藤野先生作文

藤野先生作文1

在那個動亂的年代，中國百姓民不聊生，社會主義的曙光還沒有降臨，全國上下一片黑暗。

作為一箇中國人，魯迅不遠萬里來到日本學習，他的目的也就只有一個——報效祖國。他想學醫，想要精湛的醫術來挽救垂死之人，帶來新生，而他，就一個含苞待放的花朵，處於生長髮育的階段中。然而事與願違，魯迅的同胞卻對被槍斃的中國人毫無關心，甚至把他們當成馬戲團的猴子表演，而自己是個看客，哈哈大笑。

本是同根生，相煎何太急！

魯迅對於自己同胞這種事不關己高高掛起的行為表示非常不解並且失望，他覺得，學醫救不了中國人，於是棄醫從文，即使他把世界上的醫術都學會，所有技巧都弄得滾瓜爛熟，但他也沒有辦法把心術不正的人弄成正義凜然的木讓！可是，文章可以，文章可以寫進每一個人的心靈，挽救他們糟糕的思想。刀子可以劃開人的肌膚，任何地方對它都是不堪一擊，可是始終深入不到心靈裏。文字，雖然不是一個實物，但是它同樣可以化身為利刃，剖開心房，直擊心靈。一種是現實，一種是心境。

為了中國人的心病，魯迅放棄了醫學，離開了一位優秀而偉大的老師——藤野先生。藤野先生對於他的離去，雖然歎息，但是他沒有強行挽留，他知道，魯迅一定會在新的道路上走出一片天地的。

從此師生二人再也未曾相見過，可是魯迅依然把藤野先生放進了心底，留下了一篇文章：《藤野先生》。

藤野先生作文2

先生：

您好！

想不到仙台一別便有二十年了，提筆給您寫信，不禁思緒萬千，二十年的離別，我對先生的思念一直都在蔓延！

想當年去日本學醫之前，我擔心我是弱國子民的緣故，老師們因為民族偏見而歧視我，但遇到您之後我卻發現我的想法是錯誤的。您幫助我修改講義，改正解剖圖，輔導我的學習，先生不倦的教誨，小而言之，是為中國，希望中國有新的醫學，大而言之，是為學術，希望新的醫學傳到中國去，在仙台那幾年，我不僅從您身上學到醫學知識，更讓我感到您是一個嚴謹治學，沒有民族偏見的人。

記得當年先生為我修改講義，從頭到末不但用紅筆添改過了，還增加許多脱漏的地方，連語法的錯誤也一一訂正。為此那些學生誤會我，以為我考試考的好是您在我的講義上做了記號，給我透了題，你便和我一同去詰責幹事託辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果發表出來，正是您及時維護我，才使流言終於消失，這讓我心裏感覺無比温暖。也對先生充滿感激之情！您的性格，在學生的眼裏和心裏是偉大的，雖然您的姓名並不為許多人所知道。

先生所改正的講義，學生曾經訂成三厚本，收藏着的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。

我還要告訴先生一件事，當年向您撒了謊，我並沒有去學生物學，更沒有參與與解剖學相關的事，而是棄醫從文。正是那一次看日本戰勝俄國，放槍斃中國人的電影。説中國人是因為給俄國人做偵探而被日本軍捕獲，要槍斃了，旁邊拍手叫好的卻是中國人，這次看電影事件讓我的民族自尊心受到嚴重挫傷，思想也有了巨大的變化，我覺得當一名醫生只能醫治國人身體上的病，卻醫治不了國人落後的思想，我要用筆墨從精神上拯救國人，為此我沒有後悔過，望先生也能理解我當年説的謊話。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見您黑瘦的面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

請原諒，曾答應給您的照相一直未給您，自離開仙台之後，就多年未曾照相，所以也無從給你寄。等我這兩天寫完報社的一篇約稿，理過發，就去照相，下封信給先生寄去。

當年您送給我的照相我至今掛在家裏的東牆上。每每看到牆上的照相就想知道先生的近況如何？還在仙台教書嗎？望先生收到我的信後及早回信，告知您的一切，學生甚為掛念！

敬祝

安好！

　　學生：xx

藤野先生作文3

敬愛的藤野先生：

闊別二十年了，別來無恙。

向您寫這封信是懷着忐忑而又愧疚的心情的，因為這二十年來，我不曾寄給您一張照相或一封信。不期您能原諒我，只希望還能得到您的消息，以至於以後心中不那麼愧疚。

離開仙台的時候，我向您説我已決意去學生物學了，請原諒我那時對您撒的謊。其實那時我已決意要回祖國了。即使那是一個國民麻木，政治黑暗的國家，可是我的心終究還是在那裏。

我本是以學醫來救國救民的，只是到日本後不久，我便以為學醫並非一件要緊事，我需要做的是改變國民的精神。

到仙台之前我曾到過東京，看到中國學生在那裏遊玩，跳舞時，我的內心已經受到了觸動。到仙台醫學專門學校後，看了反映日而戰爭的影片，片中中國人被殺害後，我周圍的那些同胞們還在拍手叫好，我想，我似乎真的該放棄這對於那時的我而言毫無意義的醫學了。

