實驗類實習報告集錦7篇

在人們素養不斷提高的今天，報告與我們愈發關係密切，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我們應當如何寫報告呢？下面是小編整理的實驗類實習報告7篇，希望能夠幫助到大家。

實驗類實習報告 篇1

　一 實訓目的：

每個宿舍室長那裏有，一張白條上寫着。（以下皆為參閲網上的知識）。

　二 實訓內容：

（1）、電子節能燈的基本原理和知識分類，及其它光源對比優勢所在？

（A）、電子節能燈主要原理：

電子節能燈主要是通過鎮流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k温度時，燈絲就開始發射電子（固在燈絲上塗了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞後，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量後，躍遷產生電離；發出253.7nm的紫外線，紫外線激發熒光粉發光，由於熒光燈工作時燈絲的温度在1160k左右，比白熾燈工作的温度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時以上，又由於它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。

（B）、電子節能燈的知識分類：

該標準規定了普通照明用自鎮流熒光燈（以下簡稱：自鎮流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節能評價值、試驗方法和檢驗規則，適用於額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱功率為60W及以下，採用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類似場合普通照明用的，把控制啟動和穩定燃點部件集成一體的自鎮流熒光燈。不適用於帶罩的自鎮流熒光燈。自鎮流熒光燈能效標準中的產品按照標稱功率分為4類：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。

（C）、電子節能燈有着以下5個優點：

a：電子節能燈的結構緊湊、體積小。

b：電子節能燈可直接取代白熾燈炮。

c：電子節能燈的壽命較長，是白熾燈的6～10倍。

d：電子節能燈的發光效率高60lm/w、省電80%以上，節省能源。

e：電子節能燈的燈管內壁塗有保護膜和採用三重螺旋燈絲可以大大延長使用壽命。

（2）電子節能燈的組成。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（A）、電子整流器的組成：

1 輸入電路

2 整流濾波電路

3 逆變諧振電路

4 預熱啟動電路

5 異常狀態保護電路

（B）、工作原理：

就是把電壓整流後再通過振盪電路形成高頻交流電，通過變壓器（很小）升壓來使熒光燈發光。

主要目的是把低壓電，通過功率置換，改成高壓。

（C）、電路圖列：

（3）電子節能燈泡的生產工藝流程：

毛管生產工藝流程:

切管---塗粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之後)---烤焙---封口---排氣---老煉

鎮流器生產工藝流程:

器件成型---插件---浸焊---切腳---補焊---檢測維修

整燈組裝工藝流程:

插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝

三;實訓感想：

根據自己的真實感受加以整理。

實驗類實習報告 篇2

一.前言

生產實習是土木工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以一個住宅小區為實習場所，參加工程施工工作，順利完成了四周的實習任務。同時，也為大學畢業後從事工程時間打下良好基礎。

二.實習資料

1.熟悉工程施工管理、技術管理

①項目技術負責人負責落實技術崗位職責制和技術交底制，然後每道工序前務必進行技術交底並填寫“技術交底記錄”。

②項目經理責成各專業工程師填寫“施工日誌”。工程經理應記錄並保存一份詳細的“施工日誌”。“施工日誌”的資料包括以下幾個方面:當天施工部位、該部位的施工人數、具體的施工班組、具體的現場負責人、施工用材料和設備狀況、依據的作業方法或哪個技術交底、當天氣候、當天施工部位的檢驗和試驗狀態以及施工中出現的問題等。

③工程施工過程中，由工程室負責現場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，並保存相關記錄。工程經理負責每週主持召開一次工程例會，總結上週的工程進度狀況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本週的工作。項目總工總結上週的施工質量狀況，並對下一步的質量管理提出推薦和要求。

④在施工過程中，執行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格後，填寫自檢表，經相關工班長籤認後，由項目質檢員複查、檢驗合格後方可進行下道工序。不合格的工序務必進行返工，再次驗收合格後方可進行下道工序。項目透過建立聯檢制度，填寫質量聯檢表，對各分項工程的質量加強控制。砼施工前務必填寫砼澆灌申請。

