大學聯考英語備考策略7篇

大學聯考英語備考策略1

1、聽力備考關鍵詞：真題自測、保持聽力狀態、聽寫訓練

從應試的角度，最後倒計時的時間裏，一定要聽大學聯考（課程）聽力的真題。以北京捲來説，至少要把近五年北京大學聯考聽力的所有題，以套卷的形式，真正像考場那樣聽力去進行訓練。

其次，在平時也應該把英語（課程）聽力做成一個最基本的習慣，比如考生可以聽一些美文賞析，或者聽一些稍微的範圍比較廣的泛讀資料。在最後倒計時的這70天裏，對於聽力，對於耳朵一定要有一個磨鍊過程的。不能沒有訓練，只要有應試類的基本的訓練，再加上範讀作為保障，其實聽力這一關還是很容易過去的。

注意一點就是，從去年開始在聽力填空上增加了對大小寫的識別，所以平時在練聽寫填空的時候要注意這樣一個點。

2、語法備考關鍵詞：時態、非謂語、從句

英語最基本的是時態、非謂語和主從句，它依舊是今年語法的主要的考察對象，大概合在一起考12道題左右。

第二點語法體現了小眾語法，一般就是考察一些介詞、冠詞、數詞、量詞、代詞、情態動詞這些詞，這些題曾經在北京大學聯考當中並不是一個重點，甚至有些題，比如像冠詞和數次都已經被北京大學聯考説明刪掉了，而今年這種小眾語法又迴歸，需要同學們稍微重視一下，但是整體上它不會對單選題有太大的影響。

最後關鍵時刻，再次打磨歷來的真題很重要。語法做題一定要強調自己去回顧自己錯題，所以考生這個時候再做新題，它的意義遠遠要小於鞏固之前所做過的錯題，所以一定要把自己做錯的題積累下來，進行仔細研究。此外，單選題因為分值不是特別多，主要就是考察同學們做題的狀態，所以單選題一定要計時訓練，不能在這個部分太耽誤時間，影響後邊的答題。

3、完形填空備考關鍵詞：考綱詞彙、必考詞彙

首先第一步要明確要掌握多少詞，這個很重要。考綱裏面要求3050個詞，但是如果沒有很好掌握這些詞彙的同學，現在一定要抓重點，這個重點就是考試裏考得最頻繁的一些單詞，比如動詞、名詞、形容詞、複詞，同學把這四塊搞定以後應該就基本上問題不太大了。

詞彙考察最密集的就是完形填空。目前備考完形填空方案最重要的一點，就是把完形填空近三年的考試當中每一篇文章所對應的80個選項，也就是240個核心單詞當做最重要的單詞去梳理，再把這三篇文章好好地過一下。如果再有時間，應該再往前推三年到六年。

4、閲讀備考關鍵詞：四種文體特徵、題目與文章關聯、必考詞彙

在閲讀的把握上一定要注意方法。首先閲讀考試它並不是考察一種精讀的能力，它應該是考一種範讀的能力。所謂範讀能力，就是要了解文章的體裁，瞭解文章的結構，瞭解命題的特點，找到命題所需要的東西，有目的性，有目標性去讀文章。

大學聯考最後4篇文章文體是有區分度的，不同的文體它有不同的特點，所以要把握各個文體，比如應用文主要是一種廣告的營銷，記敍文是一種借事抒情的文體，説明文是一種客觀的告知事物或者道理，議論文是表達作者真實的觀點和態度，所以不同的文體，命題人的命題點一定是不同的。所以A篇B篇比較簡單，因此考試的時候重點要把握細節。而C篇D篇也就是説明文和議論文同學們突破點應該是抓主旨，抓作者要寫這篇文章的目的。

其中，説明文主要是告知我們東西的。它是希望從考生作為讀者的角度瞭解一些信息，獲取一些信息，所以以英國人、美國人這種西方人傳統的模式，他會把比較核心的，要告訴考生的東西放在開篇。這樣有一個警示的作用，做預告的一個作用。所以説明文重點要把握開篇。而議論文是一個強調作者觀點的，所以除了要在開篇要交待這個事情，它還是要在結尾把作者真實的想法説出來。所以議論文要抓開篇和結尾。

此外，北京大學聯考已經連續兩年4篇文章全有標題，那麼以這樣的命題趨勢來看，今年的大學聯考4篇文章再給標題是很有可能的。抓標題能給考生一個大方向，作者在寫什麼，這一點對於基礎不好的學生，在讀文章的時候會有一個信息，帶着這個信息在讀，它會減少閲讀量。

