體檢查情況總結如下：

　一、教案檢查情況

1、備課落實到位。這次檢查發現每位教師都使用手寫教案，都能認真備課，大部分老師有超前備課。書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，能體現出分層教學，講練結合。尤其表揚高一年級的姚曄老師退休返聘在高一年級任教，其手寫教案依然認真細緻，值得年輕老師們學習。

2、少數教師寫的課後反思質量很高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、本次檢查的優秀教案有：楊靜、黃海瑛、鄧浩、楊劍飛、李燕、楊長征、曹小燕、王晚翠、張傑華、宋進紅、王成鬆、楊聖群、米思琳、劉建輝、馬南漢、李作斌、楊水玲、李智海、張敏、楊映月、毛毅、符晶、楊昆雲、蘇元園、楊健等。

4、存在的問題：主要問題是百分之六十左右的老師教案封面沒有註明年度和時間，少數老師仍然沒有標註總課時數。個別老師教案後的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學後記還不夠重視。

二、作業情況

1、大部分教師作業佈置適量、適度，達到了學校規定的次數。同時習題具有代表性，起到鞏固知識點的作用。學生作業中的錯誤能及時更改。多數學生作業書寫比較認真，格式也比較規範。

2、存在的問題：從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據高中學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

三、聽課評課情況。

1、本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數都達到要求。全體教師能達到聽課節數。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利於審視自己，也有利於促進自己的業務能力的提高。聽後教研組能組織有效地評課，本組教師也都能積極評課。吳文科老師的聽課筆記尤為優秀，聽課記錄詳盡，尤其點評非常仔細。

2、本次檢查的優秀聽課記錄有：李玉呈、楊水玲、李智海、吳文科、符晶、楊昆雲、楊健等。

3、存在的問題：和教案本一樣，多數老師聽課本封面沒有註明年度和時間，少數教師聽課記錄仍然沒有批註聽課時間和上課教師的資訊。少數教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或者只是簡單的一句評語。

本次常規檢查要求各備課組長對於每位組員的教案、作業及聽課情況做了詳細的批註並以圖片的方式發到各組微信群，希望老師們對著這些批註及以上提到的問題馬上整改，期待10月的教學常規檢查不再出現以上的問題，力爭做到完美。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

　　XX一中教務處

　　20xx年9月23日

常規檢查小結5

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處於20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學常規（上課、教案、作業批改等情況）進行了檢查，現將結果通報如下：

　一、教案方面：

1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規範，圖文並茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、經過前兩次的檢查、發現問題，及時改正問題，本次大多數教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反覆推敲；

5、現在多數教師能夠做到課後反思了。

6、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆雲等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯絡，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識，有助於學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。

存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業佈置千篇一律，缺乏針對性。少數教案專案不全，漏掉部分“三維目標”。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。

3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。

一個教師的教學成績好壞不是取決於教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業方面

作業佈置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業佈置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，並對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業佈置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數作業批改只有一個日期，

3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。

三、建議。

1、關於教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示範作用。要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計，要重視過程與方法、情感態度與價值觀目標的備寫，注重教法學法指導。

2、關於作業批改。應要求學生書寫時格式整潔和規範；應要求學生把封面寫完整，並保持作業本的整潔；教師應規範使用批改符號，並注意書寫工整，給學生起示範作用；建議使用鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。精心設計作業，提高作業質量而不是數量，減輕學生負擔。

3、努力提高課堂教學效果，要真正面向全體，走下講臺，關注每一個學生。

常規檢查小結6

本學期來，我們英語組進行了兩次教學常規檢查。英語組共4位老師，這是我們學校有始以來英語結組最有力的、人員最多、最能團結的一股教學力量。現將本這學期來的常規檢查情況簡單總結以下：

一、主要亮點

1、本組老師能認真學習各自的教學大綱（三、四年級與五、六年級各用著不同的教材）針對不同年級採用不同的教學方法。每位都有本學期的教學計劃、教學教案、教學反思等常規要求。