⑤施工過程中的設計變更，由各專業工程師負責，然後按本質量計劃“合同變更管理”部分的規定，及時傳到達各業務口及相關施工隊。

⑥砼、砂漿、防水材料由試驗員負責取樣，送公司試驗室進行試驗，然後合格後出具相應的試驗報告。產品試驗合格後方可發放。

⑦隱蔽工程項目質檢員檢查合格後，由專業工程師填寫隱蔽工程驗收記錄，然後報請業主或監理工程師驗收。業主或監理工程師在驗收記錄上簽字後，方可繼續施工。

⑧由技術室編制月進度計劃，工程經理負責將月進度計劃分解細化到每週每一天，實行動態監控、量化管理，確保施工進度。

2.施工技術的具體操作

①編寫施工技術交底、參加技術交底會議技術交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術指導，直接影響工程質量，其可靠度至關重要。因此，技術員在編寫完交底後務必交技術室主任審查透過，方可向施工隊隊長進行交底。

②參與工程質量的檢查、驗收在施工過程中，施工隊經過自檢、互檢、交接檢後，再報項目部，由項目質檢員複查，檢驗合格後方可進行下道工序。然後我同時以質檢員的身份參與了工程質量的檢查、驗收，上現場之前務必熟悉施工圖紙，如牆體配筋圖、樓板樑的配筋圖、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿足房間開間要求等;鋼筋驗收則檢查牆體的保護層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗樑的配筋是否貼合要求等;抹灰裝修則檢查拉毛強度、面層平整度是否合格;防水層鋪貼是否貼合規範等。

③協助現場技術人員處理施工質量問題

主要是工程中出現的蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。

三.工程概況

實習單位：邯鄲市天泰工程監理有限公司

工程名稱：邯鄲市第一運輸總公司利民街住宅樓

工程地點：邯鄲市第一運輸總公司二號院

監理單位：邯鄲市天泰工程監理有限公司

設計單位：邯鄲建築設計有限職責公司

建築面積：6317.20(其中地下室面積792.90，陽台面積54.75，閣樓面積423.4)

計劃開工日期：20xx.4(因某些原因遲遲未開工)

設計年限：50年

建築結構安全等級：2級

地基基礎設計等級：丙級

建築抗震設防類別：丙級

建築場地類別：Ⅲ類場地土

建築耐火等級：二級

材料要求：

承重牆：240厚磚牆樓板：保護層厚度20構造柱：行混柱240*240

樑柱保護層：30基礎底板及基礎樑保護層：40

1.基礎底板及其樑的混凝土強度等級為C30，基礎墊層為100厚C15素混凝土。

2.坡屋頂樑、板混凝土強度等級均為C20，其餘層樑、扳柱為C25。

3.樑、板、柱混凝土等級不同時，其相應節點區混凝土應採用相交構件混凝土強度等級的最高值。

4.本工程所用鋼筋有HPB235級，HRB335級兩種。

基槽開挖

開挖樁承台基坑土方→灌樁芯混凝土→混凝土墊層→砌磚胎模、抹水泥砂漿→鋼筋綁紮→安裝模板→牆、柱插筋→澆築混凝土砌體和腳手架工程

常用腳手架有扣件式鋼管腳手架、碗扣式鋼管腳手架、吊式腳手架、附着升降式腳手架及裏腳手架。扣件式鋼管腳手架由鋼管、扣件、底座和腳手板等部件組成，門式鋼管腳手架由門架、剪刀撐和水平梁架或腳手板構成基本單元，再互相連接增加梯子、欄杆等部件構成整片腳手架。升、降式腳手架施工工藝流程為：牆體預留洞→腳手架安裝→腳手架爬升→腳手架下降→腳手架拆除。