5、作文備考關鍵詞：交際原則、敍事要求

應用文就是給大家來得分的，應用文不能得高分只有兩個原因，第一個交際不得體，也就是説你所寫的文章與命題人讓你寫的文章是不一致的。比如説去年考的是道歉信，那麼道歉信的基本的交際，考生應該是先道歉。而不是上來去陳述為什麼不能夠和人家去約會。所以首先對應用文來講交際要得體。因此審題不好的同學要小心。

如果在語法和基本語句沒有問題的情況下得分低，第二條問題就是要點銜接不得當。幾個要點之間應該有個最基本的銜接，換言之，任何文章都應該有邏輯性的，有條理性的，那麼需要同學們在寫應用文的時候，要點和要點之間要過渡自然。

情景作文不是光記敍文那麼簡單，它是給四幅圖的形式，所以考察學生看圖的能力，圖和圖之間要點和細節的把握能力。觀察事物要有一個主次之分，有一個時空的順序之分，滿足文章的敍事要求。因此，在備考情景作文時很重要的一點就是要仿寫，仿寫老師給的好文章。怎麼仿寫呢？就是要找同類的文章。同學們先去研究這個好文章，然後用好文章帶着自己去一點一點的仿寫，讓同學的文章去靠近這個文章，所以這是提高作文水平很重要的方法。另外就是要多朗讀，語感很重要，寫不出好文章一定是同學沒讀過好文章。最後有一點特別重要，就是越到考試之前，越要強調字跡是第一位的。

大學聯考英語備考策略2

摘要：為了幫助考生們瞭解大學聯考信息，分享了大學聯考英語備考策略，供您參考!

大學聯考的鐘聲越來越近，看着倒計時一天天地減少，面對着父母老師期望的眼神，試卷上永遠都會存在的不會做的題目，心中愈發地焦慮。其實，這段時間學生最容易出現心理問題，這就要求家長首先自己要平穩心態，不要對孩子的成績過於患得患失，給自己的孩子多做適當的心理輔導;對學生而言，好好調整狀態，用科學的複習方法進行最後衝刺工作。

一份有效的考試卷其難度應該是遵循3∶5∶2的規律的，也就是説大學聯考題會呈現如下分佈：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味着基礎題佔了120分，它是複習中練題的主要部分。很多同學把大量的精力花在攻克難題上，這樣是很不明智的，因為也許給你帶來無數挫敗感的難題根本不會出現，而學生最忽視的基礎題卻總是頻繁出錯。要知道，大學聯考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的精確度和速度，對於會做的題，要在保證正確率的前提之下提高速度，這就要求我們應該加強對於簡單與中等題的練習。下面就以大學聯考英語試卷上的各個單項為例，説下大學聯考英語在最後這一段時間應該怎樣複習。

安徽卷的大學聯考英語總體來説難度不大，其中聽力部分同樣如此。儘管今年聽力可能會增加難度，但總體來説難度要低於平時練習的模考卷的難度。然而中國學生普遍學英語以讀寫為主，忽略聽説。其實英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質量很好，但是放置一段時間後，會變得不靈活，而你的耳朵也會因為缺乏足夠的聽力練習對關鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同於完形填空的分值，所以聽力的三十分應儘量拿全，建議同學們在最後這段時間裏，每天做一套聽力練習，並且在沒有聽清楚的地方做標記，反覆分析發音特點和沒聽到的原因，總結做題方法。

其次是單項選擇。單選裏對語法的考查一般是十題以內，其他都是對詞和詞組的考查，通常難題也只有一題到兩題左右。如果考生成績還不錯，但是每次單選只能拿到一半甚至更少的分數，建議從現在開始，每天把主要的幾個語法點都看一遍，連續看一週，直到自己腦子裏形成一個整體的語法框架甚至能默寫出來之後，再開始複習以前的題目，總結規律後練習新題，這樣，單選就可以有很大的提升。

相對於單選，完型提升可能是英語考試中幾個單項中最難的。根據安徽卷的考試規律，今年考説明文的可能性是很大的，説明文的完型是對事物的幾個方面進行説明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學生做題的時候，要根據行文的特點進行深度分析，根據被説明物體的特點以及作者對此特點的感情線來進行推理，同時，完型分析選項也是很重要的。學生大部分時間會發現，他們能排除兩個錯誤答案，最後剩下兩個卻難以抉擇，出現這種局面的多是對單詞的瞭解不深入，或對文章把握不牢，因此在平時做題的時候還要注意總結，想想為什麼答案在這個題目中是唯一的，可以根據上下文那個詞或語句判斷出來，總結多了，再練練題目，完型自然能夠上去。

大學聯考英語備考策略3

一 、明確三輪複習的指導思想與基本要求

三輪複習的指導思想是“依據雙綱，立足專題，突出重點，強化訓練，培養能力，形成規範”。在此思想指導下，考生要實現兩個目標：進一步熟悉基礎知識，鞏固深化對基礎知識的掌握與理解;培養提高自身的各項綜合能力。為此，要注意做好以下工作：

