【精品】國小生的作文彙編8篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的國小生的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小生的作文 篇1

我張大嘴巴，滿臉的驚歎，還沉浸在明天小姨和表妹來的巨大訊息中，難以自拔？那麼快，表妹就要來看我了？這也太……唉，算了無話可說，看著母親滿臉興奮，眼睛冒光，就知道自己肯定忤逆不了她的想法了。唉，真是想忤逆都忤逆不了，小姨表妹肯定這個時候，就已經收拾包袱準備過來了，自己的手無縛雞之力，怎麼和總喜歡長篇大論滔滔不絕的母親對抗的？唉？還是別白費口舌了，還是現在趕緊回去補覺吧，明天可還有一場硬仗要打呢……

清晨五點多，我睡在大床上，抱著被子，酣睡在床上……這時候，破壞著一切寧靜安詳畫面的，我此生的噩夢悄然無聲的前來了。母親大力的扯開我溫暖的被子，讓我一下就脫離了那麼暖和的被窩，一絲涼意鑽進我的面板，我嚇得打了個哆嗦，突然看到母親幽靈一樣的飄到我的身邊，立馬驚醒，這才發現自己的被子被媽媽拽在手上，而自己又打了個顫抖。我埋怨又不解的看著媽媽：“幹什麼啊，大早上的還不讓別人睡覺，好睏啊……”我打了個啊切，又準備迷迷糊糊就這樣睡過去的時候。母親卻突然在我耳邊大聲喊道：“你難道忘了我昨天和你說了什麼了？”我掙扎著張開迷濛的睡眼，依舊朦朦朧朧的，搖搖頭。母親恨鐵不成鋼的又瞪了我一眼，大喊：“我今天和你說過的'！你表妹今天會來我家拜訪！”我點點頭，的確有這麼一回事，口齒不清的開口：“可是，為，為什麼要那麼早起來啊，別人表妹又沒那麼早來，我們起這麼早也沒什麼用的好吧……”媽媽步步相逼，繼續說道：“那是因為你這個樣子，怎麼見表妹小姨啊？肯定要好好裝扮一下咯，給我長點臉啊。”我無語的想，我哪裡沒給你長臉了真是的。我還是很好的好吧，我為什麼不能做我自己呢？

國小生的作文 篇2

從前有一條櫻桃溝。那裡的人都喜歡種櫻桃。那時候櫻桃是沒有核的。每一個櫻桃都是一個櫻桃小人的家。到了收穫的季節，人們就會把一部分的櫻桃吃掉，再把剩下的大部分櫻桃拿去賣。

但是，把櫻桃吞進肚裡就等於吞了櫻桃小人，櫻桃王國的小人害怕極了，因為被吞進肚裡的櫻桃小人就失去了可愛的'生命。怎麼辦呢？櫻桃王國的決定召開一次會議，於是，櫻桃國王和他的大臣們飛天櫻桃，美麗櫻桃，樂觀櫻桃，正義櫻桃、智慧櫻桃，誠實櫻桃，金錢櫻桃和魔法櫻桃還有武術櫻桃一起來商量該怎麼辦。

魔法櫻桃說：“用魔法把人們定住。”可是，櫻桃小人的魔法不是對所有的人都有用。武術櫻桃說：“用武術把他們擊倒。”美麗櫻桃說：“我們可以再長漂亮一點，人們就捨不得吃我們了……”大臣們就這樣七嘴八舌的議論著。最後它們選定了一個辦法。就是讓飛天櫻桃和大自然媽媽說一說，讓大自然媽媽把櫻桃變成有核的，小人們可以住到核裡去。這樣，人們就不會吞掉小人了。飛天櫻桃點點頭飛走了，來到大自然媽媽家門前，飛天櫻桃推開門，把正在做面膜的大自然媽媽嚇了一跳。飛天櫻桃把事情從頭到尾說了一遍，大自然媽媽答應了。她給植物媽媽送了一封信，請它們把櫻桃變成有核的。