磚砌體砌築包括：抄平、放線、立皮樹杆、掛準線和砌磚等。在施工中應嚴格按照各工藝要求進行。要確保磚砌體貼合“橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當、接槎可靠”的質量要求，並採取相應的保證措施。

砌塊砌築工藝流程為：運輸→砌築→勒縫→清掃牆面→埋設管線→安裝門窗。

實驗類實習報告 篇3

　　1、實訓背景

實訓目的

1、使學生能夠系統地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，培養會計實務操作能力。

2、使學生全面、正確地理解、掌握從填制憑證到編制財務報告等會計循環流程一系列會計程序和步驟。

學校實訓要求

1、按《企業會計制度》的規定設置會計科目。

2、啟用賬簿時，按規定填寫賬簿封面、賬簿扉頁。

3、根據建賬資料開設總分類賬户、明細分類賬户及日記賬，並將期初餘額過入各有關賬户的餘額欄。賬頁的格式按建賬資料的規定設置。

4、使用通用記賬憑證，按月按順序編號。同時將原始憑證作為記賬憑證的附件，以備查考。

5、嚴格按《會計法》、《企業會計準則》、《企業會計制度》、《會計基礎工作規範》的規定填制、審核會計憑證、登記賬薄、對賬、結賬和編制會計報表，按規定的方法更正錯賬。

6、根據企業發生的經濟業務，按原始憑證填制要求填寫一部分原始憑證。

7、月度終了，編制資產負債表、利潤表。

8、月度終了，會計憑證按會計檔案管理要求裝訂成冊。

實訓起止時間本次實訓從8月31日開始到12月28日結束，為期18周。

　　2、實訓環境

　　1．企業名稱、類型、註冊資金、經營範圍等

（1） 企業名稱：湖南宏宇有限公司

（2） 註冊地址：長沙市

（3） 法定代表人：劉天民

（4） 註冊資本： 8000萬元

（5） 企業類型：有限責任公司

（6） 行 業：工業

（7） 經營範圍：生產銷售

（8） 納税人登記號：431228750265498

要求學生掌握模擬工業企業的基本情況。

　　2．開户銀行及賬號

（1）基本存款賬户：賬號：1901000XXXXXXXXXXX3514

（2）一般存款賬户：賬號：1901000XXXXXXXXXXX7921

　　 第二部分 實訓內容

　　1、實訓過程

1．開設賬户2.填制和審核憑證3.編制記賬憑證

4.登記賬簿 5.編制科目彙總表6.成本計算

7.財產清查 8.編制會計報表. 9.實訓報告

　　2、實訓內容

前言：實訓基礎知識介紹實訓一 建立賬簿和期初過賬

實訓二編制與審核原始憑證和記賬憑證

編制與審核原始憑證和記賬憑證

編制與審核原始憑證和記賬憑證

編制與審核原始憑證和記賬憑證

實訓三 登記日記賬

實訓四 登記明細賬

登記明細賬

登記明細賬

實實訓六 登記總分類賬

訓五 編制科目彙總表

登記總分類賬

實訓七 對賬和結賬

實訓八 編制會計報表

實訓九 納税申報

實訓十 會計檔案的裝訂和保管、實訓報告

　　3、實訓成果

這次會計實訓，從期初建賬、過賬開始，到原始憑證、記賬憑證的審核、填制，日記賬、明細賬的登記，科目會總編表的編制，總分類賬的登記，到對賬、結賬，編報表及納税申報，到最後的會計檔案的裝訂及保管，我都認真聽從老師的指導，虛心向老師請教並積極與同學討論，瞭解了會計手工做賬的整個流程，也使我係統地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，培養會計實務操作能力。同時也使我全面、正確地理解、掌握從填制憑證到編制財務報告等會計循環流程一系列會計程序和步驟。在實訓過程中，我也遇到很多困難，原因在於自己以前基礎知識不牢固，課前沒有提前温習前面相關知識點，課後也沒有及時鞏固實訓內容，以致實訓過程中有些脱節，情緒也常有起伏。不過最終我還是完成了整個實訓任務。通過這次實訓，我深刻的體會到，會計是一門專業性很強的學科，實際工作中運用也很靈活。我還要不斷學習和温故知新。要到真正的工作中磨練，將自己所學理論知識運用於實際工作中。

