二年級數學知識小報相關內容

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　　數學知識小報展示　　數學知識小報內容：數學天才

高斯念國小的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：

1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

老師心裏正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要藉口出去時，卻被 高斯叫住了!! 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎?

高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是説：

1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>

從此以後高斯國小的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才。

　　數學知識小報資料：數學家名言

我決不把我的作品看做是個人的私事，也不追求名譽和讚美。我只是為真理的進展竭盡所能。是我還是別的什麼人，對我來説無關緊要，重要的是它更接近於真理。——維爾斯特拉斯

多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速是理解，而與任何宂長的或形式的推理過程無關。——盧斯卡

要利用時間，思考一下一天之中做了些什麼，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步;倘若是‘-’，就得吸取教訓，採取措施。——季米特洛夫

無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

數學家通常是先通過直覺來發現一個定理;這個結果對於他首先是似然的，然後他再着手去製造一個證明。——哈代

幾何無王者之道!——歐幾里得

科學需要實驗。但實驗不能絕對精確。如有數學理論，則全靠推論，就完全正確了。這是科學不能離開數學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數學觀念來表示。所以數學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的。——陳省身

整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的.進展不外兩途：增加對於已知材料的瞭解，和推廣範圍。——陳省身

一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。——托爾斯泰

數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——A·埃博

數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注於自己的研究。——陳省身

精巧的論證常常不是一蹴而就的，而是人們長期切磋積累的成果。我也是慢慢學來的，而且還要繼續不斷的學習。——阿貝爾