會考現代文閲讀答題技巧
現代文閲讀在語文試卷中佔的比例很大,但在每次考試中,同學們的失分率卻不小。為幫助大家提高現代文閲讀分數,小編為大家分享現代文閲讀答題技巧如下,希望同學認真看一下,會有所收穫的!
讀一篇文章,先整體快速閲讀,弄清文章的體裁及大致內容。是記敍文,則先弄清記敍的六要六素,記敍的順序,記敍的是什麼人什麼事。是散文,則看懂描寫對象,抒情基調(線索),闡明的哲理(感悟),語言特點;是説明文,則先弄清説明對象和説明方法,説明順序及説明語言;是議論文,則把握中心觀點(論點),論據,論證方法和作用;是小説,則弄懂小説三要素,則抓住中心人物和中心事件,故事的開端、發展、高潮、結局,人特性格的特徵。
記敍文閲讀答題技巧
一,記敍文記敍的內容是什麼,是寫人還是寫事,寫了什麼人什麼事。記敍的六要素是什麼? 明確:時間、地點、主要人物、什麼事件、人物的性格(或品格)、作者對人物(或事件)的態度,然後得出全文的主題(中心思想或主旨)
二,記敍的順序(方式)是什麼?(順敍,倒敍,插敍、補敍)
其中,
(1) 順敍(按事情發展先後順序)
作用:敍事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敍(先寫結果,再交待前面發生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敍述的平板單調,增強文章的生動性。
(3) 插敍(敍事時中斷線索,插入相關的另一件事。)
作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
三,段落(或句子)的作用
1、文章開頭段(句)的作用有:點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文(話題)、為下文作鋪墊、推動故事情節發展等;
2、文章結尾段(句)的作用有:畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前後照應、結構完整等;
3、文章中間段(句)的作用有:過渡(承上、啟下、承上啟下)作用。
(以上三種題型回答時格式為:在內容上,起到??的作用;在結構上,起到??的作用。)
4、一句話(或某個詞)的作用:生動形象地描寫出了某個事物的某些特點;或讓人明白了一個什麼道理(啟迪,教育);或包含某種哲理等。
5、分析某個句子時抓住三點要領(考試時三種中只會考其中一個):①,從語言特點分析。(如,修辭、動詞、形容詞,疊韻詞等)。②,從句子結構分析。(如,過渡,承上啟下,總領下文,引出下文,總結,深化主題(主旨、中心)。③,從句子的內涵(意義)分析。(如人生啟示,哲理,揭示社會現象,教育意義等)。
6、關鍵詞在文中的作用有:從程度上説:起強調作用,比如(很、非常等);從副詞上説體現語言的準確性、嚴密性,比如(大概、部分、可能)。
7、賞析句子的角度——句不離段,段不離篇
(1)、從修辭手法上分析;(修辭的作用)
(2)、從作者描寫的角度(景物:正側面結合,動靜結合,虛實結合,色彩的渲染,觀察角度的變換,多種感官的綜合運用。人物:外貌描寫,神態描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,側面描寫)
(3)、從藴含的哲理,給你的啟示(文章主旨)。
(4)、從該句在文中的作用;(點明中心、深化主題、前後照應、畫龍點睛??)
(5)、從用語遣詞準確傳神巧妙(動詞、形容詞、副詞)
(6)、從語言風格上(平實、華麗、含蓄、辛辣、幽默 ??)
四、修辭方法及作用
1比喻:生動形象, 化平淡為生動,化抽象為具體。生動形象地寫出xx事物的xx特點
2誇張:突出特徵,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
3擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作。使xx人格化,生動形象地寫出xx事物的xx特點。
4排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語勢,長於抒情。增強文章氣勢,增加感染力、説服力。
5對偶:結構對稱,形式整齊;節奏鮮明,章節和諧;高度概括,富有表現力。(駢散交替,整齊而又有變化,音韻和諧,具有音樂美,語言別緻,雅俗共賞。)
6反覆:突出內容,強化感情,增強感染力。
7設問:提出問題,引起注意;啟發思考,加深理解。
8反問:加強語氣,加重語勢;激發感情,加深印象。
9對比手法 :通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章??主題。
五、表達方式
1、記敍 2、議論 3、抒情 4、描寫(環境、動作、語言、神態、心理)
5、説明
注意:考表達方式,一般是考某個句子或某個段落(某幾個段落),不會是全文。
六、寫作手法及作用?
常見寫作方法(或表現手法):聯想、想像、象徵(託物言志)、比較、對比、襯托、
反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前後照應(呼應)、直接(間接)描寫、欲揚先抑(欲抑先揚)。
作用分別如下:
1、象徵(託物言志):通過詠物來抒情,常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用:首先是把抽象的事理表現為具體可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄,運用眼前之物,寄託深遠之意。
2、襯托:從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用:突出本體的??特徵。
3、對比:把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的??特徵。
4、借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。
5、先抑後揚:先否定或貶低事物形象,爾後深入挖掘事物特點及內在意義,再對事物予以肯定、褒揚,作用:突出強調了事物(人物)的特徵。
6、側面(間接)描寫:側面烘托人物的??性格、品行和技能,使得文章結構更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
7、伏筆和鋪墊:作用:內容前後照應,情節嚴絲合縫。
8、照應:記敍文:使文章渾然一體,整體感強,突出主題。
9、聯想:由一事物想到另一事物的心理過程。
作用:豐富文章內容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節更生動感人。
10、想像:在原有的感性形象的基礎上,創造新形象的心理過程。
作用:為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
( 注:必須結合相關語句分析。 )
11,記敍文中抒情的作用?
抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
12,描寫的種類及作用?
描寫角度:正面描寫,側面描寫(烘托xx的性格特點,寫出了??精神。)
種類:(1)外貌描寫(xx身份,xx性格)(2)神態描寫(xx心理,感情)(3)動作描寫(xx心理,感情)(4)語言描寫(5)心理描寫(6)環境描寫(7)景物描寫(8)場景描寫(9)細節描寫
13,環境的種類及作用?
(1)自然環境
開頭:交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間,渲染氣氛,烘托故事情節的發展。 中間:襯托人物的心情,烘托故事情節的發展。
(2)社會環境
交代事件發生的社會背景、時代特徵,襯托人物性格,推動故事的發展。
14,題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 ;引起讀者興趣
題目的理解:以?為線索, xx是主體的承載,體現了作者的思想感情,表達了XXX(或反映XXX)的主題(情感)
15,首段作用:
(1)環境(背景)描寫:點明故事發生的地點、環境、背景,渲染氣氛,奠定感情基調。引出下文,為下文情節發展作鋪墊。
(2)其他①:總領全文②:引起下文,為下文情節發展作鋪墊③:設下懸念,吸引讀者閲讀。
16,結尾:①總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題;②:留白式結尾,留給讀者很多揣摩的空間,含蓄的點出主旨。
17,文章中反覆出現的物:是一種象徵,一個線索,圍繞中心,體現XXX主題、
散文知識
(一)、明確概念
散文,是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內涵、哲理,表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
(二)、散文的特點:形散而神不散
形散:1、 取材自由:寫人,記事,繪景,狀物
2、表現手法靈活多樣:象徵、襯托、對比、
3、表達方式不拘一格:往往以抒情為主,把敍述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚:主題集中鮮明
(三)、散文的分類
(1)抒情散文(2)記敍散文(3)議論散文
(四)、常見的藝術表現手法
象徵 襯托對比借景抒情託物言志、詠物寄情託物言志 寓理於事 融情於事 先抑後揚以小見大
(五)、散文的線索
1,散文線索就是文章結構的主線(即文章的中心思想)。(有些散文有明線和暗線)
2,抓住線索,也就抓住了作者的思路。
3,根據文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時間為線,以地點為線。
4,找線索的方法:
一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索,有的標題包含線索的因素);
二要注意文中反覆出現的詞語、句子;
三要特別注意文中的議論抒情,因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。
(六)、散文的主題
散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟,把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。
(七)、散文的語言 (1)質樸、自然(2)生動、形象(3)深刻、雋永。(4)多用修辭手法。
會考説明文閲讀答題技巧
1、説明文的類型:事物、事理説明文(從內容角度,根據説明的對象和目的)。
事物説明文一般標題就是説明的對象;
事理説明文找準開頭結尾的總結句。
因為説明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物説明文指出被説明事物即可。事理説明文指出説明內容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內容) 。
2、説明文的語言:平實、生動説明文(語言表達角度) 。
3、説明方法: 一般回答三個字,要掌握幾種常見的説明方法,會分析在文中的作用:
①.舉例子:具體真切地説明了事物的××特點。
②.分類別:條理清楚地説明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以説明,使説明更有條理性。使説明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象。
③.列數字:具體而準確地説明該事物的××特點。使説明更有説服力。
④.作比較:突出強調了被説明對象的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義:用簡明科學的語言對説明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地説明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。
⑦.畫圖表:使讀者一目瞭然,非常直觀形象地説明的事物的××特點。
⑧.作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明,使説明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,而詮釋並不要求完整,對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明,使説明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨.摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使説明更具體生動形象。
⑩.引資料:能使説明的內容更具體、更充實。用引用的方法説明事物的特徵,增強説服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用説明在文章開頭,還起到引出説明對象的作用。
4、説明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如:空間順序(從上到下,從裏到外,總到分,外到內,前到後,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建築物或實體)。
邏輯順序(先結果後原因,層層遞進,現象到本質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”)。
時間順序則是説明事物發展、演變,例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式:本文使用了的説明順序對加以説明,使説明更有條理性,便於讀者理解。(第一空應該填具體的説明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或説明的事理。如果是事理性説明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
5、説明對象:指文章説明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
6、説明文的結構常見的形式有:“總——分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、並列式、遞進式等。分析文章結構,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句:出現的位置開頭或結尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強的句子。敍述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
對策:(1)思考該段説明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、説明語言
類型1、加點字詞有何作用?抓住説明文語文準確這一特點答題。
對策:答:準確/生動形象/ 地説明了事物“……”的特徵/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語?並説明理由。
對策:答:(1)不可以 (2)原詞的意思或內容
(3)所換詞語的意思或內容 (4)換了後意思有何改變,與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去?