1.明確複習思路：依據雙綱，確立專題，精選習題，精講精練，鞏固提高。

2.講求科學方法：採用歸納總結、對比分析等方法，側重自身的.薄弱環節，進一步強化訓練;重視鞏固落實及考後講評，力求能力有質的提高。

3.突出複習重點：重視知識間的內在聯繫，緊扣考綱要求，建立合理的知識結構和科學體系，突出學科能力的培養，培養獨立分析與解決問題的能力。

二、加大三輪複習的工作力度，落實合理的複習措施

根據20xx年考綱要求和複習進度，本階段的複習內容要以聽力、閲讀、完形、閲讀表達、書面表達為專項訓練的重點，突出詞彙、語法的鞏固與落實，為能力的培養提高打好基礎。在專項訓練過程中，練習的量要足，重點要突出，精專項，多綜合。

1.明確大學聯考要求，制訂複習計劃

考生要熟悉考綱內容，對比學習新舊考綱，把握新舊考綱的不同點。重視新增內容，瞭解新考綱中的要求。研究學習考綱樣題與近三年各地大學聯考題，搞明白“考什麼以及怎麼考”的問題。通過對《考試大綱》及其説明的學習及的研究，摸清大學聯考脈絡，可以少走彎路，增強複習的針對性，力求達到事半功倍的複習效果。

2.認真對待專題，提高複習質量

專題設計具有針對性，能體現大學聯考要求和考生的實際情況。專題訓練的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力和綜合能力。

3.注重掌握語音，總結聽力情境

熟練掌握語音，做到準確發音，是做好聽力題的基礎與前提。在語音方面，有時會出現連讀、弱讀、同化或失去爆破等現象，這些都會給考生對聽力材料的理解帶來一定的困難，所以學生平時在發音與做聽力練習時要注意總結其規律。另外，還要特別注意英式發音與美式發音的不同之處。大學聯考聽力材料的選擇一般都來自實際生活中的真實語境，貼近學生生活。而且所選文章篇幅較短，生詞量相對來説較少，一般不會出現生僻詞和大綱詞。在語體方面，它較為口語化，句子短，關鍵詞或句的重複率較高。因此在平時的練習中要注意對聽力中常出現的情景交際用語進行總結，以達到學為我用的目的。

4.擴充詞彙數量，提升閲讀水平

英語閲讀理解的分值在總分值中佔有相當大的比例，所以其得分的高低起到一個至關重要的作用。目前很多學生的閲讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠。甚至有相當一部分學生連考綱中要求必須掌握的詞彙都沒有完全掌握，這會給文章的閲讀造成很大的困難。這部分學生首先應該掌握考綱中的詞彙，以達到語音、語意、拼寫三者相統一的目的。已經掌握了考綱詞彙的學生，則要在本階段儘可能地擴大詞彙量，可以精選一些時事性較強、題材新穎的文章來進行閲讀，從而擴大自己的視野，擴充詞彙量，適應大學聯考的要求。

5.系統掌握語法，注重結合篇章

從備考以來，同學們應該已經進行了大量的訓練，但在最後的三輪複習期間，一些基礎的知識點很有可能在記憶上會有些模糊，一些基本的語法在識記上會有點混淆。因此，為確保最後衝刺階段的複習質量，考生應該利用最後的這個階段把基本知識再梳理一遍，做到温故而知新;有計劃地針對以前做過的習題進行歸納，尤其不放過錯題，給自己建立一個“錯題檔案”，以確保自己不在同一個地方摔兩次跟頭。考生可以把自己的錯題整理成15個為一組的小測驗，每天做一個小測驗，這是一個行之有效的辦法。同時，對於考綱中那些重要的語法項目，要熟練掌握，這樣在練習過程中，會加強針對性;對於已經熟練掌握的語法，可以適當少安排時間複習。在練習中發現的語法薄弱點，則要着重進行訓練。

6.提高書面表達，堅持一週一練

各種作文話題在《考試大綱》中已經列出，考生要特別關注，檢查一下哪種話題自己還沒有寫過。

英語作文題目已經給考生都定好了方向，一般不會跑題。但需要注意的是，首先，作文的書寫要工整，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡潔、準確，表達要流暢。切忌出現一些基本的語法錯誤。要適當地使用各種固定短語和從句，但是不要有宂長的從句。好的作文不在於堆砌好詞好句，表達的簡潔、流暢才是英語作文最重要的。