2、課堂教學也是互相促進，相互聽課，做到取長補短每位老師都上了兩節以上的教學公開課，黃麗娜老師代表我們英語組參加縣裡的賽課獲得了二等獎。

3、課後認真批改作業，這點是每位老師都做得很好，藍姣老師每次作業批改後認真做好記錄，記下哪位同學進步了，哪位學生錯哪了，做得比較詳細，到位，以便更好的補缺補漏。

4、教學方法不斷地改革更新，這個學期來積極參加開展的eepo學習，而且效果顯著，課堂上每個老師都努力應用其於課堂上，讓其真正做到學以致用。

5、認真輔導差生，每個教師輔導的差生達15個以上，達到常規要求。

二、不足方面：

1、由於時間關係這個學期沒有機會進行一次全年級或者全校性的英語展示活動。

2、因為一個老師要面對一個年級的學生，班數多，沒有時間照顧做到位，所以導致有少數學生成了英語學習困難者。

3、英語作業佈置了，學生沒有時間來做，可能是由於語數的作業太多，孩子們照顧不過來。

三、建議：

1、每年進行一次全年級或者全校性的英語學習活動，讓學生懂得學好英語的重要性，同時也能啟起學生們的興趣。

2、也許各班科老師一起配合才能使全班學生的英語科成績提高上來，否則則難以提高本科目的英語成績。

常規檢查小結7

一、檢查概況：

11月16日下午，教導處和各教研組長、備課組長進行教學常規工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、聽課等幾個方面。總體說來，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績:

1、教案實效大。大多數教師編寫教案能根據學情、課型、緊靠課標，重點突出。與此同時體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真對待，數量足夠。教案呈現方式多，備課詳案認真細緻，每課時有教學反思。

2、作業佈置與批改。大多數教師做到堂堂有作業，課課有練習。有一部分教師還從時間、型別、要求等不同層面上做了很細的工作。作業佈置能根據學情與教材特點，打牢基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。教師們都能及時、認真、細緻、準確地批改作業，做到符號規範、反饋及時、重視矯正。充分發揮了教師評價的激勵作用。

三、存在問題：

個別教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案，沒有個人增減，缺乏主見性。作業批改少量的有些粗糙，缺乏針對性。

四、建議:

1、重視教學常規工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益。

2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

3、開展作業批改專題研討，實現師生雙贏。

4、端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

5、亮點：

此次檢查教學常規檢查，某教師教案編寫詳實、富有特色；某教師作業批改認真、評語精彩。整體上，所有教師都在認真完成自己職分內的工作。

六中教導處

　　20xx.11.16

常規檢查小結8

為進一步規範教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查時間：

20xx年5月4-6日

二、檢查內容：

本次檢查重點為教師備課、作業批改情況、培優輔差、成績檢測、專業報告冊。

三、主要情況：

（一）教案檢查：

1、優點：大部分數學老師的教案設計都比較規範，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。教學反思也寫得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學習。

2、存在問題：

(來自: )

（1）．部分教師備課缺少教學重難點、板書設計等環節。有的老師教案不是很規範。還有的數學老師沒有備練習課。

（2）．教學反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結。

（3）．從這次的備課檢查中發現老師們很多都是照搬照抄，對於課標的理解不夠深入，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

（4）、有個別教師沒有做到超前備課。

（二）作業檢查：

1、優點：

作業上交齊，作業都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。

2、存在問題：

1、不及時批改作業，本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，個別學生作業中的錯誤沒有糾正。

2、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探

（三）培優輔差

每位老師基本都基本保證每週一次，有物件、有記載，但缺乏實效。

（四）成績檢測

成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進措施針對性不太強。

（五）、專業發展報告冊

我們著重檢查的是聽課，次數都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。

四、整改措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。

2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：導學案、作文。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，積極課改，提高效率..

通過本次的常規工作檢查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

常規檢查小結9

參照幼兒教育工作計劃安排，為進一步規範和了解各幼兒園的開學工作情況，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教辦對區屬各幼兒園的開學常規管理與教育教育情況進行了檢查，現就將此次情況進行小結如下：

一、好的方面：

1、開學工作井然有序，能夠正常的開展一切常規工作。區屬各幼兒園本學期在園幼兒合計1492名。

2、招生工作井然有序，家長支援理解幼兒園招生需進行的準備工作，自覺自願的到醫院進行化驗，到幼兒園進行入園身體檢查，新入園幼兒合計238名。

3、各幼兒園新學期環境得以按著教育教學主題和幼兒園的特色教育計劃進行改變，教職工為了給幼兒提供一個新的活動環境，加班加點工作，躍進幼兒園在環境佈置方面下了很大的功夫。

