2016下半年教師資格證考試中學《綜合素質》考前訓練

2016年下半年全國教師資格考試很快就到來了，你準備好了嗎?快來做一下以下小編整理的這些試題吧!可以幫助各位考生鞏固知識哦!

一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出並將其代碼填在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.學生入學後，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這説明學生具有( )

A.可塑性

B.依賴性

C.向師性

D.定向性

2.( )是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《中華人民共和國教育法》規定的國家教育方針，着眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。

A.應試教育

B.終身教育

C.素質教育

D.創新教育

3.素質教育立足於未來社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業需求，這反映了素質教育的特點是( )

A.未來性

B.發展性

C.主體性

D.全面性

4.現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是( )

A.以升學為最終目的

B.升學是為了就業

C.以人為核心，以促進人的發展為目的

D.以學生為主體，教師為主導

5.( )是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。

A.義務教育

B.中等教育

C.職業教育

D.高等教育

6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中提出要以__________為主體，以__________為主導。( )

A.學生學校

B.學校學生

C.學生教師

D.教師學生

7.按照我國《義務教育法》實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由( )級政府規定。

A.省

B.國家

C.縣

D.市

8.根據有關法律法規，我國教師不享有的權利是( )

A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

B.對違紀學生做出休學或開除等處罰

C.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績

D.參加進修或者其他方式的培訓

9.下列關於教育法特徵的描述，正確的為( )

①教育法是特殊的社會規範②教育法規定了教育主體的權利和義務

③教育法由國家制定或認可④教育法以國家強制力實施

⑤教育法律等同於教育政策、教育法規

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②④⑤

10.我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求是( )

A.教書育人

B.為人師表

C.忠誠於黨的教育事業

D.忠誠於人民的教育事業

11.根據我國《未成年人保護法》規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、( )和青春期教育。

A.職業輔導

B.安全輔導

C.心理健康輔導

D.特長輔導

12.有人建議對違反學校紀律的學生罰款，朱老師拒絕了。這體現了朱老師( )

A.樂於奉獻

B.因材施教

C.依法執教

D.廉潔從教

13.新的《中國小教師職業道德規範》在“關愛學生”條目下，首次提出了( )

A.保護學生安全

B.保護教師安全

C.忠誠於人民教育事業

D.熱愛人民

14.教師職業道德修養的基本原則不包括( )

A.堅持知與行的統一

B.堅持動機和效果的統一

C.堅持繼承和創新相結合

D.確立可行目標，堅持不懈努力

15.教師的品德和行為對學生的思想品德的形成與行為具有榜樣作用，這説明教師職業道德的特點是( )

A.行為的示範性

B.行為的典範性

C.內容的全面性

D.功能的多樣性

16.一位教師走上講台，發現講桌上放着一張字條，上面工工整整地寫着：“你以為當老師就可以壓服學生嗎?你高昂着頭，鐵青着臉，像個活閻王，但是有誰能服你呢?”落款是“讓你最討厭、等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當的一項是( )

A.向學生訴苦

B.不予理睬，繼續課堂教學

C.稍作停頓，批評訓斥學生

D.在班上宣讀信的內容，並檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

17.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含着有意識的主動行為，包含着某種創造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創造性。

下面哪一項將對題幹中的推理構成嚴重質疑( )

A.計算機能夠像人一樣具有學習功能

B.計算機程序不能模擬人的主動性和創造性

C.在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難説的一件事

D.人能夠編出模擬人的主動性和創造性的計算機程序

18.打響了中國共產黨武裝反抗國民政府反動統治的第一槍的是( )

A.武昌起義

B.廣州起義

C.秋收起義

D.南昌起義

19.羣眾對領導的不滿，不僅僅產生於領導的作為和業績不佳，而且很大程度上是由於對領導的期望與實際表現之間的差距，因此，如果競選一個大企業的領導，競選者競選演説中一味許願，是一種不聰明的做法。從上述論述中可以推出以下結論( )

I羣眾的期望值足夠低，領導即使胡作非為，羣眾也不會產生不滿情緒。

Ⅱ只要領導的作為和業績出色，羣眾就不會產生不滿情緒。

Ⅲ由於羣眾的期望值高，儘管領導的工作成績，羣眾的不滿情緒仍可能存在。

A.只有I

B.只有Ⅲ

C.只有I和Ⅲ

D.只有Ⅱ和Ⅲ

20.中國近代史的開端是( )