但是作文薄弱卻是同學們普遍存在的問題，如何臨陣磨槍呢?建議如下：

(1)正確使用關係詞及過渡語。一篇文章中關係詞與過渡語的使用正確與否是很重要的，它關係着整篇文章的邏輯性、縝密性與連貫性。

(2)注意長短句結合使用。一味地使用長句或短句都會使文章單調乏味，從而降低了它的可讀性。只有兩者相結合，才能達到較好的表達效果。

(3)切記用中式英語表達。有些句子雖然在語法上是正確的，但不符合英語的表達習慣，此類句子的使用會使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性，大量使用生僻詞，或自己杜撰句式，這些都會造成語言的表達不地道。

(4)佳句背誦。建議每天朗讀或背誦一些英語範文、聽各種英語新聞播報，培養英語語感，時間久了，對書面表達會有很大用處。

7.擺正學習心態，全力迎戰大學聯考

大學聯考在即，考生們與其想方設法地猜測今年大學聯考的題目，或是過多地注重難題、怪題，還不如把有限的時間放在基礎知識的複習和鞏固上。因為在每一份試卷中，基礎題目總是佔了主要的部分，難題從來都不會成為一份試卷的主流。

總之，在整個三輪複習的過程中，一方面我們要加大專題訓練和檢測，特別是對專題內容進行過關檢測。另一方面也要進行熱點難點專題複習，適當選材，擴大視野，增加詞彙量，進行有的放矢的複習，適應新的大學聯考，在大學聯考中取得好成績。

大學聯考英語備考策略4

1. 依據上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語的測試力度逐漸加強，併成為測試熱點。四個選項不是詞義相近，要不就是近義動詞的同一種時態的現象，或名詞的單複數搭配。若選項詞義差異很大，必然文章中藏有提示語，正因如此，往往第一個選項有時需要讀完全篇短文才能準確回答。

2. 詞語語義與強於語法原則：完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點、時間、人物和事由。再則，單純語法題已基本退出該題型的測試範疇，所以，指導學生時，首先要告知他們這類現象。儘管四個選項的詞語都符合語法規則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語義，再結合正確語言結構對每個空格作出準確無誤的抉擇。

3. 解題四步法原則：

第一步：跳讀。帶着空格通讀全文，瞭解短文大意，判別短文文體，同時能將會做的題及時解決掉。

第二步：選答。這一步最為關鍵，要求考生對每一道題進行認真推敲，但是要告誡他們萬萬不可按照題的順序答題，對那些不能拿不準的題先跳過去，遵循先易後難的解題原則。

第三步：推敲。這實際上就是要求考生對完形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據上下文語境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關聯較強的認真推敲，甄別，篩選和抉擇。

第四步：複查。這是解答這類題的最後一步，要求考生解完題之後務必再把文章通讀一遍，從整體上準確把握文章的真正意思，及時修改與全文有出入的一些選項。

應試技巧一：語境信息解題法： 近幾年的完形填空題淡化了語法結構性的題，選項重在語意干擾，也就是説，對具體的語言知識應該融入具體的語境中去考慮，考生應具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項乃解決完形填空的關鍵。

大學聯考英語備考策略5

高三學段在整個高中一直至關重要，因此，高三英語複習策略是我們教師值得研究與探討的一個大問題。在20xx年大學聯考英語教學工作中，我們首先要認真分析20xx年的全國部分大學聯考英語試題，理清試題的發展趨勢，有必要通過分析近幾年大學聯考題，努力探索大學聯考命題規律，限時正規訓練，讓學生逐步提高做題技巧的實效性，做到目標明確，有的放矢。其次，我們要認真閲讀考試説明，清楚地瞭解考試的要求、重難點和試題題型結構，以便在教學中不走、少走彎路。大學聯考是以考查聽、讀、寫為主，聽讀寫的高效率決定了高三英語課堂教學質量，因此，英語教師平時要注重有針對性的訓練，並在實踐中逐步提高學生聽讀寫的綜合能力，才能全面提高英語教學質量。經過集體備課、周密研討，我認為在大學聯考備考中必須重難點突出，循序漸進。

一、以單元模塊為線索，鞏固各單元中出現的語言知識要點和語法知識

在大學聯考一輪複習中應該避免炒剩飯，要不斷深化、推陳出新，要站在更新的高度，把重點放在培養學生的語言綜合能力上。這是一個對高一、高二各單元課本知識進行的歸納整理，但是它不是同步學習，在這一過程中要找到知識間的內在聯繫，注意知識的橫向聯繫，要避免片面性，做到以點帶面，點面有機結合。