4、各幼兒園組織了開學工作會議，並傳達、學習了區教育局本學期的幼兒教育工作計劃，進而使教職工掌握本學期區屬幼兒教育的工作重點。

5、各幼兒園召開了教研工作會議，對幼兒園本學期的教育教學工作重點有了新的思路，對本學期的課題研究工作進行了部署。

6、各幼兒園按時組織了幼兒園政治學習，深化了對民族團結教育，引導幼兒園教職工加強民族團結，有效推動幼兒教育教學工作。

7、各幼兒園組織了教職工學習《多元智慧創意教材》理念，正在著手解讀教材的工作。

8、各幼兒園的安全自檢自查工作正常開展。

二、需改進的方面：

1、由於白鹼灘地域存在一定的特殊性，幼兒園招聘教師比較困難，招聘來的教師個人素質有待提高，各幼兒園的培訓工作還要注意細微之處，爭取讓每個參與學習的人都有所收益，並能運用到實際的工作之中。

2、北坡幼兒園的入園幼兒出現人滿為患的現象，為了保證幼兒園的安全，幼兒園提出保育員不夠、幼兒床位不夠的問題，申請是否能夠購買一些活動的摺疊床。

3、躍進幼兒園新蓋的教學樓很好，環境建設突出，但是沒有很好的利用環境，不敢在新環境中貼上教育教學內容，要求幼兒園按著工作程序，將幼兒園活動環境、區域環境有效利用起來。

4、由於幼兒教育工作存在特殊性，因此各幼兒園的招生工作還在進行，大概本月4月份後幼兒園的入園情況才能穩定。

5、遠征幼兒園由於要進行改擴建工作，建議該幼兒園對本園的環境與設施的增設要及早進行設計，並及時與教育局幼教辦溝通。

6、蝌蚪、醜小鴨幼兒園的幼兒園工作計劃還未上報，要及時上報。

7、蝌蚪幼兒園、醜小鴨幼兒園的環境佈置成問題，尤其是區域活動沒有開展起來。

針對以上問題，要向領導反饋情況，憶起問題及時解決。

常規檢查小結10

為進一步規範教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處於5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業批改、聽課節數進行嚴格、認真、細緻的檢查，對工作紮實的老師給予表揚，對教學常規中不規範操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改。

　一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，均有超前備課。書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

2、少數教師寫的課後反思質量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學組符娟老師，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業，多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、本次檢查的優秀教案的教師：楊育華、謝樹英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石傑、毛毅、符晶、楊昆雲、劉浩、樑曉惠、張豔、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李雲華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。

二、存在的問題

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。教務處已經與老師當面交流，要求補足。

2、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於提高，建議用激勵的語言和等級給分。

3、個別教師用電子教案，但是批註內容太少，建議批註內容達到30%以上。

4、個別教師的教案課時沒有分開寫，建議一課為一課時，標註清楚。

5、藝體組個別老師教案未在指定時間上交。

6、個別教師教學工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。

7、聽課筆記未能詳細記錄，寥寥幾筆，沒有教學點評。

三、根據存在的問題我們要採取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。

2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規範，反思等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率。

6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的'立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進；另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

XX一中教導處

　　20xx年5月22日

常規檢查小結11

為更好規範學校教育教學工作，促進教師常規工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規檢查領導小組，對教師的常規工作進行了細緻的檢查，針對這次檢查總結如下：

記錄檢查小結：

通過本次檢查，感覺多數教師的記錄專案齊全、量足、記錄認真，效果良好，國小教學常規自查總結。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深刻，寫得較簡略；學習記錄量足，但是體會不是發自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的；班務記錄，老師按週記錄平時的工作細節，體現班級事務的內容太少，工作總結《國小教學常規自查總結》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恆等。

作業檢查小結：

通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設定作業，作業設定齊全，作業樣式上比較靈活，作業量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細緻，對學生出現的錯誤，及時進行二次批改，並認真做好作業批改記錄。如田卉老師、孫豔老師所教班級雖然學生人數較多，每次批改作業都要花費大量的時間，但是作業的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不苟；史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

備課檢查小結：

通過檢查，多數教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教後反思比較深刻並且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數學科備課單元分析比較透徹，單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內容較少，不夠要求的字數。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

常規檢查小結12

一、閃光點：

1、本次組織檢查教師常規教學。主要是課前（備課）——課中（教學）——課後（練習鞏固）三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。

2、備課環節步驟清晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進行靈活調整課堂節奏，從而達到教學目的，收到良好的教學效果。

3、課後輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。

二、不足點：

1、教師的教案缺失反饋反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應體現出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對會考考點的點選及延伸。

