記一次辯論作文300

1.難忘的一次辯論

我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。

我們辯論的內容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才;另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。

辯論開始了，首先由我們正方發話。我的表達能力比較好，就第一個發言：“我們認為愛迪生是天才，愛迪生一生的發明有1903種，平均15天就有一項發明問世，他的發明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎?”我們班的學習委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的傑作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的。”

我們一時找不出恰當的對策，反方的人開始有些得意，認為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經“無力迴天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來說：“愛迪生說他的`傑作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害，班長說完之後他們中立刻有人站起來反駁，她說據她的瞭解，愛迪生髮明電燈時廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最後才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發明瞭諸多的物品，他並非天才。

雙方爭執了很久，一直沒有結果。看到離下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方說完後，立即站了起來，說：“自學成才的人是天才，愛迪生在學習過程中沒有人幫忙，是自學成才，他就是天才。”一席話說完後，立刻得到了正方同學熱烈的掌聲。而反方同學也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最後他們終於甘拜下風。

正方人發出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

這是我國小生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。儘管當時我對全域性起決定性的發言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。

2.記一次辯論

地點:五二班教室

今天，我們第六小組和第五小組展開了一場辯論。辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，我們是正方，第五小組是反方。

辯論開始了，第五小組的趙祥民首先發言：“我認為開卷有益。因為讀書可以增長知識，還可以積累許多好詞佳句。”我們組的張程文反駁說：“現在就有一些同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸俗怪誕的書籍，而把功課‘丟’在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹藍打水一場空。試想，‘開’這樣的書‘卷’，能說是‘有益’嗎?”

“高爾基說過：書是人類進步的階梯。”，第五小組的趙祥民又補充說。這時，我們組的汪峰又大聲說：“‘什麼書都讀的人，還怕有什麼做不來。’這句名言說，什麼書都讀的人，什麼事都做得來。那麼那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會有不良行為。”

第五小組的丁文凱又說：“書就象寶石一樣非常珍貴，所以我們要多讀書。”

我說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人於死地。”

通過這場辯論賽，使我們明白：我們應該讀適合自己的書，讀健康的書。