A.戰爭

B.甲午戰爭

C.中法戰爭

D.八國聯軍

21.全國性的抗戰開始於( )爆發後。

A.七七事變

B.九一八事變

C.八一三事變

D.柳條湖事件

22.提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許是一個數學上或試驗上的技能而已。而提出新問題，則需要有創造性和想象力，而且標誌着科學的真正進步。由此可知( )

A.提出問題比解決問題更難

B.善於提出問題的人更善於解決問題

C.只有提出問題才標誌科學的進步

D.缺乏創造性的想象力的人不善於提出問題

23.下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( )

A.蘇繡

B.京繡

C.湘繡

D.蜀繡

24.某會計公司計劃招聘新員工，要求英語能力達到國家六級標準，計算機能力達到國家二級標準，碩士學歷以上，有會計從業資格證。甲、乙、丙、丁四人來應聘，經考核只有l人完全符合要求，而其他三人都只符合三項要求。已知甲的計算機水平與乙相當，甲和丁只有一人考取了會計從業資格證;乙是英語碩士，有英語專業八級證書;丙和丁的英語水平相當;四人中只有一人英語水平未達到要求，其他三人不符合的要求各不相同。那麼完全符合要求的是( )

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

25.長江沿岸由上游向下遊的河港排列順序，正確的是( )

A.重慶、武漢、南京、上海

B.重慶、上海、武漢、南京

C.上海、南京、武漢、重慶

D.上海、重慶、武漢、南京

rPoint演示文稿的擴展名是( )

A.ppt

B.pot

C.pps

27.水分通過植物氣孔向外散發的現象稱為( )

A.昇華

B.蒸騰

C.汽化

D.蒸發

28.把地球劃分為東西半球的兩條線是( )

A.(0°，180°)

B.(20°E，160°W)

C.(20°W，160°E)

D.(60°W，20°E)

29.如果要從一個幻燈片淡人到下一個幻燈片，應使用( )命令進行設置。

A.動作按鈕

B.預設動畫

C.幻燈片切換

D.自定義動畫

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分。共42分)

30.李老師每次教完生字後，總是讓學生回去每個生字抄l0遍，準備第二天聽寫。但學生的生字聽寫成績總是不理想。李老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有提高。李老師逐漸意識到，重複抄寫對生字的掌握效果並不明顯。經過思考，李老師向學生宣佈了自己的新規定：廢除生字抄寫作業，但要學生保證第二天的聽寫過關。於是，學生練習的方法變得多種多樣：除了重複抄寫外，有的學生採用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法;有的學生將生字做成卡片，隨時隨地記一下的辦法……結果，學生的聽寫成績非但沒下降，還大有提高。

試運用教師職業理念中學生的特點、師生關係的相關知識評析“新規定”的意義。

31.王老師的丈夫承包了一個建築工程，收入相當可觀。丈夫懷着興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧!我管工地，你當會計，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強一百倍。”她勸丈夫説：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閒的日子好，可咱能為了錢，撇下這些孩子嗎?我們山裏人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀!”山裏雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學習，她拖着殘疾的腿，踏着泥濘打滑的山路，挨家挨户到每個學生家裏上課、輔導、批改作業。

請從教師職業道德的角度分析評價王老師的行為。

32.閲讀下面的文章，按要求回答問題。

關於價值概念的理解

近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關概念，在國內理論界一直存在着許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。

現代價值觀的“價值”概念，直接來自於經濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現代哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經濟學的範疇，是一個包含倫理學、美學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表徵着人的存在的目的性;經濟學意義的含義只是第二位的。

但目前存在的一些對價值的界説，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現在把價值等同於“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和的整體相關聯的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身的利益，協調人們之間的利益衝突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現自由全面的發展。

如果把價值歸結為利益，又進而把利益作為思想的座標，那就只能產生功利的並且是近視的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確，“名利”並不純然是人的“身外之物”，而是構成人的社會規定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們藉以實現自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護，那麼這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。

問題：

(1)文章第三自然段提出了“與完滿和的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產生的作用。

(2)文章結尾的語句“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什麼?

