2015安徽國小教師資格考試綜合知識真題及答案

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　　一、單選題

1.在教育部印發的《國小教師專業標準》中，要求教師掌握“所教學科的課程標準和教學知識”、“掌握國小教育教學基本理論”、“掌握國小生品行養成的特徵和規律”等，這些知識屬於(B)。

A.學科知識B.教育教學知識C.通識性知識D.國小生髮展知識

2.下列選項中，符合《安徽省中國小辦學行為規範(試行)》規定的是(A)。

A.提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差

B.提倡教師利用課外時間有償為學生補缺補差

C.禁止教師利用課外時間免費為學生補缺補差

D.禁止教師利用課外時間以任何形式為學生補缺補差

3.根據《中華人民共和國教師法》，下列不屬於教師權利的是( D )。

A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

B.指導學生學習和發展評定學生的品行和學業成績

C.參加進修或其他形式的培訓

D.不斷提高政治思想覺悟和教育教學業務水平

4.“教育即生活，教育即生長、教育即經驗的不斷改造”的提出者是(D)

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.誇美紐斯D.杜威

5.教育在於使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我，這便是教育的目的，體現教育目的的觀點是(C)

A.個人本位論B.文化本位論C.社會本位論D.科學本位論

6.基礎教育課程改革提出建立課程的三級管理體制，這三級分別是(B)

A.省、縣、鄉B.國家、地方、學校

C.教育部、教育廳、教育局D.中央、省、市縣

7.以學生主體性活動和經驗為中心建立起來的課程理論是 (C)

A.要素主義課程論B.建構主義課程論

C.兒童中心課程論D.社會中心課程論

8.第斯多惠指出“教師本人是學校裏最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生最活生生的榜樣”，這段話，體現教師勞動的 (B)特點。

A.複雜性B.示範性C.長期性D.創造性

9.為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，這句話指教師應該是(A)。

A.廣博的專業知識B.崇高的專業理想C.精湛的專業技能D.勤勉的專業態度

10.某教師在給學生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學生通過“我和爸爸的童年”活動，直觀地瞭解改革開放以來社會發展變化，該教師運用了德育原則是(A)。

A.正面疏導B.因材施教C.長善救失D.知行統一

11.某學校通過組織學生演課本劇，引發學生的內心價值觀教育，發展學生的同情心和移情能力，該校所用的德育方法是(C)

A.説服教育法B.榜樣示範法C.角色扮演法D.品德評價法

12.下列各項中較準確體現了啟發式教學思想的是(B )

A.各因其材B.開而弗達C.學不躐等D.人不知而不愠

13.教學過程由四個階段組成，提出問題階段，提出假設階段、形成概念、運用新概念 這種教學模式屬於( A )

A.發現教學模式B.掌握教學模式C.範例教學模式D.非指導性教學模式

14.將大班教學，小班教學，個人獨立研究三種教學形式結合起來，着力培養學生思考問題，研究問題。解決問題的教學組織形式是( B )

A.道爾頓制B.特普朗制C.設計教學法D.文納特卡制

15.課堂提問之後，教師對學生的回答予以迴應，比如接受學生觀點，或回頭表揚，或指出回答的不當之處，這種行為能稱為( D )

A.發問B.侯答C.叫答D.理答

16.教師對學生充滿了信任，關心，真誠鼓勵和幫助學生取得進步，學生因此而學到正面的價值態度和行為，這種學習屬於( A )

A.觀察學習B.自主學習C.參與式學習D.接受式學習

17.以某一羣體的平均成績為參照標準來確定被實驗相對位置的評價屬於(C )

A.實驗定向評價B.標準參照評價C.常模參照評價D.個體內差異評價

18.“國小生經常表現出的幫助，生存或求助他人，與他人合作、分享、謙讓，甚至讚揚他人，使他人愉快等行為及傾向被稱為( A )

A. 親社會行為B.侵犯行為C.反覆無常行為D.衝動行為

19.教師資格證書的適用範圍上( D )

A.全縣B.全市C.全省D.全國

20.精力旺盛，勇敢果斷，熱情直率但容易感情用事、魯莽《水滸傳》中李逵是這種氣質類型的代表是( B )

A.多面質B.膽汁質C.粘濕質D.殘角質

21.學生上課思想開小差，心不在焉，教師突然加重語氣是為了引起學生的( D )

A.知覺B.想象C.無意注意D.有意注意

22.下列關於錯覺表述正確的是( C )

A.錯覺是人們頭腦中出現的幻覺B.錯覺是由主客觀事物本身改變引起的

C.錯覺是事物的一種不正確的知覺D.錯覺對於人們認識客觀世界是有消極作用

23.我們熟悉的某位身材高大的人，不會因為他站的遠，看上去矮小，就把他知覺為一位身材矮小的人，這是知覺的( C )

A. 整體性 B.恆意義C.恆常性D.選擇性

24.國小生在解答應用題時，推理的間斷性不斷增強，並能不斷掌握正算法則，把握事物數量變化的規律性，表明國小生的思維發展具有( B )

A.敏捷性B.深刻性C.靈活性D.獨創性

25.改變客觀事物形象中的某一部分，突出其特點，從而產生新形象，這種想象的認知加工方式是( B )

A.黏合B.誇張C.人格化D.典型化

26. 關於智力與創造力表述正確的是( A )

A.智力是創造力的必要條件B.智力是創造力充分條件

C.智力與創造力是線性關係D.高智者一定有高創造力

27.規定“學校、幼兒園、託兒所得分教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰，變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為”的法規( C )