從此以後，櫻桃小人住在櫻桃核裡生活得非常快樂，他們再也不用害怕人們吃櫻桃了。

國小生的作文 篇3

童年是多姿多彩的，要是述說起我童年的趣事，那可真是比天上的星星還要多。今天，我要向大家講一件童年時候做的傻事——竊食記。

我小時候，爸爸很愛喝酒，他幾乎每天中午和晚上都要喝上幾口。每當我看到他那品酒的姿態，就會想：酒到底是什麼味道呢？瞧爸爸喝的津津有味呢。一天中午，爸爸又開始喝酒了，喝完一小杯後，咂咂嘴說：“真香啊！”我乘機便問道：“爸爸，酒真的很好喝嗎？”“當然。”他興奮地說。“您能讓我喝一口嗎？”“不行，你還太小呢。”“好東西不是總讓我先吃嗎？”我不甘心地說。“去去去，到旁邊玩去。”我只好悻悻地退了出來。不過想要喝酒的慾望卻越來越強烈了。

一天，家裡人都出去了，我正在家裡無所事事，突然瞥見了電視櫃上放著的半瓶白酒，這是爸爸剛剛喝剩下的。我便起了偷偷喝酒的念頭。我先看了看窗外，確定爸媽還沒有回來，然後就往杯子裡倒了一大杯，看著那好像是水的東西，想到爸爸喝酒時的美勁兒，我也管不了那麼多了，“咕咚咕咚”地喝了下去。緊接著，我感到嗓子裡冒出了一團火，眼睛也有了火冒金星的.感覺。這可不像是爸爸喝酒的感受啊！來不及多想，我便一頭栽倒在了沙發上……

也不知過了多長時間，我漸漸醒了過來。發現身邊聚滿了親人。我聽見他們欣喜地喊：“醒過來了，醒過來了。”“這孩子，怎麼能一個人偷偷在家喝酒呢，他到底喝了多少啊？”我從床上慢慢坐起來，摸著微微作痛的腦袋，還沒明白過來怎麼回事，就被媽媽痛斥了一頓：“你這孩子，怎麼能一個人在家喝酒呢？以後可不能再喝了，那可不是鬧著玩的。”接著又把爸爸數落了一頓。我還在疑惑，那酒的味道怎麼一點兒都不像爸爸說的那麼香呢？

從此以後，我再也沒有喝過酒，每當我看到別人在喝酒時，我都會想到我童年做的那件傻事。

國小生的作文 篇4

過年嘍，過年嘍，家家戶戶掛上燈籠，放起煙花。煙花，就是年鍾，它說明咱們大小夥又大一歲。

過年了，各地的習俗都不一樣，北方吃餃子，我們這吃麥油脂。

天氣啊，也冷起來了，我們換上了厚厚的'冬裝。

下午，我們前往爺爺家吃年夜飯。伯伯們把電視機搬下來，爸爸忙直接電線。

我們小孩最輕鬆了，打打鬧鬧的，的確，一年才見過幾次面，發現弟弟長高了，姐姐國小快畢業了，大姐姐上高中了。

吃飯了，我們開啟電視機邊看春晚邊吃麥油脂，奶奶給我們燒的餡料真豐富，有：豆麵、豆芽、黃豆、海帶、玉米等等，各種美味的食物，使我吃了四張。真稱得上美味佳餚。

我們吃飽了，也該放放煙花，因為PM2·5，所以我們只買了沖天開花的大*花和一根一根的小煙花。我們在放時姐姐給我們拍照。

12點了，小伯伯放起了大*花，煙花有四連衝三連衝，還有像銀河一樣直落下來。

晚上我們住在爺爺奶奶家，我們和爸爸媽媽（或弟弟）睡下了。

大年七年級 我們來了！

國小生的作文 篇5

夏天的一箇中午，天空掛起了一個大火球，熾烈的火焰燃燒著大地。路上的行人個個汗流浹背，滿臉通紅。而我也在一邊趕路一邊發慍對太陽的不滿。

兩點鐘即將到來，姐姐將要去上鋼琴課了。一小時前，姐姐因有事外出一會兒，我也鎖上門逛街去了，所以現在我必須趕回家，把鑰匙交給姐姐，讓她準備好去上課。想到這裡，我不經乎地摸摸口袋。糟了！鑰匙不見了！哎呀，這可怎麼辦呀？爸爸媽媽還在上班，姐姐沒鑰匙，而我又把鑰匙弄丟了，這讓姐姐如何去上課呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子裡一片空白，心裡只有一個念頭：找。可是茫茫大街，上哪找去？我只好沿著走過的.地方，仔細地尋找著。

