2016年特崗教師面試特選常見試題

你知道特崗教師在面試時候需要注意什麼嗎?現在本站小編為大家帶來的2016年特崗教師面試特選常見試題，希望能幫助到大家!

　　1、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼?

職業道德素質：

①依法執教。②愛崗敬業。③熱愛學生。④嚴謹治學。⑤團結協作。⑥尊重家長。⑦廉潔從教。⑧為人師表：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外，老師擁有樂觀開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

　　2、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什麼?

贊同。教學方法因人而宜，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，因材施教。教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　3、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

第一，採取動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎;第二，培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法：第三：具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善於摸索、總結具體程中應總結記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。

比較形象的説大部分學生內存都很大但硬盤普遍不足就是説他們瞬間記憶的能力是很強的，但隔天再提問有可能就什麼都不記得了。對於這種情況老師應該有足夠的耐心常常提醒學生記憶，不過最好最省力的'辦法是使自己的課生動有趣學生自然記得牢!

　　4、你認為一種科學的備課方法是什麼?平時你是怎樣備課的?

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，並結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。①“研讀”是備課的必要前提;②“博學”是備課的重要基礎;③“細緻”是備課的基本要求;④“創新”是備課的成功亮點。

　　5、你怎樣熟悉集體備課制，它有優勢嗎?

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關係，有利於互相提高水平。

可以資源共享發揮大家的智慧，統一熟悉統一進度，使教學中的失誤降到最低，集體備課可以降低老師的工作強度，大家共同研究設計教學思路分析教學的重點難點，比起一個人來得更全面。在大家集體備課的基礎上再根據自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工變成自己的教案，缺點是時間佔用較長，組織難度較大。

　　6、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

我更喜歡説教育是一門技術含量很高的藝術。因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性。但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。我覺得任何一門事物都是藝術來原於生活，更重要的是一種責任。

我以為教學不僅是一門技術，更是一門藝術。沒有技術如何去教學，如果説教學中連教師都不懂的話，那就很難教予學生了。另外教學更是一門藝術，教學的藝術是一門很大的學問，我想是不是要到高級特級的部分教師才具有教學的藝術呢?我現在還不太理解教學的藝術。

　　7、現在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節，您説會怎麼樣?以學生為本，其實説的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎麼樣?

　　8、你尋常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些?

鍾啟泉，崔允漷，張華主編。為了中華民族的復興為了每位學生的發展[M].華東師範大學出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏

　　9、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?

善批評。有人説老師不應批評學生會傷害學生的自尊心。哪有學生不犯錯誤?但是不能讓學生重複着犯相同的錯誤，對於學生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容。寬容是一種愛縱容是對學生的傷害，批評教育是應當的但我們教師還要注意方法不要傷害學生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理，用適當的批評促進學生的成長贏得學生的愛戴。

　　10、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?

通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。

班主任如何才能組織好主題班會呢?應在認識、預備和實施上做好以下幾個方面的工作：

一、提高對主題班會教育作用的認識

二、選擇恰當的主題和合適的類型

①主題的確定。②主題班會的類型與選用。

三、主題班會的預備與組織

①設計可行的方案。②準備相關的文字材料。③準備實踐活動所需的器具。