拓展訓練破冰的方式和意義

“破冰”活動也稱為“融冰”。它們使你能夠在訓練室內形成你所期望看到的氣氛。比如說，它們能在小組間建立一種支援性的、積極的和合作的氣氛，或設計用來創造一種開放和直接的氣氛來促進人們勇於打破人際關係存在的冷漠。不管環境如何，目標如何，“破冰”活動應當通過幫助人們更迅速地互相瞭解、建立和加強小組關係、共同建立彼此相處的基調和介紹要討論的主題來活躍氣氛。

“破冰”活動的主要目標是為了建立一種人際和諧關係。建立和維護一種和諧關係對專案的成功是至關重要的，因為它會影響學習者的興趣和信心。在一個需要大量相互協作和相互信任，或是要求人們對你保持坦誠開放的專案中，那麼這種關係的和諧程度能夠決定該專案成功與否。一個用來建立相互信任和開放的“破冰”活動對這樣一個專案非常重要，因此需要非常巧妙地選擇和深思熟慮地實施。

　　拓展訓練破冰的方式：

1)方法一：傳統的匯入方式。基本流程，大多數培訓師都隨手拈來，問好方式---加點提高---拓展由來---轉換心態---體驗式培訓與傳統培訓的區別---體驗式學習圈的建立---安全及紀律---搞一兩個小專案---(GAME OVER)。優勢：流暢性較強，使用範圍廣，不必擔心思維短路;劣勢：對於第一次做拓展訓練的人員新鮮，已經做過拓展的朋友容易產生對培訓師的質疑;邏輯性不強，不能為整個培訓做好鋪墊;沒能構築培訓框架，學員容易被拓展培訓的氣氛帶動而忘卻培訓的目的;培訓師本身也難以確認並明確學員的需求(而不是人力資源部門所寫的一些要求，根據學員的不同，人力資源部門很多時候很難了解清楚自己員工的培訓需求)，從而不易把握整個培訓的基調。

2)方法二：利用拓展培訓課程公約來匯入。基本流程，按照拓展培訓的紀律、安全、明確培訓目的、參與性原則、傾聽原則、分享性原則、鼓勵性原則、進行培訓的匯入流程設計，同時輔助以小專案進行互動。優勢：培訓專案流程清晰，活動參與度做好了鋪墊，匯入時間簡短有效，學員易於接受。劣勢：對於參加過拓展的朋友，基本實踐已經有了，可能會對培訓的目標質疑，究竟到哪裡去的問題;同樣，學員的基本情況(從培訓的感覺上)，還是不夠清晰，培訓師不好把握(但可以通過後期的分享可以彌補);對於培訓師小遊戲的設計要求比較高，對於匯入過程的互動比較難於把握。

3)方法三：利用學員對活動的理解來進行培訓目的的匯入。基本流程，與傳統匯入有所改進，不斷詢問學員對於體驗式培訓與其他培訓(和活動)形式的理解，從學員的思維中尋找培訓的目的。一般會是個人突破、團隊精神、溝通方式技巧、團隊的執行力、領導力、根據不同的分享點與整個培訓期望達到的培訓效果對比，除異求同，總結出一套系統的培訓思路，並對各個點進行小專案設計來明確，同時可以展望整個培訓中的專案可能帶給大家的學習方向(不一定需要告訴他們具體是什麼專案)，為總結做好鋪墊。另外還要強調培訓過程中的紀律安全、體驗式分享注意事項等。優勢：靈活性大，更加體現體驗式學習的`魅力所在;明確整個培訓目的，避免人資部門調查的誤區;學員的參與度較大，所感所悟的東西更具有方向性。劣勢：對於培訓師的應變能力要求較高。以上僅為個人拙見，希望朋友們能夠給予建議。

　　拓展訓練破冰的意義：

(一)參訓學員之間的關係解凍，團隊氛圍、團隊成員之間的關係達到一種融洽的狀態。

(二)參訓學員對拓展訓練本身的認識由不瞭解、有偏見、不重視通過成功的破冰達到一種正確對待拓展訓練的心理狀態。

(三)參訓學員與拓展教練之間的關係由不認識、不信任、不放心甚至不接受(心理上)通過破冰對教練產生正確的看法，認可教練，接受教練。

因此，破冰不只是做一兩種破冰活動這麼簡單的事，如果是兩天一夜的訓練，有效的破冰一般在頭一天的半天，即通過一段時間的磨合和接觸，逐漸產生興趣和依賴感!同時，破冰時間的長短和效果的好壞與學員參訓時的心態、心理預期以及學員的整體層次和素質都有著很大的關係。方法也是要有針對性的選擇，比如，對於一些平時不常在一起的學員，平時接觸不多，那麼破冰就應多采取一些活躍團隊氣氛的，有一定的溝通和肢體接觸的活動和專案。如果是團隊職位層次較高，對拓展興趣不大的學員，就要有針對性地設定一些經典專案，通過一到兩個專案的成功操作和教練的精彩點評讓學員感受的拓展訓練的意義和魅力。如果是學員由於各種原因對教練不信任，則要教練在訓練中用真誠和盡心盡力來感化學員。

總之，破冰是拓展訓練中的重要一環。好的開始是成功的一半，有效的破冰也是培訓成功的一半!