太陽仍然無情地烘烤著大地，此時的我心浮氣躁，汗水在一滴滴地滾落。是焦急的淚，還是發熱的淚，我自己也搞不清楚。

時間在一分一秒的過去，眼看就快兩點整了，可我的鑰匙還是沒露出半點蛛絲馬跡。盲目地尋找只會讓時間過得更快，看來得用點腦子。於是我仔細的想了想，覺得鑰匙極有可能在書店落下了。那是，我因看到了自己夢寐以求的故事書，高興地跳過起來過，並且書店是我最後接觸的地方（去書店前鑰匙還在呢！），所以鑰匙十有八九在那落下來。於是，我轉身飛快地向書店跑去。

到了書店，我急忙奔向我跳起來過的位置，果然找到了我的鑰匙。“鑰匙！”我興奮地跑過去。不料踩中了地上的香蕉皮，屁股被重重地摔在地上，痛得我都快爬不起來了。可要是卻被我拿到了。看來，這就是要找到鑰匙付出的代價吧！

國小生的作文 篇6

春天來了,我們一起來到市民廣場遊玩.廣場的草坪上,有嫩綠的草摸起來像刺球一樣癢癢.我們來到草坪邊上一棵棵桃樹像粉色的衣裳,接著我們走上九孔橋遠遠看去水面上開著水紅色的荷花.然後,我們走過了九孔橋看起來九孔橋猶如天上的道道彩虹.

九孔橋邊上有許多潔白的`鴿子吸引了許許多多的遊客和小朋友們,他們一起在喂鴿子.人們有的在散步,有的在滑旱冰,還有的在放風箏,我們的市民廣場是多麼繁華多麼熱鬧。

國小生的作文 篇7

目前國小作文教學還存在不少問題，學生作文內容空洞，言之無物，學生怕作文，老師叫頭疼，這就是一些較為突出的問題。造成這些問題的原因，主要在國小作文教學過程中存在“三重三輕”的現象，主要是：重模仿，輕創作；重數量，輕質量。並且，國小生作文時常常會遇到“三難”的攔路虎：開頭難、結尾難、過渡難。針對目前國小作文中的種種困難和問題，我粗淺地談幾點在國小作文教學中的策略。

一、提高學生的作文興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話無疑是強調一個“樂”字，而“樂”建立在“趣”的基礎上，有“趣”才會“樂”才會“靈”。反之，無“趣”生“優”，生“優”則必“厭”。所謂心境愉悅反應則靈敏；心情抑鬱，反應則遲鈍得多就是這個道理。要想提高學生的作文興趣，要求教師在作文教學中所選的教學內容要貼近童心。

1、命題要揣一顆“兒童心”。要儘可能地貼近學生實際生活，寧可低一點，不搞一刀切；

2、指導要用一種“兒童調”。要把導師的架子放下來，要用商量口氣，商量寫什麼，怎樣寫，怎麼改，如何評等等；

3、評改要借一雙“兒童手”。學生只要對作文產生了濃厚的興趣，就會留心觀察，分析周圍的每一個人，每一件事，每一處景物，寫起文章來自然合情若泉湧，滔滔不絕。

二、加強學生觀察能力的培養

剛開始作文的學生最大的困難就是會碰到“無話可說”，“無材料可寫”的困難，如果單靠老師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的作文水平的，因此，教師在作文教學中應加強觀察的指導，使學生養成善於觀察生活，抓住事物特點的習慣，從而克服“無材料可寫”的缺點。在教學實踐中，我主要根據教材內容採取指向觀察訓練，自由觀察訓練和聯絡例項觀察訓練的方法對學生進行有目的、有系統的訓練。