大學聯考對學生實際應用英語的能力要求比較高，特別對於閲讀理解能力，要求學生在一定時間閲讀各種體裁的文章，包括記敍文、説明文、議論文、書信等等。在選材上要慎重，能做到適合學生實際情況，激發學生的閲讀興趣和求知慾。抓好課本複習的同時，通過分類訓練，提升學生思維空間。巴爾扎克曾説：“打開一切科學的鑰匙，毫無疑問是問號。”在複習中教師應引導學生不斷髮現問題、提出問題，培養學生質疑的慾望與質疑能力，讓學生樹立質疑的信心。老師還應努力創設一種寬鬆、和諧的學習氛圍，鼓勵他們多提問、大膽質疑。

二、遵循英語語言學習規律，形成科學有效的教學理念

英語教學的根本任務就是要通過對語言知識要點及相關知識的教學來培養學生的語言綜合能力，有效指導學生語言實踐。高三英語教學更要在有限的時間內，教師既要搞好知識教學又要完成對學生的能力培養。

在鞏固語法的複習課中要周密安排，既要遵循學生的一般認知規律，又要注意從易到難、由簡到繁；既要系統複習各個中學語法項目，又要抓重點，設疑破難。在實際操作中，教師可以先歸納講解某個語法項目的重難點，然後再操練句型。句型操練有各種各樣的形式：填空、改錯、翻譯訓練等。

三、以題型為突破口，提高學生掌握答題方法與技巧

大學聯考在不斷加強對學生的語言基礎知識考查的同時，也注重對學生運用語言的能力、基本技巧考查。那麼，如何才能把學生從系統複習所獲得的知識加以鞏固並提高，並嚮應用能力的過渡呢？“實踐出真知”，也就是通過實際訓練，才能達此目的。因此，在英語大學聯考備考中，我們應引導學生做一個“有心人，細心人”，要建立好“學習檔案”，建設好具有實效性的錯題庫，把平時訓練中容易出錯的地方找出來，進行歸類、認真分析後記錄在錯題庫裏。長此以往，學生對知識掌握上的缺陷，經過改正、彌補後，就由劣勢資源變成了優勢資源，也逐步掃清了大學聯考複習中的障礙，以下我們就結合一些重點題型談談它們的解題方法與技巧：

1.完形填空題。

完形填空是一些學生的弱項題型，需要注意訓練，它考查考生尤其對上下文的理解，許多考生在做這種題時，片面理解文章所提供的信息，總是感覺文章信息資源不足，在幾個答案面前徘徊。我在課堂教學中的做法是：先指導學生在課本里劃出重點段落，讓他們間隔幾個詞空一個重點詞的方式將該段落抄寫在練習本上，然後讓學生相互交換自己的“勞動成果”，把“漏掉”的詞彙補上。學生對這樣的訓練非常感興趣，訓練的效果也尤為顯著。一般的答題步驟：

(1)學生通讀全文，掌握大意。

(2)聯繫上下文初步填空。

(3)帶着備選答案通讀全文，從語法邏輯關係上核對。此外，在此解類題中，學生的語感也將發揮着重要作用。

2.閲讀理解題。

閲讀理解體裁較廣泛，主要考查學生在閲讀中對詞義的判斷、理解和分析，從而獲取信息，弄清文章的主旨、作者的觀點和態度等。在閲讀一篇文章過程中，首先，我要求學生先用英語概括出該材料的主旨，提高學生的理解能力；其次，再將文章錄製成聽力材料，讓學生口頭回答教師提的一些問題；最後，再閲讀該篇文章，大膽推理、縝密概括。這種聽、説、讀相結合的方式大大提高了學生的求知慾。久而久之，在慢慢擴大學生閲讀量的過程中，他們就可以掌握一定的閲讀技巧，提高閲讀理解的能力。因此，平時要引導學生泛讀，閲讀的內容和題材做到多而雜，包括文化、歷史、科技、教育等；文章體裁要廣泛，在實踐中熟悉多種文體，包括記敍文、説明文、議論文、新聞等。

3.書面表達題。

書面表達題作為大學聯考衝刺階段最容易提高分數的題型，它的分值也是比較大的。通過測試可以反映出學生的英語水平。只要我們平時複習得法，難度就降低了許多。要做好這種題需要我們注意以下幾點：首先，多讀、多背、注重積累寫作素材。其次，多思善辯、提練觀點，提高寫作技能。最後，注意文章的連貫性，巧妙地運用一些連接性的詞彙進一步穿針引線，給文章潤色。另外，要注意從基本句型寫起，善於在每次寫作之後認真反思自己的表達和範文的差距，在訓練和比較中來提高書面表達能力。