　　第三部分 總結

經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超説過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。但是通過這次實習我覺得學校實訓課程安排方面，我覺得學校應更重視會計實訓這門課程，不管是在實訓環境方面還是在課時安排方面。大四上學期安排實訓課程正是時候，但開設實訓課程的同時還有許多其他課程，這加重了學生的負擔，也不利於學生分清主次，往往會出現情緒上的反抗。我覺得學校可以把大四開設的其他理論課程在大四之前安排，大四上學期讓學生專注於實際操作的學習，包括計算機會計課程，可以與會計手工做賬在一個時段開設，可以讓學生更好的體驗二者的不同。

實驗類實習報告 篇4

專業：計算機科學與技術

班級：

姓名：

學號：

　　1.實驗目的和要求：

本次實驗的要求是通過自學VB語言編寫一個兩人對弈的象棋遊戲，程序編寫思路清晰且能運行。實驗旨在讓學生真正體會到開發一個完整程序的過程。進一步培養學生主動發現問題、認識問題、分析問題及解決問題的能力，提高自學能力和上機動手能力。

　　2.實驗內容：

1.編程前的準備：網上查找一些合適的棋盤和棋子，再找一些相關的圖片已備實驗所需。網上下載一個單機象棋小遊戲，熟悉遊戲的界面以及遊戲的規則 ，初步形成編程的流程圖。網上查找一些用VB編好的象棋遊戲的源代碼作為參照，瞭解編程的過程和一些編程技巧。

2.編程時的注意事項：插入圖片時要規範，所有棋子的大小以及位置都要一致，上下左右都要對齊，這樣在寫程序代碼時處理數據更方便。棋子的位置在編寫程序中很重要，所以處理圖片時記錄所有棋子的位置以備編寫程序所需，且棋子的位置最好數據簡單無小數點，這樣誤差更小，程序運行更不容易出錯。開始編的時候功能不需太繁瑣，先編成一個可以運行可以判輸贏的初步程序，再繼續加功能是可行的好辦法，這樣在檢查程序出錯的問題所在時更方便。

3.編程後的補充：認真對照實驗要求的功能，分析出程序還未達到的功能，添加功能，形成一個符合要求的象棋遊戲，完善程序。

　　3.軟件概要設計説明，功能模塊及流程和工作原理：

象棋遊戲主要是注重遊戲規則，每個棋子有自己遊戲規則，比如馬走日字,相(象)走田字等，編程的重點也是約束各個棋子的下棋規則。本軟件通過座標形式來限制棋子的規則。座標的確定方式是棋子離棋盤最上方和最左方的長度，即top和left來確定各個棋子的座標，座標形成一個二維數組，來規範各個棋子的行動範圍。本軟件設計的另一重點是判勝利方，有三個判定方法，一個就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一個是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最後一個是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。本軟件一個可取之處是設計簡單，容易理解，沒有複雜的算法。通過直接的方式規定遊戲規則，通過直接的方式判別優勝方，雖然處理數據的過程繁瑣，但功能算齊全，程序運行時不容易出錯。

功能模塊：可以通過鍵盤或鼠標選中棋子，可以通過鍵盤或鼠標移動棋子。可以吃子，可以求和，可以棄權，可以重新遊戲。

流程：按遊戲中的開始，開始對局遊戲，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一着,直至分出勝負或走成和棋為止。

工作原理：遊戲的界面過程就類似與一張座標紙，每個棋子就像座標紙上相應的點，通過限制每個點的活動範圍來構成每個棋子的遊戲規則。遊戲的執行過程類似於座標的重新定位以及運算。