2、上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。教師須準確地把握考點，及時總結。

3、輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決於兩個方面：基礎紮實，能力提升。

建議：針對學生的實際情況進行備課設計，每單元進行教學反思及語法專案的針對性突破練習，從而達到鞏固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，提高學生的綜合能力。

常規檢查小結13

為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，10月23日教導處在科技樓五樓多媒體教室，集中了高一高二年級各備課組長，運用交叉檢查的方式，對高一、高二年級所有任課教師的教學常規（教案、學生作業、聽課）進行檢查，現將檢查情況總結如下：

一、取得的成績

通過9月份的教學常規反映出的問題，各備課組長反饋給組員，然後整改，此次教學常規檢查整體有較大的改進，教師們備課態度認真，教案詳細，課時數量足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學三維目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。大多數教師能按規定備課，備課有超前意識；有的老師的備課書寫字跡清晰端正，教學過程詳細，教學三維目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，層次分明，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測及時，教師對作業全批全改，作業適量。在本次檢查中，我們有一共同的感受：現在大部分學校的常規工作都逐漸走入正規，老師們不再向以往那樣認為，教學常規是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現，是提高教學業務能力的表現。

在這次檢查中，我們發現有許多教師常規工作較為突出，本次檢查優秀教案有：楊玉蘭、黃文、楊關法、姚雪蓮、黃生洋、鄧浩、李長偉、戴丹、李雪梅、楊芬芝、錢曉菊、黃歡歡、羅蓉、張春霞、何雯、王晚翠、張傑華、羅成美、米思琳、鍾芳、馬南漢、李作斌、李智海、張敏、鄭旋、符晶、楊昆雲、石潔等。

總體來說教學常規工作完成是較好的，這是學校領導重視的結果，也是全體教師共同努力的結果。只要把常規工作搞好了，就為教學質量提高打下堅實的基礎。

二、存在的問題與不足

仍有個別教師教案欠規範，計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清；有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過於簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教案的板書過於簡單，教學反思隨便、沒有體現在教學過程中的成功與失敗，對再教設想不夠深入，只是為了完成數量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業評語單一，評價不全面，作文批改有的教師評語簡單，還有少數教師沒有評語，只有批改日期。

三、整改意見：

1、認真鑽研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、課後反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後教學積累經驗，為自己更好的服務於教學打好基礎。

3、在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的作業要經常督促檢查，及時瞭解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

總之教學常規是培養教師的基本功，決定教師的教學能力的重要途徑。教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節、作業批改、教學反思等情況才能說明他的優秀之處。今後學校將繼續加強教學常規工作的檢查，為學校教學質量的提升奠定堅實的基礎。

　　XX一中教導處

　　20xx年10月23日

常規檢查小結14

為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：

教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、佈置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。

（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰全體教師能按規定備課，備課有超前意識；

個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細緻檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規範，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批註且對部分潛能學生進行鍼對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡豔林、郝建波、蘇斌。

（2）作業：作業科目齊全，凡是能以書面形式做作業的科目都設定了作業。被抽查班級都能按常規要求設定作業科目，及時認真檢查學生作業。學生作業格式正確，各科作業嚴格按常規要求進行書寫，書寫正規、清楚，質量較高。多數教師佈置的作業量適度，批改及時有復批；

涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次佈置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的好並配置了書皮，學生字跡工整乾淨。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。

（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄並及時記錄尤其是後進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。

（4）作文週記：教師能夠認真對待每次的作文和週記，作文教案書寫規範、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀並給出一定的評語。

（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，並重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。

常規檢查小結15

教學是學校教育工作的中心環節，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校於20xx年11月11日下午進行期中常規檢查。現將檢查的情況進行彙總，總體來說，此次教學常規檢查，比以往有一定的改善和進步，現將檢查情況總結如下：

一、教師備課情況

在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環節較為齊全，每課時能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

二、學生作業情況

1、每個老師的作業都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業標有星星或笑臉。

2、低年級教師的作業佈置注重學生的書寫能力的培養，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的作業佈置，形式多樣，題型適當，內容合理。

3、教師對做錯的作業能及時更正，並要求學生認真書寫。

三、教師聽課情況及試卷情況

1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。

2、兩次月考的試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。

四、整體反思：

1、教師的教案缺少創新，常規教案多，創新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。

2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以後老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視訊，相互交流、相互學習，共同進步。