4.聽力題。

在英語語言學習中，聽是我們吸收、鞏固語言及培養學生説、讀、寫語言實踐能力的重要途徑。根據大學聯考的要求，在高三最後一個學期一定要安排聽力課。根據前文所述，聽力課如與閲讀理解的訓練相結合，既能提高學生的興趣，又有利於提高他們的閲讀水平。因此，在大學聯考複習中，我們必大膽地實踐，每天保證20分鐘的聽力訓練。有了實踐，聽力自然就提高了。具體操作如下：(1)播放聽力前，教師介紹一些生詞及材料的大意。(2)播放聽力材料錄音。(3)要求學生現場口頭回答問題。(4)閲讀聽力的文字材料。(5)做教師自編的理解性試題，這需要教師較強的功底和同備課組成員的精誠合作。

5.試卷分析課。

測試是反饋我們教學質量的主要途徑。在高三最後一個學期，教師上好試卷分析課、學生聽好試卷分析課有着特別重要的現實意義。通過測試反饋，便於教師發現學生的薄弱環節，及時進行有針對性的講解或個別輔導。在大學聯考題型訓練結束以後，教師可利用歷屆大學聯考優質試題對習慣用語和句型、語法知識、寫作知識等進一步檢測，採用主觀題與客觀題兩種題型進行測試。在試卷分析課上要注意以下問題：

(1)結合學生實際，突出重難點。

(2)根據學情及時安排學生做矯正性練習。

(3)舉一反三、一題多用、一卷多用。例如：要求學生用多種句型做書面表達題，將閲讀理解題改為完形填空題等。

第一輪複習注重以單元為線索，但不拘泥於教材，採取穩打穩紮，各個擊破的教學策略，有效地突破重難點，由淺入深，對各單元中的知識點系統梳理歸納，使學生形成較完整的知識體系；在第二輪的專項訓練和第三輪的大學聯考模擬訓練中，引導學生掌握大學聯考答題方法與技巧，調控應試心理，使他們具備參加大學聯考的能力、獲勝的信心，高效地完成大學聯考複習任務。

整個大學聯考複習工作是艱辛與快樂的結合，只要我們能夠樂於吃苦、刻苦訓練、科學安排，學生的大學聯考英語一定能取得驕人的輝煌。

大學聯考英語備考策略6

　一、單詞複習

1.詞不離句，句個離丈，困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果並不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型，並通過閲讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。

2.歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。複習中幫助學生總結歸納這些規律，規則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和後綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。

二、語法複習

語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化。

如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：

1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，

2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。

3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。

4.意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try.

5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want.

三、課文複習課文集語音、詞彙。

語法於一體，是英語知識的綜合體現，複習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合複習。課義中常見的體裁有小説節眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類複習，並要求學生將部分課文複述出來或者縮寫為短文，並精選一定課外練習作補充。

四、模擬大學聯考試題進行復習

1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。

2.語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。(1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時態語態在交際英語中的運用;(6)情態動詞;(7)日常用語;{8)對詞義的確切理解;(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級、最高級;(12)句型與語序;(13)知識在語境中的應用;(14)各種從句。

3.完形填空，做該題要求學生快速閲讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關係，利用已知信息和閲讀語感，合理推導、準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯繫。對於一些固定搭配和常識要掌握準確。

4.閲讀解，近年來大學聯考閲讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節，又要求理解全篇的邏輯關係。因此，應從以下幾方面進行復習：(1)準確找出短文主題;(2)提高細節理解能力(a.認圖b.計算c.歸納);(3)細節事實綜合分析;(4)提高詞義轉換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。

5.單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。

6.短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，複習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多餘的單調。

7.書面表達。該題為學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。儘量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：説明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態不紊亂，人稱、數、格搭配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。

大學聯考英語備考策略7

主持人：好，那接下來我們就請出北京新東方學校優能中學教育大學聯考英語的首席教師陶然為我們進行大學聯考英語衝刺備考策略的指導，首先我們請出陶老師，陶老師您好。

陶然：宏久好，各位聽眾大家好。

主持人：每年都是咱們在這裏為大家答疑解惑，首先我們要説一下北京大學聯考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請陶老師為我們做一個簡單的回顧跟總結。