　　4.軟件詳細設計、關鍵技術與難點、測試數據

軟件詳細設計：1.將準備好的棋盤以image方式插入，將準備好的棋子以數組方式插入，數組從棋盤左上到棋盤右下方依次為0至89。初始化時要擺放旗子的位置以image方式插入相應棋子的圖片，不需擺放棋子的位置也以image方式插入圖片，插入的圖片為空。這樣這個棋盤上的各個位置棋子都可達。插入圖片時，要注意各個圖片在棋盤上的規範性，每張圖片的height和width屬性應該相同，且對應棋子的座標要規範，top和left屬性也要相對應。將棋盤上的位置處理完後，還要處理被吃棋子的位置，被吃棋子最多為雙方都只剩下黑將和紅帥。所以被吃棋子對多有30個，這30個圖片定義為棋子的數組中，標號為90至119，這些圖片也是以image方式插入圖片，插入的圖片為空。

2.插入時鐘控制信號，黑方插入Timer1，紅方插入Timer2。整個Form1的界面設計完成。

3.開始Form1的代碼編寫，開始棋子位置初始化，被吃棋子位置初始化，根據各個棋子的座標來控制各個棋子的位置，時鐘控制信號初始化。當點擊遊戲界面的菜單欄的開始時，也進行所有的初始化。

4.通過控制座標規定各個棋子的遊戲規則。將所有類型的棋子的座標限制都列出來，通過語句來規範棋子的下棋規則。棋子的下棋規則規範後，再規定哪些子屬於紅方，哪些子屬於黑方，當紅方的子碰到黑方的子，或是黑方的子碰到紅方的子則屬於吃子，如果黑方碰到黑方或是紅方碰到紅方則不能走。

5.判定優勝方，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一着,直至分出勝負或走成和棋為止。判定優勝方有3種方法，一種就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一種是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最後一種是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。

6.象棋的基本功能完善後，對照試驗的要求完善附加功能。

關鍵技術與難點：關鍵技術是通過二維數組完成整個程序的控制，棋子通過一維數組來控制每種棋子的下棋規則，通過時鐘控制來作為另一種判優勝的條件。難點是設計擂台賽，自學VB的過程中，沒有關注擂台賽的設計過程，所以設計擂台賽時不能想到一個可行的辦法記錄最高分。

測試數據：各個棋子由top和left構成的座標，以及各個快捷鍵。

　　5.軟件使用説明：

按run鍵或F2鍵開始遊戲，由執紅棋的一方先走。

選擇棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選中棋子。

2.鼠標操作：移動鼠標，按鼠標左鍵，選中棋子。

移動棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選落子。空格鍵：放棄。

2.鼠標操作：鼠標左鍵按下時移動鼠標，放開鼠標左鍵擊落子，右鍵放棄。

落子後，檢測：如果不符合遊戲走子規則，則重新操作。否則，棋子落定，並按遊戲規則吃子。

　　6.實習的收穫、心得、問題、困難和建議：

這次的實習上課時間很少，上課學到的東西也少，可是課外學習的時間比較多，可能就是因為這個原因，所以同學之間的差距比較大。自覺的人很早就已經把實驗完成了，不自覺的人硬是等到最後一週開始拼命編程，我覺得兩者都有利弊，而我就屬於折中的。我並沒有開始就興趣盎然地開始編，我這個人實踐能力不是很強，經常實驗前都會把書好好啃一遍，啃完覺得差不多才會開始編程，因為這樣我就吃過不少苦頭。就拿這次實驗來説，象棋的編程思想並不複雜，只是數據處理很繁瑣，我把書看過一遍後並沒有立馬就想出利用座標top和left的屬性來編寫程序，這個想法是經別人提醒才恍然大悟的，所以我比別人晚很久才開始思路清晰起來，後面就等到最後一週才開始編，所以程序編得有些倉促，很多功能還不夠完善，書上學得東西也沒有用到實踐當中，多浪費了時間在課本上，只剩下少許的時間來實踐，編出來的程序可想而知毛病很多，比別人的程序也沒有多大差別和優勢，所以有點感覺就是輸在了起跑線上。不過通過這次實習能認識到這一點我覺得還是難能可貴的，所以這實習最大的收穫就是認識到實踐比理論更重要，實踐並不一定需要太充足的理論，但是理論是建立在實踐的基礎上的。雖然這些話很多人會認為不太正確，但是對我還是挺適用的，很多東西都是因人而異的。