三、寫作題(本大題共50分)

33.閲讀下面材料，按要求作文。

窗口下有一個畫框，從窗户看出去不同人看不同風景，有的人看到了靜，有的人看到了鬧;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好。你能看到什麼?請問您看到這個題目又有什麼想法呢?

要求：(1)選準角度，自定立意;(2)自擬題目;(3)除詩歌外，文體不限;(4)不少於800字。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.C【解析】題幹描述的是學生向師性特點的表現。

2.C【解析】題幹描述的是l997年原國家教委印發的《關於當前積極推進中國小實施素質教育的若干意見》提出的素質教育的含義。

3.A【解析】題幹描述的是素質教育未來性的含義。

4.C【解析】略。

5.A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業。

6.C【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中強調把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

7.A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法實施細則》第十八條規定，實行助學金制度的具體辦法，由省級政府規定。

8.B【解析】對違紀學生做出休學或開除等處罰是學校的權利，教師不具有此項權利。

9.C【解析】教育法律區別於教育政策、教育法規，其他四項關於教育法特徵的描述都是正確的。

10.D【解析】忠誠於人民的教育事業是我國《教育法》《教師法》和《義務教育法》對教師提出的最高要求。

11.C【解析】根據我國《未成年人保護法》第十九條規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。

12.C【解析】依法執教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動法制化和規範化。對違紀學生罰款侵MT學生的財產權，是一種教師違法(侵權)行為，朱老師拒絕的行為體現了他的依法執教。

13.A【解析】略。

14.D【解析】教師職業道德修養的基本原則有：(1)堅持知行統一原則;(2)堅持動機和效果的.統一;(3)堅持自律和他律相結合;(4)堅持個人和社會相結合;(5)堅持繼承和創新相結合原則。

15.B【解析】題幹描述的是教師職業道德行為的典範性。

16.D【解析】虛心寬容是處理與學生關係的要求。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關係。

17.D【解析】題幹所述的意思是，人的思維和活動是有主動性和創造性的，而計算機的行為是不具有主動性和創造性的。如果D為真，那麼就是説，存在具有主動性和創造性的計算機程序，構成了對題乾的質疑。

18.D【解析】南昌起義打響了武裝反抗國民政府當權派的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝鬥爭和創建革命軍隊的開始，保存下來的部隊成為工農紅軍的骨幹之一。

19.B【解析】羣眾對領導不滿的情緒產生，有兩點：一是領導的作用和業績;二是對領導的期望與領導的實際表現，因此，只要有一種情況存在，就會存在羣眾對領導的不滿情緒，所以，結論I和Ⅱ都不正確。

20.A【解析】戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。

21.A【解析】七七事變後，日本發動全面侵華戰爭，中國軍民在全國範圍內展開抗日戰爭。

22.D【解析】題幹認為提出問題比解決問題重要，而不是難，因此A錯誤;B屬於主觀臆斷，文中並沒有提到;C過於絕對。因此答案選D項。

23.B【解析】中國的四大名繡是蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

24.B【解析】這道題考查了考生的演繹推理能力，正確解答該題的關鍵是全面綜合地利用所有已知條件。因為“乙有英語專業八級證書，丙和丁的英語水平相當，四人中只有一人英語水平未達到要求”，所以只能是甲的英語不符合要求。因為“其他三人都只符合三項要求”，所以甲的計算機、學歷、證書均符合要求。因為“甲和丁只有一人考取了會計從業資格證”，所以丁沒有證書。因為“其他三人不符合的要求各不相同”，所以乙、丁都有證書。因為“甲的計算機水平與乙相當”，所以乙的計算機符合要求。因為“乙是英語碩士，有英語專業八級證書”，所以乙完全符合要求，即本題答案是B項。

25.A【解析】略。

26.A【解析】本題考查演示文稿的擴展名，文件的擴展名決定了文件的類型。

27.B【解析】水分通過植物氣孔向外散發的現象稱為蒸騰。

28.C【解析】劃分東西半球的兩條經線是20°W，160°E。

29.C【解析】“從一張幻燈片淡人到另一張幻燈片”可知“淡人”為幻燈片的切換效果，應該使用“幻燈片切換”命令設置。

二、材料分析題(答案要點)

