【實用】實驗國小的作文十篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的實驗國小的作文10篇，歡迎大家分享。

實驗國小的作文 篇1

記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說：一隻小壁虎在找蚊子的時候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。後來，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。

小壁虎真的會長出一條新的尾巴來嗎？如果會，那是為什麼呢？一連串的問題出現在我的腦海裡。對了，我為什麼不動手做一做，自己來證實呢？我把這個提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負責捉壁虎：表妹最小，負責找壁虎i我自己也比較小，就負責拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能幹，就擔負了切尾巴的任務。

因為壁虎是晚上出來的，所以這個實驗要到晚上才能進行。晚飯過後，我這個策劃人叫道：“行動開始啦！”表妹立刻行動，她左探右探，在一條細縫裡找到了一條小尾巴。原來這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來就是關鍵時刻了，只見表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來，按著上身，我把刀拿過來。要切了，我想，壁虎沒了尾巴一定會流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽見啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的'尾巴不但沒流血，它也沒死，卻活生生地溜走了。

兩個星期過去了，小壁虎出現在原來的地方，我發現，小壁虎的尾巴已經長好了。但我還是不懂這是為什麼，於是我去問爸爸。爸爸得意地說：“因為壁虎的尾巴像人類的細胞一樣，會生長。雖然尾巴斷了，但對身體沒有影響，還會長出來，只是需要一點時間。”

經過這件事，我不但知道了壁虎為什麼尾巴斷了還可以長出來，還自己做了一個實驗。其實科學家說的話也不一定是對的，要我們自己動手做做看，才可以證明這句話是對的還是錯的。

實驗國小的作文 篇2

下午第一節語文課，謝老師提前走進教室，把鐵架臺、酒精燈、一隻紙船和一杯清水放在講臺上。大家都很好奇，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

上課了，謝老師微笑著對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，老師把鐵架臺的高度調整好，拿出杯子小心翼翼地往紙船裡倒入一些水，把紙船放在鐵架臺上。一切準備就緒，老師點燃酒精燈，把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著船底，我真為紙船捏了一把汗。

時間一秒一秒地過去，教室裡的空氣彷彿凝固了。會發生什麼現象呢？同學們都目不轉睛地看著。啊！奇蹟出現了，紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無恙。“有白煙！”一個眼尖的同學驚呼起來。老師笑著說：“水已經燒開了，這是水氣。”坐在前面的幾個同學按捺不住跑上去一看，紙船裡的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了。”同學們議論紛紛，大家顯得很興奮。

謝老師讓我們自由討論，教室裡熱鬧得像炸開了鍋，大家的見解都不一樣。最後，老師告訴我們：“物質燃燒要達到一定的`溫度。而紙船在加溫時，水分不斷蒸發帶走了熱量，沒有達到一定溫度的紙船是不會燃燒的。”

大家興奮不已，又議論起來。“如果換成塑料盒裝水，會燃燒嗎？”“這隻紙船在水剩下多少時會達到燃燒溫度了呢？”小小的實驗，既增長了同學們的知識，又激起了同學們探索科學奧祕的興趣。我們喜歡做實驗。

實驗國小的作文 篇3

早晨，從人來人往的大街上走來了很多國小生，他們手裡都拿著漂亮的鮮花，因為今天是教師節，同學們都想讓自己的老師過一個快樂的節日。

“準備好了嗎，時刻準備著……”伴隨著好聽的鈴音，上課了，同學們個個精神滿面的聽講。大家一起讀課文，那清脆的聲音迴盪在教室裡，真動聽。這是，窗外分外安靜，汽車的鳴笛聲小了，鳥兒也安靜地站在樹枝上，好想再聽同學們讀課文。

下課了，同學們把帶來的鮮花獻給老師，不一會兒，我們敬愛的老師就被鮮花和歡聲笑語圍住了，同學們都在說：老師教師節快樂！老師用充滿慈愛的眼神望著我們。

這就是我們的`學校，充滿歡聲笑語、朗朗書聲和尊師重教的氛圍。

實驗國小的作文 篇4

我來東麗實驗國小跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領下，參加了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課比賽等活動，受益匪淺。但讓我感觸最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。