這次的認識實習目的很明確，實驗的目的和要求也很明確，但我還是碰到了很多問題，剛拿到實驗題目，就被象棋那兩個字給嚇到了，感覺平時下象棋的時候感覺都挺困難的，更別説是編程序了，象棋很多規則都感覺很難控制，以至於剛開始就走進了一個誤區，妄想通過像高級程序設計語言那樣通過太直觀的方式編好程序，可是又想不出用什麼樣的語句來控制，所以糾結了很久才從誤區中走出。還有碰到的一個問題是開始擺放棋子是沒有太注意top和left的值，雖然每個棋子都放入相應的位置，且對齊地很規範，但是每個棋子的top和left的屬性值都含有多個小數點，象棋處理數據的過程本來就很複雜，這樣小數點一多，處理起來就更復雜，所以我不得不重新定位各個棋子，又重新將各個棋子的top和left屬性記錄下來，這個工程挺浩大的，浪費了我很多時間，也浪費了我很多精力，所以硬是休息了兩天才開始繼續完成程序的編寫。所以幹很多事情都要前後照應，在開始就要想好各個重要的因素，免得做無用功。

這次的實習用VB語言實施，我覺得還是挺不錯的，因為VB簡單，可以讓我們在短短的3周熟悉並且學以致用，雖然VB的可用度不高，但是重要的不是掌握好這門語言，主要的是熟悉實驗的整個流程，瞭解軟件開發所要思考的問題。對於本次實驗我覺得不足之處就是老師沒有起到很好的指導作用，上課時間都安排在第一週，第一週往往很多人都還沒做好準備，待到準備充足後，自然課程也已經結束，所以上課時間沒有起到很大的作用。我建議將上課時間押後至第二週或第三週，上課時間不要太擁擠，不要一個禮拜就將所有的課程匆匆結束，這樣沒有效果反而讓學生更懶散。其實我認為學習的另一個弊端是實驗的難易程度不同，造成很多同學不認真也可以編出好程序，很多同學因為程序難很認真也編不出可以運行的程序，所以建議老師實習過程以更小的小組為單位實施，小組可以3到5個人，每組的編寫遊戲可以再大型點，每個小組組員自己分配任務，這樣實習過程不枯燥，還可以體現團隊的力量，實驗中的收穫也就會更多。

實驗類實習報告 篇5

《金工實習（二）》實驗報告

學習中心： 銅陵 奧鵬

層 次： 專升本

專 業：機械設計製造及其自動化

年 級： 20xx 年/秋 季

學 號： 201208298183

學生姓名： 方旋

1.車牀安裝工件時，注意事項有哪些？

答：1、只要滿足加工要求，應儘量減少工件懸伸長度；

2、工件要裝正夾牢；

3、夾緊工件後隨手取下三爪扳手，以免開車後飛出傷人；

4、安裝大工件時，卡盤下面要墊木板，以免工件落下，砸壞牀身導軌。

2.請簡述車牀在車削中試切的意義。

答：刻度盤和絲槓的螺距均有一定誤差，往往不能滿足精車尺寸精度的要求， 在單件小批生產中常採用試切的方法來保證尺寸精度。

3.請簡述三面刃銑刀及立銑刀的特點及使用場合。

答：三面刃銑刀：在其圓周和兩個端面上均有刀齒。三面刃銑刀除圓周有主削刃外，兩側面也有副切削刃，從而改善了切削條件，可用於加工凹槽和階枱面由 於三面刃銑刀的結構特點。它可以在工件上同時銑削。

