關於《函式奇偶性》教學設計的內容

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《函式奇偶性》教學設計（通用9篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《函式奇偶性》教學設計（通用9篇），歡迎閱讀與收...
《函式奇偶性》教學設計

函式奇偶性是數學學習中較為難以理解的章節，教師要做好教學引導工作，下面是小編給大家提供的函式奇偶性教學設計，大家可以參考閱讀，更多內容請關注應屆畢業生考生網。整體設計教學分析本節討論函式的奇偶性是描述函式整體...
數學三角函式教學設計

三角形中的三角函式式三角形中的三角函式關係是歷年大學聯考的重點內容之一，本節主要幫助考生深刻理解正、餘弦定理，掌握解斜三角形的方法和技巧。●難點磁場已知△ABC的三個內角A、B、C滿足A+C=2B.，求cos的值。難點不等式的...
函式的教學設計

篇一：函式的表示法教學設計2.2函式的表示法教學設計鄂倫春中學張建軍教學目標：1.使學生掌握函式的常用的三種表示法；2.使學生能根據不同的需要選擇恰當的方法表示函式，瞭解函式不同表示法的優缺點；3.使學生理解分段函式及...
函式的數學教學設計

教學目標：1、進一步理解函式的概念，能從簡單的實際事例中，抽象出函式關係，列出函式解析式;2、使學生分清常量與變數，並能確定自變數的取值範圍.3、會求函式值，並體會自變數與函式值間的對應關係.4、使學生掌握解析式為只含...
奧數專題之奇偶性

1.不算出結果，直接判斷下列各式的結果是奇數還是偶數：(1)1＋2＋3＋…＋9＋10；(2)1＋3＋5＋…＋21＋23；2.在20～200的整數中，有多少個偶數？有多少個奇數？偶數之和與奇數之和誰大？大多少？3.數(42□+30-147)能被2整除，那麼，□裡可填什麼數？4.判斷25874和978...
國小奧數數論知識講解：奇數偶數與奇偶性分析

【奇數和偶數】例1用l、2、3、4、5這五個數兩兩相乘，可以得到10個不同的乘積。問乘積中是偶數多還是奇數多?講析：如果兩個整數的積是奇數，那麼這兩個整數都必須是奇數。在這五個數中，只有三個奇數，兩兩相乘可以得到3個不同...
《指數函式及其性質》教案設計

學習目標1.熟練掌握指數函式概念、圖象、性質；2.掌握指數型函式的定義域、值域，會判斷其單調性；3.培養數學應用意識.學習過程一、課前準備（預習教材P57~P60，找出疑惑之處）複習1：指數函式的形式是，其圖象與性質如下aa1圖性質(1...
二次函式性質的再研究教學設計

一、內容與解析（一）內容：二次函式性質的再研究。（二）解析：二次函式問題多以解答題的一個部分出現，主要考查利用二次函式的影象和性質研究最值、值域、單調性、求函式值等問題.特別是定軸動區間或（動軸定區間）問題是大學聯考考查的...
木偶奇遇記的教學設計

還記得那個鼻子長長的小男孩的故事嗎?以下是本站小編搜尋整理的木偶奇遇記的教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!1.通過經典兒童文學作品的回憶，激發孩子閱讀的興趣，檢驗孩...
高一數學指數函式函式奇偶性知識點整理

(1)指數函式的定義域為所有實數的集合，這裡的前提是a大於0，對於a不大於0的情況，則必然使得函式的定義域不存在連續的區間，因此我們不予考慮。(2)指數函式的值域為大於0的實數集合。(3)函式圖形都是下凹的。(4)a大於1，則指...
《木偶奇遇記》優秀教學設計

導語：《木偶奇遇記》教會了孩子什麼?看了下面三篇教學設計也許你就會明白了在學習下過程中孩子們到底學會了什麼。第一篇：【教學目標】1、激發學生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養學生的想象力。2、通過閱讀學習，大致瞭解...
正弦函式餘弦函式的影象和性質教學設計