印象一：老師時間長。教師們每天早上7點來到學校，下午4點50分後才能離開校園。上午8點10分開始上課，11點50分結束，上4節；下午1點15分上課，4點30分結束，上4節。

印象二：老師工作節奏快。“辦公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆匆而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閒聊（因為他們實在找不出閒聊的'時間來，一大堆的事情等著他們去做）。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆匆的，埋頭苦幹，吃完就走。

印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐後，就馬上進入工作的狀態。班主任老師進班，其他老師也不閒著，各忙各的去。班主任老師每週課時17節左右，學校中層領導有些還兼任班主任，課時達13節。備課、上課、批改、輔導，參加教研活動，管理學生，老師們似乎總沒有忙完的時候。

印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，認真做好教育教學工作。辦公室裡，老師埋頭工作，教室裡、樓道圖書角處，老師輔導學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校佈置的每一項工作，老師們總是認真完成，不打折扣。

東麗實驗國小的老師，令人敬佩。有此老師，東麗實驗國小的明天將會更加輝煌。

實驗國小的作文 篇5

今天，爸爸從抽屜裡拿出了一個杯子和一塊墊板，神祕地對我說：“如果在杯子上面蓋上一塊墊板，再把杯子倒放過來結果會怎麼樣呢？”我不假思索地回答道：“當然墊板會掉在地上。”

說完我就把一塊墊板蓋在杯子上，把杯子倒放過來，果然不出我所料，墊板掉在了地上。頓時，我哈哈大笑起來。怎麼爸爸會問這樣幼稚的問題。

接著，爸爸又問我：“我把杯子盛滿水，再把墊板放在水杯上面，倒放過來，又會怎麼樣呢？”我胸有成竹地說：“墊板會掉在地上，而盛滿水的杯子裡的.水會灑在地上，這還用問嗎？”

爸爸笑了笑，對我說：“不要太自信。” 我拍了拍胸脯說：

“相信自己的，沒錯。”

只見爸爸神祕地一笑，接著小心翼翼地把墊板放在盛滿水的杯子上，我注視著杯子和墊板，爸爸迅速地把杯子和墊板倒放過來，又輕輕的把放在墊板上的手放開了。啊！奇蹟出現了，墊板沒有掉下來，穩穩地吸住杯子。我驚訝得張開了嘴巴，久久不能合攏。這時，爸爸對我說：“因為水的壓力，所以空氣會把墊板壓到杯子上去。”

原來，這個小實驗還有科學道理呢！真有趣！

實驗國小的作文 篇6

上課前，老師神祕地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那麼重都能在水面上浮著，何況這小小的曲別針呢？但如果往水裡扔一個鐵塊，它還會沉下去啊！……教室裡頓時熱鬧起來。

老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶著把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水裡扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎麼回事？為什麼曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？

老師把第一個杯子裡的水倒進第二個杯子，說道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎麼可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水裡，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰戰兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的往杯中放，我的.心都要跳到嗓子眼了。加油！我心裡暗想道。我繼續輕輕地往裡推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。

這是怎麼回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由於水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽後恍然大悟！

這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。

實驗國小的作文 篇7

這是一節科學課，我們做了一個有趣的實驗——如何將土豆浮起來。

實驗前幾天，老師事先讓我們準備了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎麼樣有趣的實驗呢？

這節科學課揭開了我們的疑問，原來是關於土豆沉浮的.一個實驗啊。實驗所需準備的材料有：一個玻璃容器、一隻土豆和一袋鹽。老師講解完實驗過程後，大家都躍躍欲試，忍不住開始實驗了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然後，再小心翼翼地加入一點鹽。可土豆卻一點也不給我們面子呢，仍然浸沒在水裡，無動於衷，於是我們便去問老師，老師說這是因為鹽水的密度不夠高。

於是，我們差不多放了半袋鹽。看！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢。看來啊，這水的密度還是不夠高啊。

我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進了玻璃容器中，可就是因為這一個不小心，土豆卻完全浮起來了。“我們組的土豆浮起來了！”我高興而又驚奇地叫著。

原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個有趣的實驗啊。

實驗國小的作文 篇8

我們的實驗國小位於烏魯木齊市光明路的教育學院裡。一進實驗國小的大門，你就能看見我們寬闊而乾淨的操場，操場中間有一棵茂盛的大榆樹，操場四周有許多鮮豔的花草，格外的耀眼。