立銑刀：一般由3～4個刀齒組成，圓柱面上的切削刃是主切削刃，端面上分佈着副切削刃，工作時不能沿銑刀軸線方向作進給運動。它主要用於加工凹槽，台階面以及利用靠模加工成形面。

4.請簡述刨牀刨削T型槽的步驟。

答：1)按照在鑄鐵平板的端面和上平面已經畫好的加工線找正和裝夾平板。

2)用切槽刀刨出直角槽。如果T型槽較小（槽寬小於100mm），頂部直角槽精度要求不高，可在一次走刀中切出，使其寬度等於T形槽槽口的寬度。如果T形槽較小和槽口精度要求較高或T形槽較大時，必須粗刨和精刨兩次刨出直角槽。

3)刨側面左右凹槽。加工前，用鑄鐵直角尺或鑄鐵方尺檢查彎頭切刀切削刃與鑄鐵平板頂面是否垂直（允許傾斜一個小度角ε，一般取ε=25'~30'，以抵抗切削抗力使刨刀刀杆產生的彎曲彈性變形），若不垂直，則應重新調整刀具到保證垂直為止。然後用彎頭切刀分別刨削左右側面的凹槽。

4)倒角。用兩個主偏角均為45°的尖頭刨刀倒角。

5.請簡述砂輪和砂輪的組成。

答：用磨料和結合劑樹脂等製成的中央有通孔的圓形固結磨具。砂輪是磨具中用 量最大、使用面最廣的一種，使用時高速旋轉，可對金屬或非金屬工件的外圓、內圓、平面和各種型面等進行粗磨、半精磨和精磨以及開槽和切斷等。 砂輪由 基體，磨料層，過渡層組成

6.請簡述磨削加工範圍。

答：磨牀能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、崗花石。磨牀能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能進行高效率的磨削，如強力磨削等。

7.請簡述微機數控線切割機牀加工工件的操作流程。

答：1、按潤滑卡片規定加油，做到合理潤滑，防止研磨事故發生。

2、各項操作關開位置必須正確，搬動必須靈活。4 o/ A3 t. G& w9 C; F

3、電器開關的門必須關閉，防護罩必須齊全，安裝正確。

4、工件必須安裝牢固，導線連接要牢固，工作前檢查冷卻液是否有，能否正常噴射。

5、“走絲”電機最好在剛換向後關斷，不要隨意關閉總開關，否則可能使貯絲筒在慣性作用下越出限位開關，拉斷鋼絲。

6、清除廢絲必須關斷總電源，否則撞塊碰上行程開關可以啟動走絲電機，容易發生事故，廢絲應揉成小團。放在箱內，不要隨地亂扔。

7、數控線切割機牀高頻電源開啟前，必須先開走絲電機，否則絲碰到工件即會繞斷絲，也不可雙手同時接觸工件和牀身，以免高頻電源麻電。

8、在使用手柄轉動貯絲筒後，應立即取下手柄，以免疏忽，開啟走絲電機時，手柄飛出傷人。

9、在換數控線切割機牀冷卻液時，拆下油泵電機後，不能隨意亂放，應使電機頭高於水輪，以免水流入電機頭。

8.什麼是加工中心？

答：數控銑牀是在普通銑牀上集成了數字控制系統，可以在程序代碼的控制下較精確地進行銑削加工的機牀。

9.什麼是研磨？研磨的特點和用途有哪些？

答：研磨利用塗敷或壓嵌在研具上的磨料顆粒，通過研具與工件在一定壓力下的 相對運動對加工表面進行的精整加工（如切削加工）。特點和用途： 研磨可用於加工各種金屬和非金屬材料，加工的'表面形狀有平面，內、外圓柱面和圓錐面，凸、凹球面，螺紋，齒面及其他型面。加工精度可達IT5～01，表面粗糙度可達Ra0.63～0.01微米。