對策:答:(1)表態(刪還是不刪)。
(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有餘”等表數量。
(3)若刪去,原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了,不符合實際,太絕對了。
(4)xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現説明文語言“準確”特點的詞句,並體會。
類型5:指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼。
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
9、常見考點:1、對説明對象及説明特徵理解。
2、對説明方法辨識與理解。
3、對説明順序的分析與理解。
4、對文章段落結構特點的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7、對説明語言準確性的體會。
議論文閲讀答題技巧
1、論點(證明什麼) 論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看,它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態性的句子。
A.把握文章的論點。 中心論點只有一個(統帥分論點) ⑴明確: 分論點可有N個(補充和證明中心論點)
⑵方法 ①從位置上找:如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。(可用於檢驗預想的論點是否恰當) ③摘錄法(只有分論點,而無中心論點)
B.分析論點是怎樣提出的:①開門見山,提出中心論點;②針對生活中存在的現象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點; ③敍述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點;④作者從故事中提出問題,然後一步步分析推論,最後得出結論,提出中心論點。
2、論據(用什麼證明) ⑴論據的類型:①事實論據(舉例後要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。
⑵論據要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。 ⑶次序安排(照應論點,遞進關係);⑷判斷論據能否證明論點; ⑸補充論據(要能證明論點)。
3、 議論文的結構 ⑴一般形式:①引論(提出問題)②本論(分析問題)③結論(解決問題)。
⑵類型:①並列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。
4、論證(怎樣證明)
⑴論證方法 (須為四個字) ①舉例論證(例證法) 【事實論據 記敍】 ②道理論證(引證法和説理)【 道理論據 議論】
③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ④比喻論證 (比喻 在説明文中為打比方,散文中為比喻)。
⑵分析論證過程: ① 論點是怎樣提出的; ②論點是怎樣被證明的(從那些方面闡明的,用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析説理); ③聯繫全文的結構,是否有總結。
⑶論證的完整性(答:補充論證,使論證更加全面完整,嚴謹)
⑷分析論證的作用:證明該段的論點。
5、議論文的語言 ⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);⑵生動(成語、各種修辭手法的運用); ⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷); ⑷句序(關聯詞語的使用,特別要注意遞進關係)。
6、駁論文的閲讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼? ⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據; ⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什麼?
7、常見考點
①、議論文的論點考點:第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。 第二,注意論點在文中的位置:
(1)在文章的'開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
(2)在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點: 分論一般位於段首或有標誌性詞語:首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式:有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一箇中心論點。
第五、通過論據來反推論點: 論據是為證明論點服務的,分析論據可以看出它證明什麼,肯定什麼,支持什麼,這就是論點。
②、議論文的論據考點:論據是論點立足的根據,一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯繫。議論文中,對所舉事例的敍述要簡明扼要,突出與論點有直接關係的部分。明確論據時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據,還 7
要會概括事實論據。概括時,要做到準確,必須依據論點將論據本質特點把握住,然後用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論,應有一定的權威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解願意。
③、議論文的結構、層次考點: 結構有:並列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。 此考點的基本形式:作者如何證明論點的?
ü 答題思路是:作者為了證明……觀點,首先使用了……論據,然後對……論據進行了怎樣的分析,從而證明了……觀點。關鍵要説清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間邏輯關係的紐帶,會考要求掌握的有以下四種:
1、舉例論證: 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝於雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的説服力。
2、道理論證: 是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當,有很強的論證力量。分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論,是為了證明什麼,再把握引證法的特殊作用——具有權威性,論證有力。
3、比喻論證: 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受。
4、對比論證: 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用,兩個方面XX比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路:(1)道理論據,增加論據的權威性。(2)事實論據,從哪個角度來證明論點。(3比喻論證,或生動形象證明了……,或深入淺出證明了……(要根據本體和喻體之間的關係來確定)。(4)對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點 :分析議論文的語言特色:①、要從邏輯的角度,分析其用詞的準確,嚴密:②、要從説理的角度分析其敍述的概括性和簡潔性:③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下:
A、語言準確表現為:① 概念使用準確,② 定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現為:判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強。
C、語言鮮明表現為:表述明確,不模稜兩可,態度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方法和特殊句式,增強語言的生動性和説服力。
D、語言概括簡潔表現為:議論文中事實敍述不細緻,較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敍事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現,就不再舉例説明了。
ü 答題思路:如加點詞語有什麼作用?思路:(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;
(2)詞語對錶達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?
答題思路:(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先後順序,強調其先後順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點 :這種考題在各種文體的閲讀中都較為常見。基本上分為兩種情況:一是需要聯繫上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的內容,這種情況,指代的內容一般出現在代詞之前,找到後可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是,考查學生閲讀文章後所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閲讀中獲得的感悟。答題方式:相當於寫一篇小的議論文,要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
⑧、議論文中非議論成分考點
答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點服務的(不同表達方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來確定)
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