30.(1)學生是處於迅速發展時期的人，他們的身心各個方面都潛藏着極大的發展的可能性，具有極大的可塑性。此外，學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象。作為教師，要知道雖然教師在學生的心目中具有先天的性，然而這並不意味着學生在教育過程中只是一個受動者，忽視學生主動性存在的學生觀在根本上是錯誤的。如果教師不珍惜甚至濫用學生的依賴性和向師性，將不利於學生的發展。材料中，李老師的“新規定”符合學生的本質屬性，促進了學生學習的進步。

(2)師生關係是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。學校的教育活動是師生雙方共同的活動，良好的師生關係是教育教學活動取得成功的必要保證，學生在教學中主體性的實現，既是教育的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養生動活潑、主動發展的個體，而不是消極被動、缺乏主動性和責任心的下一代，沒有個體主動積極參與，沒有師生之問的互動，沒有學生在活動中的積極內化，就沒有真正意義上的教學存在。對學生指導的目的是促進學生的自主發展。材料中李老師的“新規定”促進了師生之間良好關係的建立，有助於學生的發展。

31.(1)材料中，王老師認為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現了她高尚的職業道德。所謂教師職業道德就是教師從事教育勞動時所應遵循的行為規範和的品德的總和。“慎獨”是教師職業道德修養的最高層次，顯然，王老師已然達到這一層次。

(2)材料最後提到王老師挨家挨户給學生上課、輔導、批改作業，這不僅體現了教師的天職，也體現了其愛崗敬業的精神。《中國小教師職業道德規範》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業是教師職業的本質要求，關愛學生是師德的靈魂。王老師的舉動就是《中國小教師職業道德規範》的生動寫照。

(3)王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學習其高尚的精神，進而促進自身的發展。作為一名教師，教書育人、堅守崗位、關愛學生，這些都是我們應該而且必須做到的。

32.(1)①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，並協調人際利益關係;②召喚人們不斷提升自己的精神境界;③使人的自由全面發展成為現實。

(2)如果認為價值就是利益，只能產生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴，社會就會被“異化”。

三、寫作題(參考範文)

窗外

靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影裏，陽光輕吻着臉頰，微風撫過青春裏明媚的憂傷。這樣簡單明淨的日子裏，我努力追尋着生命中的那抹温暖，努力地想要從生命的窗口裏，望見那最美的一片風景。

安妮寶貝曾説：“花開得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快。”還記得當初，夏日午後照耀着暖陽的教室裏，從後桌傳來的紙條和那清澈明淨的笑容。還記得當初，騎着自行車打鬧着路過生長着爬山虎的紅牆，風把笑聲帶到遠方。還記得當初，一羣人肩並肩躺在操場的草坪上，望着天空純淨的藍，任微風拂過臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復當初的模樣。偶爾還會想起他們，帶着回憶裏的美好的笑和相見不如懷念的傷感。

當時光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載着漸行漸遠，也漸漸與最初的夢想背道而馳。

記憶裏的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見的是荊棘叢生的道路，我們被現實的殘酷扎得鮮血淋漓，承受着一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百鍊成鋼，最終變得強大而現實。只是在流年的縫隙裏，我時常看到曾經的自己，在歲月的邊緣張望着，望着黑夜背後的那扇窗，倔強地想望出期待中的那片風景。

於是我明白，夢想永遠不會被擱淺，因為夢想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”就算顛沛流離之後才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之後才明白歲月的蹉跎與無奈，可那又怎樣。我一直在這裏，等待命運開出一莊九天十地的牌局，示我以最後的輸贏，爾後莞爾接受，給那些為夢想而奮鬥的日子寫上絕美的結局，孤獨也一樣盛放到極致。

莎士比亞曾説：“即使從死亡的空洞的眼穴裏，也能望見生命的訊息。”所以，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數凋亡，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會説，生命的偉大與不朽，本就在於它能從絕望中尋得一線生機。我從失敗的窗户裏看到了堅持與希望，哪怕這一刻，黑夜吞噬了我，也會有另一個初升的暖陽，讓我沐着陽光，衝向夢想的渡口。也許，從那扇窗外，我會看到彼岸，花開不靡。

雙手合十，虔誠祝禱——只願下一次憑窗眺望，一切依舊是純白美好模樣。