【熱門】名著讀後感作文彙編五篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的名著讀後感作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

名著讀後感作文 篇1

《海底兩萬裡》是法國科幻作家凡爾納的大作。在這個暑假中我有幸讀到了這本書。

《海底兩萬裡》的主要內容是1866年法國出現了一隻大“海怪”。有不少船隻被這隻“海怪”撞翻。法國生物學家阿羅納克斯和他忠實的僕人孔塞伊加入了一艘驅逐艦，準備消滅“海怪”。其實這“海怪”並非真的“海怪”，是一艘由尼摩艇長帶領著的構造精密的潛水艇“鸚鵡螺號。後來，阿羅納克斯、孔賽伊與他在驅逐艦上認識的朋友內德？蘭德，被鸚鵡螺號腐儒，在海底中度過了驚險刺激的十個月，最終他們不辭而別，將自己知道的海洋知識公佈於世。我佩服作者凡爾納先生知識淵博、敘述嚴謹。他的世界地理知識根本不能用言語來表達，他對動力學、生物學、地質學、海洋氣候、，把握得都非常讓人想都不敢想，讓大家感覺作者不光是一位傑出的文學家，而且是博學家。並且能把各門學問融會貫通，集中展現在讀者面前，體現在這部作品中，令這部科幻作品更加合乎邏輯。不過，潛艇的艇長尼摩始終是個謎，既聰明、博學，又對人類社會中的種種醜惡表示出厭惡、憎恨，對貧困階層的人們表示出同情、幫助，希望有超脫於世俗社會的世界存在。他肯定在現實世界中遭遇了或者說目睹了殘忍、不公正，但是他到底是誰？到底是什麼樣的經歷讓他如此憎恨人類？作者直到最後也沒有正面揭示，成為一個令人思考的懸念。

作品中的“我”執著於科學研究探索，捕鯨手內德？蘭德，勇敢無畏、渴望自由、本領高強。僕人孔塞伊則極其忠誠。這些主要人物合情合理地出現在每一個情境中，從而使這次海底遠行在讀者眼中變得活靈活現。也令人體味到現實世界中人們性情的豐富多樣性。

名著讀後感作文 篇2

落花卸了春紅，葬了暗紅，葬了暗香，殘雪消，樓兒慌，琴兒歇揚，待她碾作塵泥夢斷腸。惹人怨，叫人憐，怎不教人闇然生惘！

愛憎抹不掉，心愁不該消？膽怯，迷惘，不敢坦然的小女子，活一輩子，怎能老結愁腸。別如雨巷姑娘一樣彷徨，別如沾著淚珠的玫瑰羞答答的開放。

生活中，總有一個瞬間扣人心魂，總有一靨微笑撓

人心怦，總有一本書攬人痴顛。

與《紅樓夢》邂逅的感受，猶如被遺失的羔羊覓見母親般，帶著脣嚅的呢喃，帶著欲滴的淚眼，帶著相依相偎的幸福。

初見《紅樓夢》，嫌她篇幅冗長，認為她應該俗不可耐。乍翻，就叫人有一種置身於秋末沙場的疲憊感。有點畏懼，有點暈旋，有點心煩。

可再這麼不經意的一翻，就那麼隨意地瞥了幾眼，縱有千隻琵琶也傾不完我心中的纏綿情思。

一首《葬花吟》，埋了落紅，也解開了我心中那個系憂的鈴。

與《紅樓夢》的邂逅，雖伴著花隨流水空憫嘆的殷憂，帶著虛度時錦的惆悵，但也巧得知已紅顏，爾與她同銷愁憐。

與《紅樓夢》的邂逅，也許惱了葬花人，惹了落紅怨。引人暗生恨憐，亦領悟一番欣然。

她的美，傾城難言，沉魚落雁。欲叫抽刀斷水複流返。叫人抿嘴咽嘆，叫人心慌意亂，叫人相思相眷。怪不得引人斟酌、爭相堪看。而不是留她闌珊。問孰憨，願與絕代經典擦肩？

雖與她相識不甚久，但心中惘然已隨她的落花流水東逝，心底只剩下浮動的暗香。

曾幾何時，與她共枕眠？頁扉，已翻了過半。

讀《紅樓夢》，偶爾生了埋怨，又散。畢竟人生須盡歡。葬花人的悲慘，惹人憐，叫人怨，是否亦應該警醒，司一番？

我捫心兒嘆：人生奈何許？不教人以樂相生，愁苦不應相隨，太苦人生不是滋味。

哎，一本《紅樓夢》，惹得人鼻涕淚眼，叫人心繫魂牽。人活一輩子，難得有本鍾情的書被終夜枕著眠，我幸福得只能埋怨：與她相見恨晚！執子之手，與子偕老。相約她夢中亦相隨相伴。