1、指向觀察訓練，即教師根據訓練的目的確定某處景物、事物或人物為物件指導觀察。為此我常常組織學生觀察校園的花壇，樹木，噴水池，到野外遊覽，並在遊樂中給學生以觀察方法的揭示。

2、自由觀察訓練，這種觀察不受時間、地點、條件的限制，是學生個體思維湧動最活躍的方式之一。聯絡教材實際，我從指導學生靜物描寫入手，掌握初步觀察方法，比如觀察一盆花、一株樹，進而過度到動態的觀察描寫，如寫一個小動物，寫天上的一片雲，寫一個活動場面等等。

3、聯絡例項觀察訓練，根據教材內容創設一定觀察情境，可使學生的大腦皮層形成一個優勢興奮中心，如教學《夏天》一文後，我要學生背誦相關段落，課外，我立即引導學生觀察夏日炎熱的氣候，以及雷前雷後周圍的景色變化，面對眼前真實的景物，學生自然而然地想起課文中的句子。

三、引導學生積累寫作素材

素材是未經提煉加工的寫作材料，是作文的物質基礎，猶如木之本，水之源。俗話說：“巧婦難作無米之炊。”這就是說沒有材料，即使是能工巧匠，也無法造出精美的器物。兒童心理學表明：學生寫作，首先必須擁有寫作文的有關的材料、中心思想、段落層次、語言表達┄┄一切都無法從頭談起。所以學生作文要有雄厚的材料。”所謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結果。

那麼，如何積累雄厚素材呢？我總結了過去的教學實踐，主要有兩種途徑：

1、從現實生活中積累素材生活是寫作的源泉。那麼，如何匯積生活中的寫作源泉呢？我認為：首先要豐富學生的生活。國小語文大綱指出：“指導國小生作文，要從內容入手。”內容就是寫作材料，寫作材料來源於生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學表明：兒童天性好玩、好動。教師應抓住這一心理特徵，有計劃、有目的組織一些有益的課外活動，如春遊活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等等，豐富學生的生活經驗，積累寫作素材。

2、從書本中積累素材書本中的材料也是反映著生活實際，怎樣積累書本的材料呢？古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這就告訴人們，積累書本中的材料就是靠多讀，多背書面的優美詞句，好的片段，優秀作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開頭與結尾，過渡與照應等寫作技巧。讓學生做到多讀精思，舉一反三。

四、加強指導，教給寫作方法

大多學生作文時的所表現出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們必須做到：

第一、把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。每篇課文就是很好的範作，學生在反覆閱讀的基礎上，提示學生注意人家是怎樣開頭、怎樣蒐集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結尾的。

第二、認真審題，搞清本篇習作的範圍和寫作重點，在作文教學中，通常接觸到的是記敘文體，所要學的內容又以人物、事件、環境為主。但人物、事件、環境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側重吧。所以必須讓學生搞清每篇習作的側重點，離題萬里或千篇一律。

第三、要使學生作文時吧有話可說，教師要進行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。

第四、幫助學生編制寫作提綱。提綱是學生的作文的構思過程，因為學生作文時，要麼無話可說，要麼語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應詳寫，哪些應略寫，哪些先寫，哪些後寫，這樣才有條不紊，條理清楚。

第五、指導學生學會自己修改作文當學生能夠把自己會說的話都寫出來以後，還要學會修改，使之更具有表達書面語言的能力，這也是學生作文能力提高的一種表現。但國小低年級兒童修改作文主要是照抄或重寫，真正能修改的並不多，且修改大多是比較輕率的，或聽老師講的，並不是自己很好的考慮的。可見，國小低年級兒童自我修改作文能力還沒有發展起來。因此，老師要同時注意培養兒童這種自我修改作文的能力。教師要逐句逐段地與學生一起修改作文的方法，決不能讓學生滿足於把會說的話寫出來就行，這樣會影響作文質量的提高。