穿過操場，就到了教學樓，我們的`教學樓裡有微機室、實驗室、形體教室，教學樓的三樓有一個閱讀室，裡面放滿了書，供同學們閱讀。這些教室可以讓我們學到更多的知識，增長更多的才幹。

每天早晨，金色的陽光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室裡，開始了我們快樂的學習。在這裡有我們爽朗的讀書聲，有我們悅耳的歌唱聲，有我們清脆的歡笑聲。

在我們的實驗國小，老師會給你母親般的關懷；同學們會給你兄弟姐妹般的幫助；小草、小花會給你朋友般美麗的微笑。

我愛我們美麗的實驗國小，我們每天在這所充滿生機的校園裡，像欣欣向榮的花草樹木，在辛勤的園丁培育下，健康快樂的成長。

實驗國小的作文 篇9

放大鏡可以點燃樹葉？一樣的綠豆在不同的環境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什麼東西？當老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時，教室裡一片沸騰，好像就是一鍋燒開的粥。

下課後，我、小吳、小鄧組成了一個小組，然後我們分好工，各自帶什麼材料。

熊老師高興地說：“好，那誰先來呢？”

科學課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了，一個同學說：“應該把錫紙帖子這裡！”

“不，應該把這裡塗成黑色。”於是我們手忙腳亂地照著書上做。當然，我們也不順利，有時把錫紙貼錯了，有時塗錯地方了。下課時，我們雖然做成了，但是個錯的。

回家後，我立刻找出一個相當不錯的盒子，然後把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩餘的空間，最後拿筆把盒子旁邊塗成黑色，這樣是為了吸熱。

第三天，我把小太陽能熱水器帶到了學校裡。哇！同學們的.做法真是令我大開眼界，真是五花八門。有個同學把盒子貼成一個密封的了，結果光線進不來；有個同學直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進不來；有的……

科學課上，我們把太陽能熱水器拿到了操場上，老師還讓我們玩了太陽能電板，用它可以把小燈泡點亮，可以節約不少資源呢。我們也把自己的太陽能熱水器開啟，陽光可以直射，然後也把太陽能電板放到了陽光直射的地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽光反射到太陽能電板上面。

萬事俱備，只欠東風！我們只要耐心等待就行了。於是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心裡都在祈禱：“快點亮吧！”如果有同學擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。

叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來效果還是有的。

這個科學實驗不但好玩，而且讓我悟到了一個科學道理：科學是嚴格的，不能容納一點錯誤，所以每一個實驗、每一件事情我們都要認真對待。

實驗國小的作文 篇10

最近，老師讓我們準備一隻雞蛋、一個小口瓶和一些醋，做一個醋泡雞蛋的小實驗。一聽“小實驗”我便來了勁兒，下定決心一定要認真做。

一回家，我拿來一個小口瓶，那瓶子正好可以容納得下一隻雞蛋。我向婆婆要了一隻雞蛋，把它放進瓶子裡，再往瓶中倒了一些醋，一直倒到雞蛋被醋浸泡過了頭頂為止。

剛剛過了一會兒，雞蛋旁便泛出了一個個螞蟻大小的小氣泡，一圈一圈的.，呈淡黃色。

過了一天，雞蛋殼似乎比起以前軟了許多，不像那麼硬了，蛋殼上散發出一股濃濃的醋味。

又是一天過去了。這天早上，我又去看雞蛋，雞蛋已是半透明的了。我心裡更加急切地盼望著它早點變成透明狀。下午，我又急忙過去看雞蛋，沒想到雞蛋已經變成透明的了，它看上去晶瑩剔透，放在手中軟綿綿的，真是有趣極了！

我好奇地問媽媽：“媽媽，這雞蛋殼怎麼沒有了？”媽媽笑著說：“不是沒有了，而是溶解了。因為蛋殼裡含鈣，醋裡含醋酸，鈣遇到酸性物質會產生化學反應，因此時間一長，鈣溶解了，蛋殼就成透明的膜了。”“哦，原來是這樣啊！”我拍拍腦袋恍然大悟。

通過這次有趣的實驗，我不僅學到了知識，而且還懂得了一個道理：只要留心觀察，生活處處皆學問。