數學故事手抄報內容設計素材參考

隨着現代科技的發展，數學作為一門基礎學科也變得尤為重要。數學手抄報可以提高學生運用數學的能力。下面是本站小編整理的數學故事手抄報設計素材參考圖片，希望大家能喜歡!

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　　數學故事手抄報設計素材參考內容一

1、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯

2、一個國家的科學水平能夠用它消耗的數學來度量——拉奧

3、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

4、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是咱們大家的老師。——拉普拉斯

5、有時候，你一開始未能得到一個最簡單，最美妙的證明，但正是這樣的證明才能深入到高等算術真理的奇妙聯繫中去。這是咱們繼續研究的動力，並且最能使咱們有所發現。——高斯

6、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能到達真正完善的地步。——馬克思

7、我決心放下那個僅僅是抽象的幾何。這就是説，不再去思考那些僅僅是用來練思想的問題。我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現象的幾何……——笛卡兒

8、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家……——魏爾斯特拉斯

9、純數學這門科學再其現代發展階段，能夠説是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

10、咱們能夠期盼，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

　　數學故事手抄報設計素材參考內容二

　　阿拉伯數字的來源

阿拉伯數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是國際上通用的數碼。這種數字的創制並非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功勞。阿拉伯數字最初出自印度人之手，也是他們的祖先在生產實踐中逐步創造出來的。

公元前3世紀，印度出現了整套的數字，但各地的寫法不一，其中典型的是婆羅門式，它的獨到之處就是從1～9每個數都有專用符號，現代數字就是從它們中脱胎而來的。當時，“0”還沒有出現。到了笈多時代(300-500年)才有了“0”。這樣，一套完整的數字便產生了。這就是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻。

印度數字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等國。7-8世紀，隨着地跨亞、非、歐三洲的'阿拉伯帝國的崛起，阿拉伯人如飢似渴地吸取古希臘、羅馬、印度等國的先進文化，大量翻譯其科學著作。771年，印度天文學家、旅行家毛卡訪問阿拉伯帝國阿撥斯王朝(750-1258年)的首都巴格達，將隨身攜帶的一部印度天文學著作《西德罕塔》獻給了當時的哈里發曼蘇爾(757-775)，曼蘇爾令翻譯成阿拉伯文，取名為《信德欣德》。此書中有大量的數字，因此稱“印度數字”，原意即為“從印度來的”。

阿拉伯數學家花拉子密(約780-850)和海伯什等首先接受了印度數字，並在天文表中運用。他們放棄了自己的28個字母，在實踐中加以修改完善，並毫無保留地把它介紹給西方。9世紀初，花拉子密發表《印度計數算法》，闡述了印度數字及應用方法。

印度數字取代了宂長笨拙的羅馬數字，在歐洲傳播，遭到一些基督教徒的反對，但實踐證明優於羅馬數字。1202年意大利雷俄那多所發行的《計算之書》，標誌着歐洲使用印度數字的開始。該書共15章，開章説：“印度九個數字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用這九個數字及阿拉伯人稱作sifr(零)的記號‘0’，任何數都可以表示出來。”