即使這樣，您那是對我種種我依然銘記在心。當那講義發下來時我大吃一驚，我驚異於您的細心和負責。還有您為我修改的解剖圖，雖我那時還有些不服氣，現在想來只是可笑罷了。

現在我已在北京定居，正以筆為武器，與那些所謂的正人君子竭力的作鬥爭。您給我的那張照相仍仍掛在我房間的牆上，因為您就像那永不墜落的星辰，永遠在人生的旅途上温暖的閃亮。在仙台時您那無私的關愛與國際主義精神會永遠刻在我心中！

我不知道你您樣認為我的棄醫從文，但在我看來，我的確選擇了救國救民的道路，只希望您能可以支持我、

藤野先生，也許此生都不再見面，我想那對我來説是人生中不可承受的痛，因為您曾給了我那麼多，因為您是我學術上及精神上的恩師！

　　學生：周樹人

　　X年X月X日

藤野先生作文4

先生：

您好。原諒我許久沒給您寫信。您現在身體好嗎

您知道，我為什麼這麼長時間，沒給您寫信嗎

我做了一件十分對不起您的事，怕您失望，便連信也不敢寫了。經過的年月一多，話更無從説起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆。

這件事，壓在我心中已經很久了。經歷了種種事，我明白了中國為什麼是弱國。

凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。要改變他們的，無非是改變他們的精神。而善於改變精神的，當然是要首推文藝，於是我想提倡文藝運動了。

事情就是這樣。請原諒我在您面前撒的那個謊。

離開您以後，我時時憶起您。在我所認識的我師之中，您是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：您對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。您雖是一個日本人，但是您並沒有因為兩國的糾紛而對我有偏見，對中國人有意見。您在我的眼裏，在我的心裏是偉大的。

您所為我添改的講義，我曾經訂成三厚本，珍藏着的，作為永久的紀念。不幸的是，七年前遷居的時候，中途毀壞子一口書箱，失去半箱書，恰巧這份講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信，只有您的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面瞥見燈光中您那黑瘦的樣貌，似乎正要説出抑揚頓挫的.話來，便使我忽又良心發現，而增加勇氣了，並繼續我的工作。

請原諒我，親愛的老師。

　　您不肖的學生周樹人

　　十月十二日

藤野先生作文5

“我”將在日本留學，看到清國的留學生頭頂上盤着大辮子，頂的學生制帽的頂上高聳起，形成一座富士山。這生動形象的寫出了作者諷刺清國留學生的奇特打扮，不也是揭露了這些清國留學生的附庸風雅、不學無術、思想腐朽的本質麼？？“我”覺得這“實在是標緻極了”，僅僅六個小字，寫出作者的感想。用“實在”來修飾“標誌”，就是運用了反語，這才更加的增強了諷刺的力量再深一層的描繪出作者對他們的厭惡。“我”又到中國留學生會館裏，聽到那地板咚咚的響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂；問問精通時事的人，答道那是在學跳舞。一箇中國人，丟棄自己國家的文化，是多麼可惡，而且他們這樣“學跳舞”，擾亂了別人的閲讀與休息呀。我往下閲讀着，看到一位明的遺民朱舜水，可是做着為什麼會寫到他呢，這我思考了許久：大概因為作者對這樣一位具有名族氣節的學者產生了仰慕之情吧，更重要的是反映了作者的愛國思想！晚上的蚊子，讓作者“兩個鼻孔出氣”那蚊子的無從插嘴是作者擬人化的，彷彿蚊子也陪作者一起來“熱鬧”；還不止這些呢，忍耐的還有那芋梗湯呀，雖然自己是沒有嚐到，可作者已經親身體驗過了，就比如説已變了花心的花兒，，一隻蜜蜂知道了，蜜其它的蜂幹嘛要去採它呢？幾次三番，幾次三番地説，作者在這裏採用了寓褒於貶的手法。有意用“幾次三番，幾次三番”寫這位先生的囉嗦和固執；有意用“卻”“也只得”等詞語寫“我”的不理解和不情願。看起來是“貶”，實際上生動地表現了日本人民對中國留學生的關懷。

往下一看，果然出現了“可疑人物”：藤野先生。只見他黑瘦，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：“我就是叫做藤野嚴九郎的……。”後面有幾個人笑起來了。這語言的樸實，便表達了不同人的性格特點，看藤野先生吧，他是個比較幽默的人，用了緩慢而又頓挫的聲調來和學生們介紹自己。

直到“我”幫藤野先生抄講義時，我才發現了藤野先生毫無名族的偏見。當藤野先生把我的講義發回來時，“我”的吃了一驚是因為看到藤野先生盡然親自給自己這個外國的學生改講義；可是也會感到不安，因為講義中有那麼多的脱漏與錯誤讓先生費神了；最最重要的還是感激了，那是藤野先生對“我”的熱愛之情呀！雖然藤野先生對“我”如此之愛，但我也會有不滿的：翻開講義的血管圖，先生一絲不苟的為我講解，而“我”卻不服氣，只是口頭上不好拒絕，表示出尊師。