（一）教學具準備直尺，投影儀．（二）教學目標1．掌握，的定義域、值域、最值、單調區間．2．會求含有、的三角式的定義域．（三）教學過程1．設定情境研究函式就是要討論一些性質，，是函式，我們當然也要探討它的一些屬性．本節課，我們就來研究正弦函式...
冪函式教學設計

教學目標：1.結合例項，瞭解冪函式的概念2.結合具體的冪函式的圖象，瞭解它們的變化情況及性質3.在探討冪函式性質的過程中，體會由特殊到一般及數形結合的數學思想方法教學重點：冪函式的圖象和性質教學難點：畫冪函式的圖象並由...
木偶奇遇記教學設計

木偶奇遇記描寫匹諾曹夢想從木偶變成真孩子的過程，充滿恐懼和憧憬。木刻老人傑佩託用愛心雕刻了他，仙姑賦予他生命，但他不滿足，他要當一個真正的男孩，在狡猾狐狸的引誘下，歷經種種驚心動魄的險情。以下是本站小編搜尋整理的...
關於指數函式教學設計

教學目標1.使學生掌握指數函式的概念,圖象和性質.(1)能根據定義判斷形如什麼樣的函式是指數函式,瞭解對底數的限制條件的合理性,明確指數函式的定義域.(2)能在基本性質的指導下,用列表描點法畫出指數函式的圖象,能從...
“數的奇偶性”教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的“數的奇偶性”教學設計，歡迎大家分享。教材分析：教材安...
高中數學函式單調性與奇偶性的教案

教學目標1.瞭解函式的單調性和奇偶性的概念,掌握有關證明和判斷的基本方法.(1)瞭解並區分增函式,減函式,單調性,單調區間,奇函式,偶函式等概念.(2)能從數和形兩個角度認識單調性和奇偶性.(3)能借助圖象判斷一些函式的...
《木偶奇遇記》教學設計

下面是本站小編收集的關於《木偶奇遇記》教學設計，希望對你幫助!教學目標：1、讓學生交流近期來閱讀《木偶奇遇記》的感受，檢查他們閱讀的情況。2、通過對序言、目錄等內容的瞭解，讓學生學會系統的讀書的方法。3、通過交流...
數學函式教學設計

函式一直都是國中數學學習的重難點，下面小編為你整理了國中數學函式教學設計，希望對你有幫助。數學函式教學設計數學函式教學設計(教學目標)1、知道一次函式與正比例函式的定義.2、理解掌握一次函式的圖象的特徵和相關...
函式奇偶性高一數學知識點整理

1．定義一般地，對於函式f(x)(1)如果對於函式定義域內的任意一個x，都有f(-x)=-f(x)，那麼函式f(x)就叫做奇函式。(2)如果對於函式定義域內的任意一個x，都有f(-x)=f(x)，那麼函式f(x)就叫做偶函式。(3)如果對於函式定義域內的任...
《函式的單調性》教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《函式的單調性》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。...
高一數學教學設計：《對數函式》

一、內容與解析(一)內容：對數函式的概念與圖象(二)解析：本節課要學的內容是什麼是對數函式，對數函式的圖象形狀及畫法,其核心是對數函式的圖象畫法,理解它關鍵就是要理解掌握對數函式的圖象特點.學生已經掌握了指數函式...
八年級一次函式的性質教學設計

一次函式性質是學習數學中函式的基礎，所以需要在學習中加以重視。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的八年級一次函式的性質教學設計，希望對大家有所幫助。教材分析：函式是中學數學中非常重要的內容，是刻畫和研究現實世...
函式的應用數學教學設計

(一)學習目標1.知識目標：能夠找出簡單實際問題中的函式關係式，應用一次函式、二次函式模型解決實際問題，初步掌握數學建模的一般步驟和方法.2.能力目標：通過具體例項，感受運用函式建立模型的過程和方法，體會一次函式、二次...