名著讀後感作文 篇3

《時代廣場的蟋蟀》是我看得最快的一本書，我只用了一天的時間就看完了，但我是非常細緻地讀完的。每一個標題、每一個細節我都牢牢地記在心裡，每一個細節我都牢牢地記在心裡，每一個故事都能清晰地浮現在我的腦海裡。這應歸功於作者的語言功底吧，因為文章既流暢語言又優美，而且這本書裡面有一種純粹、高尚的趣味。

一件很偶然的事情，有時候會改變人的一生。對於一隻蟋蟀來說也是這樣。

如果沒有臘腸香味的誘惑，這隻叫柴斯特的蟋蟀就不會因一念之差跳進那隻野餐籃子，來到紐約時代廣場，如果瑪得歐沒有聽到它如歌的叫聲，柴斯特就不會被帶回報攤，認識塔克老鼠和亨利貓，如果這三個好朋友沒有在晚宴上忘乎所以，火災就不會發生，柴斯特也不會把自己的音樂天賦展示給世人——它想用自己無與倫比的鳴奏取得瑪利歐母親的諒解，同時也為這個一直不景氣的報攤帶來更旺的人氣。於是，整個時代廣場地鐵站——不，是全紐約都在傾聽，傾聽一隻小小的`蟋蟀天籟般的鳴奏……讀到這裡，我想大家都會有強烈的好奇心，因為我也有好奇心，我就帶著好奇心來讀這本書的。

讀完這本書，我就有了自己的心靈感悟：朋友與朋友之間要互相關愛，不管遇到什麼事情，都不能和自己的朋友打架，因為這樣，友誼才會繼續持續下去。

名著讀後感作文 篇4

這幾天我又讀了一本外國名著，這本書給我留下了深刻的印象，書中的故事情節一直在我腦海裡迴盪。

這本小說描述了這樣一個故事：古巴老漁夫聖地亞哥連續八十多天都沒有捕到一條魚，別的漁夫都嘲笑他是一個失敗者，可這位平凡的老漁夫卻沒有退縮，沒有放棄，仍然堅持不懈地在大海上漂行，終於在第八十五天的時候，他釣到了一條大馬林魚。由於這條魚太大，怎麼也拖不到船上，老漁夫用自己的智慧和力氣跟這條大馬林魚搏鬥了三天三夜，大馬林魚終於投降了，它精疲力盡地浮出了水面。老人把這條又大又長的魚綁在大船上，準備回家。沒想到在回航的錄影又一場災難來臨，由於大馬林魚的血腥味引來鯊魚的襲擊，他們爭先恐地游來搶食，老人用盡自己的一切力量來反擊，並最終趕走了這群鯊魚，可是這條大馬林魚的肉已經被鯊魚吃去了很多，最後只剩下一條光禿禿的魚骨架。

合上書本，我的心久久不能平靜，在我的日常生活中，我經常會因為一次考試沒考好，立刻就變得對自己沒有信心、自暴自棄，還會因為一些小事和好朋友鬧矛盾而傷心、生氣，我的種種行為和書中的老漁夫相比是多麼的不應該啊！老人在遭遇打擊之後，從來沒有退縮，而是迎難而上，在茫茫的大海上先把大魚刺死，接著又和鯊魚進行了一場殊死搏鬥，這位平凡的老人用他頑強的意志和不怕困難的精神最終獲得了勝利！我想：以後不論在學習中還是生活中，我都要以老漁夫為榜樣，學習他身上那種堅韌不拔，永不服輸的精神！

名著讀後感作文 篇5

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛”是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現。“愛學生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。

播下愛的種子。

作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土裡，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。

陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。

澆灌愛的雨露。

愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落後的學生。

滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤心田；愛心，可以撥心絃。

伸展在學生們面前的生活之路也許不是那麼平坦，但我想，我們老師可以把愛的雨露灑進每個孩子的心田，做孩子前進道路上的鋪路石。

收穫愛的回報。

以真誠對待學生，必將收穫豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這裡，我想說的是，平日裡教師要給予學生適度的關愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那麼，在孩子心裡就會很滿足，很滿足，他們也會特別感激你。

實踐證明，“愛”是教育的基礎，教育是“愛”的事業。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學習陶行知先生的教育思想，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！