陶然：好，20xx年的考試應該説離現在已經差不多得有一年的時間了，在過去的這一年裏邊，其實英語成績這個考察完了以後的結果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那麼在今年的這個《考試説明》裏面我們能夠看到一些這樣的現象，要跟各位説一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那麼在題型安排裏面出現一點微調的東西，比如説像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態動詞的題目，這個題目考察的是形態動詞後邊這麼一個用法，那麼當然我們説這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態假設的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應該是學生平時都掌握比較基礎的內容，那麼放到我們的考試裏邊來，説明單選題這個部分應該相對於往年而言不會有太大的變化，那應該仍然是以往的幾大重點，時態、從句、非謂語這麼三塊，那麼今年考生在備考的時候，稍微可以關注一下形態動詞這樣的一個考法。再説這個完形填空，完形填空它《考試説明》裏面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那麼11年北京卷的文章，背後就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應該都是比較間接明瞭了。當然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當中更多的開始側重考察一些以往在完形裏面從來就沒有出現過考察的詞彙，所以這些詞也是學生們在平時複習的時候需要重點關注的這麼一件事。那麼説到單詞這個問題，我還想再稍微多説一句，就是在我們整個《考試説明》裏面，今年的《考試説明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發生什麼太大的變化，那麼也就是説，對於以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對於單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動裏面也好，都跟學生説過，就是要回去以後必須要特別仔細地把《考試説明》裏面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，並且關注這些詞在一模考試、二模考試裏邊它是怎麼樣出現的。這個對於我們的大學聯考備考一定是特別有作用的。閲讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那麼需要我們關注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預期的是，這個應該難度保持一箇中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區分度的這麼一個題目。至於寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當然我個人認為意外不太可能發生，第一篇文章作文部分，應該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學生通過四篇文章的理解，那麼你需要大概這個對於整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應該是繼續沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應該是保持一致的，就是增強文章裏面內部的這麼一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那麼當然，我們去年的評分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那麼今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那麼今天應該是一定會出現扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現在這個角度上來看，它不會發生太大的變化，要求學生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要紮實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材裏面遇到過的，還是在以往考試裏面遇到過的，這些東西你既然曾經見過，就要求你對它有一個明確的瞭解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景裏面去，所以就好比説一個學生他知道一般過去時和過去完成時、現在完成時這樣時態的區分，但是當我把它放在一個兩個人對話裏面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什麼樣的時態，發揮什麼樣的作用？那麼我覺得這應該是考生對於英語實際運用能力的這麼一個體現。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數，而另外一個部分則是我們對於英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。

主持人：那關於這個詞彙方言，今年這個詞彙有新增嗎？

陶然：詞彙沒有新增。

主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多説兩句？

陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前複習的時候，學生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們説在考前到這個時候，到這個離考試應該還有七十多天這麼一個時候，我們如果要是把複習重心再重點放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這麼一個分值，只佔整個考試的十分之一的這麼一個部分。而且基本上學生在這個題目當中，他只要具備了基本的能力，應該都能拿到大概7分以後的分數，那麼也就是説，我們在投入大量的精力去複習的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數，應該也就是少之又少，也就是兩到三分這麼一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設想一下，他在閲讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那麼它在我們文綜或者理綜那樣的考試裏邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那麼如果要是學生在考前繼續大劑量複習語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現在你的語法仍然有一些問題的話，那麼我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在大學聯考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對於我們這屆高三學生而言，你在過去的一年裏邊，過去的一個學期裏面，你的期會考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對於以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現在以這樣一個，經過一段時間的複習，你再看它，你知不知道當時那些錯題為什麼會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那麼我説單選這個部分的複習其實也就完成了，因為它重點就那麼四塊，咱們剛才説過，時態、非謂語、連詞和從句，以及形態動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試裏面，應該13分以上的分數是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這麼一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一模考試，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那麼在你考前的時候，你要對於單選的複習，也只有把這些卷子裏面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什麼錯？現在你再看知道它不應該選這個，應該選那個，那麼我説，這個題目就算你複習到位了。所以整個單選這個部分應該算是考試裏面比較簡單的一個部分，那麼我覺得這個部分，學生在現在複習英語，應該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。

主持人：好,接下來我們就是為大家捋一下，就幾個難點，幾個比較容易提高的點，然後為大家出謀劃策，首先是聽力，到這個時段了，聽力如何快速強化複習呢？

陶然：聽力是這樣的，這個我們説其實學生要提高並不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內提高是有困難的，他也不太符合學習的基本功率。但是學生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內是可以提高的，那麼也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當然我説短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應該是需要保證的，所以基本上在我們現在到大學聯考應該是差不多兩個多月的時間，學生如果要是現在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那麼聽寫這種練習，它是能夠幫助學生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環節的，所以整個聽寫這個環節，我們需要學生做的事情，你去找到一篇大學聯考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用大學聯考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用大學聯考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那麼請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現在需要提高聽力成績的話，那麼我説靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內容通過聽兩遍錄音，把內容直接寫在紙上，這個聽的時候也並不是放着它一邊放你一邊寫，那樣的話學生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然後你把那句話寫下來，這樣的模式。那麼整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以後，打開全文進行對照，如果要是你發現有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那麼我説這應該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關注的是那些，當我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環節，因為你能夠看得明白，説明這個東西在你掌握範圍之內，但是你沒有聽明白，那麼只能説明這是你聽力薄弱的環節。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似於連讀，或者是一些語音現象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反覆去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以後，這個地方才能放過去。那麼我們説每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那麼當然這個練習它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們如果要是聽力部分有一點問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習，每次不要超過30分鐘，你在正式大學聯考裏面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反覆地去聽，那麼應該半個小時以內可以解決，所以這個東西它不會佔用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現在還有待提高的話，那麼我説這個根據我經驗推斷，應該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內拿到大量分數的一個題目。

