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　　漂亮的數學手抄報　　數學手抄報內容：數學的樂趣

利用音樂營造氛圍，正成為不少數學課堂中的流行元素。舒緩的音樂確實可以調節數學課堂中緊張的氣氛，使人身心愉悦，營造一種輕鬆愉快的氛圍。但音樂的刺激是否利於學生的思考、激發學生的創造，是值得討論的。

一、適度緊張利於激發學生的創造，體驗思考的樂趣

音樂能夠使人身心愉悦，輕鬆自如。但研究表明，適當的壓力最能激發人的創造。適度緊張利於學生在數學學習中的觀察、操作、想象、概括、推理等活動，更能使學生的思維趨於縝密。在適度緊張狀態下，學生專注所研究的問題，經過火熱的思考，付出了艱辛的腦力勞動，解決了問題。此時，學生將體會到成功的來之不易與創造的快樂，體會數學思維的美妙。而在鬆懈狀態下，學生更易粗心，思考會容易顯得膚淺、草率，更難體會到思考的樂趣。因此，數學教學中，應培養學生在適度緊張中思考的習慣，使之獲得緊張之後思考的成功，體會到數學思考的.樂趣。當然，這裏的緊張是適度緊張，關鍵在於把握“度”。從這一方面講，我以為完全沒有必要用音樂來營造學習氛圍。

二、安靜的氛圍利於學生聚精會神，使思考走向深入

成年人對於注意的分配控制能力較強，在音樂的輕鬆氛圍中注意不易受影響，一般能專注要思考的問題。兒童身心發展尚未成熟，注意力本身就不容易集中，特別是低年級的學生，無法在同一時間內把注意指向兩種或兩種以上的對象或活動，常常會顧此失彼。數學課上響起動聽的音樂，容易分散學生的注意。而集中注意力是人們細緻觀察、良好記憶、創造想象、正確思維的重要條件。“數學是自己思考的產物，首先要能夠自己思考起來，用自己的見解與別人的見解進行交換……但是思考數學問題需要很長時間……”(陳省身語)思考數學問題也需要安靜的無外界干擾的優雅環境。當學生在思考時，將要到思維的深處，解決問題的關鍵節點，需要集中全部的注意力，而此時音樂聲響起，音樂能夠發揮積極的作用嗎?

三、安靜的氛圍利於養成良好的思考習慣，形成優秀的思維品質

讓學生學會數學思考、形成良好的思維習慣是數學教學的重要目標。長期在智力活動中能深入獨立思考問題，並善於概括歸類，善於發問，其思維就能養成深刻、靈活、獨創、批判、敏捷等良好的品質。熱熱鬧鬧終究是無法進行深入思考的。長此以往，學生會變得心浮氣躁，甚至養成一種淺嘗輒止的思維習慣。因此，數學教學中要營造安靜的氛圍，讓學生的心沉下去，培養學生良好的思維品質。

洗盡鉛華，粉飾盡去。熱鬧形式的背後是思維的浮躁。數學課更要讓學生體會到思維的美妙和思考的樂趣。因此，我以為數學教學需要拒絕一切形式主義，為學生創造利於思考數學問題的良好環境。

　　數學手抄報資料：數學老師口頭禪

1.奇變偶不變，符號看象限。

2.大家看阿，我要設了。

3.這道題!!原題!!卷子上的哪道題我沒拿來當例題講過?就是稍微變了一下形!!最後一道題!哼!我上節課才講了!就是xxxxx不一樣 ，其他一樣!!

4.往裏帶啊!這個數往裏帶啊。

5.我都不敢抽煙了，怕一不小心把你們這羣草包點燃了!

6.今天幾號?喔…28號!那28號起來回答一下這個問題!

7.我在這個圓裏面放了個P。

8.我教了二十幾年的書，從沒教過你們這樣的班級!(手還得來回晃)

9.來，同學們看黑板，我要變形了!

10.阿發乘以白塔~

11.解，冒號。。。。

12.好，下面我找個同學上來解答這題(絕對不能對視!對視了你就中獎了)

13.同學們，我在講最後一道題就下課。(講完就上課了~~)

14.沒聽懂的舉手，好，都會了，那看下一題!

15.這又是一道送分題!!!

16.這位同學你笑得這麼開心你上來做一下這道題。唉……這位同學的同位笑的更開心，一塊上來吧~~