2016下半年教師資格證考試模擬練習

2016下半年教師資格考試進入倒計時了，你準備好了嗎?下面是本站小編為大家整理的2016下半年教師資格證考試模擬練習，希望對各位考生的複習有所幫助!

　　習題一

1.最重要和最良性的學習動力是 ( )。

A.學習興趣和教師的期待 B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想 D.教師的期待和家長的期待

2.任何學科教給學生的知識首先都是( )，它是教材的主要內容。

A.發展性知識 B.創造性知識 C.基礎知識 D.精深知識

3.學生的思想品德是由知，情，意，行四個基本要素構成的，所以在教育過程中( )。

A.嚴格按照知，情，意，行的順序對學生進行教育

B.以情為開端，運力以情，對學生進行教育

C.以行為開端，從培養學生行為習慣人手，對學生進行教育

D.根據實際情況選擇最需要，最易生效的因素為開端，對學生進行教育

4.把課程分為必修課與選修課的依據是( )。

A.課程任務 B.課程制定者

C.課程設置的要求 D.課程管理層次

5.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現了下列哪個教學原則( )。

A.啟發式原則 B.因材施教原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

6.班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是( )。

A.常規管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目標管理

7.“揠苗助長”“陵節而施”，違背了青少年身心發展規律中的( )。

A.個體差異性 B.均衡性

C.順序性和階段性 D.穩定性和可變性

8.同學們正在教室裏聚精會神地聽課，突然從外面闖進來一位學生家長，大家都把視線轉向他。從心理學角度看，這是( )。

A.有意注意 B.無意注意 C.想象力 D.觀察力

9.提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建築材料，當打人的武器，代替直尺劃線，可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是( )。

A.直覺思維 B.聚合思維 C.抽象思維 D.發散思維

10.( )是人生觀開始形成的時期,又是容易發生品德兩極分化的時期。

A.國小階段 B.國中階段 C.高中階段 D.青年中期

　　參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析：我國在夏朝時就出現了以“庠”、“序”、“校”為名稱的早期學校形態。

2.【答案】C。中公講師解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發展程度，都必須以教育目的為根本標準和依據。

3.【答案】C。中公講師解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定着人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。

4.【答案】D。中公講師解析：創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的迴應。

5.【答案】B。中公講師解析：教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的'交往過程，而教學過程又是圍繞着課堂教學展開的，因此教師與學生交往的主要渠道是課堂教學。

6.【答案】B。中公講師解析：人本主義學習觀與教學觀深刻地影響了世界範圍內的教育改革，是與程序教學運動、學科結構運動齊名的20世紀三大教學運動之一。美國人本主義心理學家羅傑斯的非指導性教學就是這一流派的代表。

7.【答案】A。中公講師解析：英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的性格進行了區分。

8.【答案】A。中公講師解析：德育方法是溝通教育者、受教育者、教育內容三者的橋樑。

9.【答案】A。中公講師解析：非智力因素有廣義與狹義之分，廣義的非智力因素是指智力因素之外的對智力發揮或發展有影響的一切心理因素;狹義的非智力因素(個性心理)主要指動機、興趣、情感、意志、性格等對學生學習有重要作用的心理因素。

10.【答案】A。

　　習題二

1.我國有學校教育形態是在( )。

A.原始社會 B.夏代 C.漢代 D.唐代

2.教育目的是衡量( )的唯一標準。

A.教育能力 B.教育水平

C.教育質量 D.教育功能

3.在教育活動中居於主導地位，對整個教育活動起指導作用的是( )。

A.教育內容 B.教育方法

C.教育目的 D.教育組織形式

4.當前素質教育的核心是培養學生的( )。

A.學習能力 B.應用能力

C.操作能力 D.創新能力

5.教師與學生交往的主要渠道是( )。

A.課外活動 B.課堂教學

C.班級活動 D.郊遊活動

6.( )學習和教學觀深刻影響了世界範圍內的教育改革，與程序教學運動、學科結構運動合稱為20世紀三大教育運動。

A.實用主義 B.人本主義

C.建構主義 D.馬克思主義

7.英國心理學家艾薩克根據內傾-外傾和穩定-不穩定兩個維度對人的( )加以區分。

A.性格 B.品格 C.思維 D.智力

8.溝通教育者、受教育者、教育內容三者的橋樑是( )。

A.德育方法 B.課程體系

C.思想教育 D.學校教育

9.個性即人的個性心理特徵，有時也稱( )。

A.非智力因素 B.智力因素

C.性格 D.心理素質

10.教學過程是實現教育目的、( )及提高教學質量的重要條件。

A.教學任務 B.教學內容

C.教學發放 D.教學策略

　　參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析：我國在夏朝時就出現了以“庠”、“序”、“校”為名稱的早期學校形態。

2.【答案】C。中公講師解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發展程度，都必須以教育目的為根本標準和依據。

3.【答案】C。中公講師解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定着人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。

4.【答案】D。中公講師解析：創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的迴應。

5.【答案】B。中公講師解析：教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程，而教學過程又是圍繞着課堂教學展開的，因此教師與學生交往的主要渠道是課堂教學。

6.【答案】B。中公講師解析：人本主義學習觀與教學觀深刻地影響了世界範圍內的教育改革，是與程序教學運動、學科結構運動齊名的20世紀三大教學運動之一。美國人本主義心理學家羅傑斯的非指導性教學就是這一流派的代表。

7.【答案】A。中公講師解析：英國心理學家艾薩克根據內傾一外傾和穩定一不穩定兩個維度對人的性格進行了區分。

8.【答案】A。中公講師解析：德育方法是溝通教育者、受教育者、教育內容三者的橋樑。

9.【答案】A。中公講師解析：非智力因素有廣義與狹義之分，廣義的非智力因素是指智力因素之外的對智力發揮或發展有影響的一切心理因素;狹義的非智力因素(個性心理)主要指動機、興趣、情感、意志、性格等對學生學習有重要作用的心理因素。

10.【答案】A。