主持人：完形填空對於很多學生來講是難點，咱們一起來解析一下真正要考察的一些要點和核心的詞彙，如果在短時間內突破一下？

陶然：OK，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩定，直到去年的時候出現一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如説像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學生自己寫成的文章，那麼我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當，但是在20xx年這個考試當中，他選擇的一篇文章來自於一個刊物，刊物上面一篇，來自於27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學生的文章要高一個檔次。所以導致學生在讀這個文章的時候，他會比較糾結，那他會比較難受，因為裏面有些句子的長度比較長，對於他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那麼關於完形這個事情，我想分成兩個部分來説，第一個部分我們還是來關注解題的部分，整個這個題目，要求學生對於題目內在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內在邏輯是什麼？完形的題目內在邏輯在於他重點考察詞彙的相關運用方面，而整個這個詞彙運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章裏面到底出現在什麼樣的位置，它在發揮什麼樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試説明》裏面，動詞的部分被着重突出了，因為他的樣題裏面有幾道題是動詞題，那麼動詞這個環節在大學聯考完形裏面一直是一個重點，那麼我想如果要是問各位聽眾，當你在文章裏面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什麼有關係？是什麼東西決定了這塊出現這樣的動作，而不是其他的動作？那麼我説這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發出者決定着這個動作本身的性質，所以如果要是我們設想一句話，叫做老師教給學生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們説你看到老師向學生學習一些知識，這個學的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學這樣一種自下而上的動作，可能它動作發生者方面就不同。那麼動作還和什麼有關係？動作可能和另外一方面有關係，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學生，那老師教給護士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護士怎麼出現的？所以這個時候你會發現，整個我們在題目裏面，如果要是遇到動詞題，那麼首先你需要考慮的一個重點，就是這個動作在句子裏面是誰做的？對誰做的？因為就完形這個題目它的考察特徵而言，你從來就沒有見過一道題目裏面，他出現一個句子當中連續打空格這麼一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那麼這個已知信息放在這裏，就是一個判斷依據。那麼我們再説回來，像動詞還有什麼關係？那動作我們説可能和動作的前後的一些相關的動作有關係，因為我們都知道動作是有順序的，我走進屋子脱掉外衣，找一個沙發坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前後的動作推斷出來我在幹什麼，所以這個時候我們都能知道，動作和前後的動作有關係。那麼當然，第三件事動作有關係的，可能就是動作它要和自己的狀態有關係，所以文章裏面給你寫道，説我興高采烈地向他説道，興高采烈的和説這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到説，我興高采烈待在那裏，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似於這樣的東西。它重點考的詞性包括以下這麼幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那麼以上這三種詞形，如果學生在考試裏面能夠做出一個準確把握的話，以上這三種詞性，他佔到的題目數量應該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那麼我們説另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬於比較次要的，而且都屬於難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學生覺得，這個題目做起來比較糾結，但是我説介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所説的，你的一百分基礎能力裏邊，你到底有沒有對一些基礎東西有一個把握？所以整個這個題目當中，要求學生學會做好分析的，那麼當然就是每道題目背後的詞，跟句子裏面哪些詞之間是有關係的，這個詞在這兒發揮的是一個什麼樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現出來寫作意圖，那我們説這是完形裏面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要説的，完形填空語詞這個方面，它的詞彙應該相對於我們後面的閲讀理解要簡單很多，但是我們也發現了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當中，從我們課改之後，就是10年課改以後，整個這個題目裏面考察的詞彙在不停變難，不斷出現一些學生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞彙，比如説像20xx年裏面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因為學生在寫作裏面不常接觸到，但是這些詞都是學生他需要去掌握的，而且也是在閲讀理解裏面曾經反覆考察過的，所以要求學生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那麼我要求你回去以後必須要把我們《考試説明》裏面這些詞彙你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所説的一樣，這些詞到底你認識還是不認識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心裏面最清楚，所以這個工作對於成績在100分以上的而言是絕對至關重要，因為我們的基礎能力還不錯，但是基礎能力裏面可能會有一點點漏洞，那麼你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補上，那麼我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們説兩個大複習方向，第一個複習方向，你要知道每個題目，他每個題目背後考察的是什麼？另外一個你要知道的是，這個詞它背後需要你掌握的是什麼？而最後提一個複習建議，就是請考生回去以後，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以後，今年做完形應該就沒有問題。