2017年普通話指導：説話時如何做到語句流暢

在口語表達中，語句流暢與否，對錶達效果影響很大，因此在普通話測試説話時，一定要注意語句流暢。語句流暢的，好像行雲流水，聽起來非常容易理解，而且很有吸引力，也不易疲勞。語句不流暢的，聽上去繼繼續續，不但不容易領會，而且容易疲勞或煩躁，效果就很差了。小編提醒廣大考生要使語句流暢，應該注意以下幾點：

【多用短句，多用單句】

在口語中，人們接收信息不像看書可以一日十行，句子長一點也可以一眼掃到。聽話時語音信號是按線性次序一個挨一個魚貫而進入耳朵的。如果句子長了，或者結構複雜了，那末當句子末尾進入腦海中時，句子的開頭或許已經印象不深了。在聽話的人腦子中，句子便不完整。所以，口語中的句子千萬不要太長。在作文時，教師往往教導學生要惜墨如金，能夠用一句話説清楚的，千萬不要講兩句;那末，在討論口頭表達效果時，我們正好要顛倒過來：“凡能夠講兩句的，千萬不要合併為一句!”同樣，能夠分拆為單句的，千萬不要合成複句，任何歐化句法在口語表達中都是不受歡迎的。就連長修飾語也要儘可能地避免。

【宂餘適當，避免口頭禪】

口語表達時，有時為了強調某個意思，加深聽眾的印象，可以採用有目的地重複這種方法。例如我們現在還可以從孫中山先生的講話錄音中聽到，他在一次演講中為了強調國人必須覺醒而一連重複了四次“醒、醒、醒、醒!”這是有計劃、有目的地重複，並不是囉嗦。

有些人在説話時會出現機械地無意義重複的現象。例如有的人老是重複一句話的末尾幾個音節，甚至於不管這幾個音節是否一個詞。這種重複時間長了就會令人生厭，再加上“嗯”“啊”就成了官腔。特別是夾在句子中間的“這個”、“的話”、“就是説”等等的口頭話，更是一種毫無積極作用的宂餘成分，會使語句斷斷續續，使聽眾感到語句很不流暢。聽這種講話不但得不到美的享受，而且有一種受折磨的感覺。因此這種口頭語是講話時應該避免的。

但是，我們並不是反對在口語表達中加進一些宂餘成分。宂餘成分在口語中適當地穿插可以使句子語氣舒緩，還可以有助於聽眾理解。例如以下的幾種宂餘成分是有積極作用的：

(1)提頓性質的宂餘

在語句的主語謂語之間，或者在話題説出之後加一個語氣詞“呢”(當然不能重讀)，可以起到提頓作用，使句中多一個停頓，使語氣變得舒緩和親切。例如：這個時候呢活動筋骨也是必要的，所以我就喜歡打乒乓球。不去呢有點抱歉，去呢實在沒有興趣。這兩句話中的“呢”都起了提頓的作用，並且也使語句變得舒緩親切了。

(2)強調性的宂餘

這種宂餘部分是為了強調句中某一個詞。多半用重複的方法來加強信息。例如：何況我們都是同齡人，我們同齡人相處應該是非常融洽的。這句話中後半句重複了“同齡人”。這是為了強調。

(3)解釋性的宂餘這種宂餘是為了使聽眾更加清楚明白。例如：

近日的上海街頭出現了無人售報攤，無人售報攤就是沒有人賣報紙的。是靠每一個讀者自覺地把錢投進箱子裏然後拿一份報紙。

這段話裏“無人售報攤”如果寫在書面上，應該説很容易理解，但在口頭一晃而過時，就難免抓不住要領，特別這是一個新出現的、不熟悉的事物。所以，説話的人先重複了這個詞，再加上一段説明，這是因為解釋的需要。

有時候，在脱口而出之後，覺得説得不夠清楚，也可以用原來的語詞加上修飾語再重複的方法來地自己的話作某些註解，這也是一種解釋性的宂餘。例如：就在那天我花了半天的時候製作了，親手製作了一張卡片。

這句話中後半句“親手製作”就是説話人為了進一步説明不是一般製作而臨時加上去的。口語與書面語相比，最大的'優越性就是可以邊説邊修正。這種修正部分常常是通過宂餘部分來完成的。

【思路清通，符合邏輯】

語句的流暢與否在很大程度上取決於思路是否清通。説不清楚常常是因為想不清楚。當人們從思維(也有人稱為“內部語言”)轉換為語句(也有人稱為“外部語言”)時，正確的程序應該是：

(1)確定説話的中心。

(2)確定最關鍵的詞語。

(3)選定句式。

(4)選定第一句所使用的詞語。

當然，(2)與(3)有時次序會互換。但根據心理學家的研究，確定中心和層次肯定在選定第一句所使用的詞語之前。也就是説，人們在開口説第一句話之前，心中應該有一個講話大綱。因此，第一句話，第一個詞就有了依據，以後的詞和句也有了基調。這時，説話的人便可以“胸有成竹”“出口成章”了。如果説話的人沒有按照這個程序行事而是邊想邊説，並且沒有一個確定的中心，“腳踩西瓜皮，滑到哪裏是哪裏。”那就會出現各種各樣的思維障礙。這些障礙如不能排除，就會造成説話的中斷。即使最後能夠排除，也會嚴重地影響聽感，造成語句不流暢的感覺。這是我們應該儘量避免的。