五年級數學知識小報相關內容

五年級的學生已經會做數學小報了，做數學小報也能鍛鍊學生的動手能力，五年級數學知識小報要怎麼做呢？下面是本站小編帶來的數學知識小報，希望對你有所幫助!

　　數學知識小報欣賞　　數學知識小報內容：數學王子

7歲那年，小高斯上國小了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數學課上，布特納對孩子們又發了一通脾氣，然後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?

“哇!這是多少個數相加呀?怎麼算呀?”學生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎麼計算。

布特納很得意。他知道，像這樣後一個數都比前一個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。

不料，不一會兒，小高斯卻拿着寫有答案的小石板過來了，説：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒抬，生氣地説：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數交差，可得小心!”説完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。

可是小高斯卻堅持不走，説：“老師，我沒有胡鬧。”並把小石板輕輕地放在講台上。布特納看了一眼，驚訝得説不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這麼快就算出了正確的.答案。

原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。

　　數學知識小報資料：數學小論文

數學的知識海洋是無窮盡的，學習數學的過程也韻味無窮。今天，一道有趣的數學題引起了我的注意，於是，我叫媽媽來一起思考這道題。

題目如下：某區舉行國小生春季運動會，其中某校參加的人數佔運動員總人數的十五分之一;若這個學校再去10名運動員，則該校人數佔運動員總人數的二十三分之二。問這次運動會共有運動員多少人?這個學校有多少人蔘加運動會?

媽媽看到這道題後，二話不説，立馬用方程來解。設原來共有運動員X人蔘加，那麼現參賽總人數為(X + 10)，根據“原來參賽總人數 × 1/15 + 10 = 現在參賽總人數 × 2/23”的關係式得出X = 450，那麼最終的答案就是：這次運動會共有460人蔘加，這個學校有40人蔘加國小生作文--數學小論文600字國小生作文--數學小論文600字。

我承認，在解方程的熟練程度方面，我還不如媽媽;但是，難道這道題就只能用解方程這一種方法來求解嗎?數學老師在課堂上説過：掌握了比例法，可以使問題簡單化，甚至可以把六年級的數學題變為二年級的那麼簡單!這道題目中有變量，也有不變量。哈哈，這時候我的腦海中浮現出“以不變量或者中間量做單位1”而用比例法求解。對於這道題，不變量是其他學校的參賽人數，。所以，用11/15 = 14/15算出原來這個學校和其他學校的人數比例是1：14。然而這個學校增加10人後，那總人數也就增加10人，所以用1 - 2/23 = 21/23算出現在這個學校和其他學校的人數比例是2：21

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列出算式如下：

(原)某校：其他 = 1：14 = 3：42

(現)某校：其他 = 2：21 = 4：42

因為其他學校參賽人數不變，這樣就可以算出這個學校增加10人是增加了4 - 3 = 1份，那麼，比的單位就是10 ÷ 1 = 10人。用4 × 10 = 40就算出這個學校現在的參賽人數;(4 + 42)× 10 = 460算出這次運動會參賽的總人數國小生作文--數學小論文600字作文。

一道題就這樣被迎刃而解了。看到我不列方程直接算出答案，媽媽先是有些驚訝，繼而拍拍自己腦門，連聲説着：“我怎麼沒想到呢?”接着，當我説出：“數學王老師説了，如果看到應用題只知道列方程的話，是沒有前途的”這句話後，媽媽來了句：“太傷自尊了!”就假裝不理我了。