作文教學中問題作文教學是國小語文教學的重要組成部分，同時也是國小語文教學中的一個難點。在實際教學中，我們發現學生對作文普遍有一種懼怕的心理。主要表現在：缺少寫作的素材，內容空洞語言貧乏，且組織語言的能力較差。假話、空話多。不能表達自己的真情實感。諸多問題，可以說是學生懼怕，老師也倍感棘手。即便如此，作文教學也要知難而上，在教學過程中，發現不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經瞭解有幾方面的原因：覺得無內容可寫，亂編的多。語言積累少，乾巴巴的，難以寫具體。對周圍事物沒有留心觀察。缺乏想象力題材千篇一律，難以表達真情實感。一、激發學生寫作興趣學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何激發學生寫作興趣呢？

一、讓學生寫熟悉的內容，以“趣”激趣。作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容，以激發學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的願望，有一種衝動想把自己想說的意思表達出來。如根據學生的思想情況，命題為《我想對你說》。又如根據學生最喜歡做遊戲的特點。我們可以精心設計遊戲內容，遊戲前，告訴學生要留意遊戲的過程，注意同學的`言行和表情。遊戲後組織學生說過程，討論從遊戲中懂得的道理。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。

二、以成功的喜悅，激發寫作慾望。要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嚐到成功的喜悅，並逐步養成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作範文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀，以此激發學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最後達到共同的目標。

三、辦好班級的習作園地，把優秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等。

四、開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣。學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。國小生喜歡錶現自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍，激發學生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習作的質量。我們還可以用導語激趣，創設情境激趣等等來培養學生的習作興趣。培養寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎，學生從閱讀中汲取營養，利於學生從讀學寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學的基本途徑。從閱讀中學習文章的結構和表達方法。我們在寫作教學實踐中，作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文後，注意對該文的結構和寫作方法進行分析。聯絡課文，適當摹仿，仿中求創。中外作家歷來強調創造，但在寫作中可以適當摹仿。加強朗讀背誦訓練，培養語感。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻道理：文章源於積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如湧，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言隻語。古代的一些文人學士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧祕在於他們熟讀乃至背誦過大量的優秀作品，形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有懶於多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內多讀，課外也需多讀多背。在教學中，必須加強朗讀訓練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當增加背誦的量。通過讀、背使學生把課本的語言轉化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。讀書筆記指的是人們在閱讀書報時所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣。③所以要提高學生的寫作能力就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這還遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並作好讀書筆記。具體的方法在閱讀時摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。閱讀是學生獲得作文範例的基本途徑。學生可以從讀中學到“怎樣寫”，但這也需要我們老師們長期有目的地培養，讓學生從閱讀中積累語言材料。從讀中學寫，讀寫結合，提高寫作能力。

國小生的作文 篇8

天是什麼顏色？天是透明的。

仰起頭，一望無際透明的藍天，像一塊絲手帕，藍天上停留著一絲細碎而潔白的雲朵，像是繡在紗巾上的花朵。天是藍色的。為什麼？陽光不是七色的嗎？沒錯，陽光是有七種顏色？但這七種顏色有的'波長長，而有的波長短，像那些紅、橙等波長長的光就通過了大氣層，照在了地球上，然而，像藍紫等波長短的光就透不過厚厚的大氣層了，被隔在了外面，所以，天是藍色的。

咦？明明是白天，天怎麼黑了？仰起頭，呀！天上全是黑色的烏雲，一道閃電劈過，緊接著，雷聲轟鳴，大雨傾盆而下。

天是黑色的。為什麼？因為雨前，天上有過於飽和的水分，水分多了，聚在一起，便形成了雲，烏雲把太陽公公藏了起來，所以，天上只有黑色的烏雲嘍！

怪了！今天是晴天，為什麼天是灰色的？難道，要下雨了？不對呀，今天沒雨呀。為什麼？因為環境被汙染了，汽車尾氣，工廠廢煙，工地沙塵，全被風伯伯捲到了一塊兒，鋪在了碧藍的天空上，天空變得暗暗的，太陽也只剩下了一團光暈，一片灰濛濛，不過，到個空氣清新的地方，你會發現，天，依然是藍色的。

天，無論是什麼顏色，都是美麗的。