10.請比較模數是2，齒數分別為26和34的齒輪齒形。

答：齒輪模數一定，齒數越多，分度圓直徑就越大，基圓直徑也越大（兩個齒輪壓力角也應該相同，一般是20°）；基圓直徑越小，漸開線越彎曲（曲率大）；基圓直徑越大，漸開線越平直（曲率小）；標準齒輪（變位係數是0），齒厚是 πm/2 。所以，26齒的齒輪齒形比34齒的齒輪齒形凸出、齒頂較尖。

11. 學習心得

為區分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。通過學習金工實習，瞭解了機械在加工過程的步奏，大致瞭解了機械加工的一些機械設備，對我在將來的工作中幫助很多。

實驗類實習報告 篇6

和這羣孩子朝夕相處的短短兩個月裏，在時間的凝合之下，無疑，我愛他們！起初是出於對職業的熱愛，但漸漸地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新審視他們，這是一羣無暇的精靈！

20xx年的9月13日，實習的第一天，這個對我意義重大的日子！我踏上了讓我期盼多時的講台，迎接到我的又一批學生。看着他們，我心情複雜，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰、膨脹，我暗下決心，在這實習的兩個月裏，一定要讓這些孩子健康成長，一個也不落下。而我的教育之舟，也將從這裏起航。

一、 愛——需要教師細心地觀察

在教學實踐中，我們可以發現，學生藴藏着極大的學習潛能，也存在着巨大的個體差異，學生的差異是客觀存在的，而在國小階段的課堂裏，學生參與學習的程度差異是很明顯的：一部分學生爭先恐後地應答，表現得很出眾，很活躍；但更多的學生或缺乏勇氣，或不善言辭，或沒有機會，而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的、因而教師乾脆對他們放棄不管的學生，他們也想學習，但因為跟不上，因此顯得一臉無奈和冷漠。同時，我還發現因為有的學生性格內向、膽怯，不善於在上課時與人交流，不敢舉手發言，這些學生最需要的也許不是知識，而是一次戰勝膽怯、超越自己的機會。面對這些學生，我通常就會及時地給予鼓勵和支持，充分地肯定他們的能力，主動讓他們發言，對於他們的答案表示讚賞或是獎勵一顆智慧星，有時甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎麼沒想到呢？”這時其他同學也會投以佩服的目光，而他們內心的自豪感頃刻間油然而生，估計心中已經盤算着下節課希望自己也有這麼出彩的表現。教育是成全每一個完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時光，浪費生命。因此，我們應該更加關注學生中弱勢羣體的學習狀態。

蘇霍姆林斯基曾經説過：“如果教師善於把學生引進一種力所能及的、向他們預示着並且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調皮搗蛋的學生也能多麼勤奮地、專心致志地學習啊!這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業上。” 教師要全面觀察分析每個學生，關注個體差異，保護和調動每個學生的學習興趣和積極性，善於發現和平共處開發學生潛在素質和閃光點，決不能用一種標準衡量所有學生，應允許學生髮展程度和素質結構上存在差別，因勢利導，創設有利於學生髮揮自己特長，張揚自己個性的學習環境。

二、 愛——需要教師耐心地引導

對於老師來説，當然希望自己的每個學生都是最優秀最懂事的，可是學生之間又是那麼的不同，每個班都有幾個令老師頭疼的小傢伙，而我所在的這個班似乎更多，有被許多老師公認的“四大金剛”，接觸下來，果然名不虛傳。我心裏在暗暗思索着，如何改變他們。剛來的一個禮拜，那些調皮搗蛋的小傢伙們似乎並不把我這個實習老師放在眼裏，自習課亂得像一鍋粥。我想到了一計：讓那“四大金剛”來維持紀律，每人分管一組，他們頓時來了勁，都象模象樣地當起了班幹部，一時班級安靜了許多，通過平時地細心觀察，我發現那些調皮的小男生對班級工作都挺熱心的，在得到班主任的允許後，我經常讓他們做我的得力助手，沒想到他們工作認真負責，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機靈的很，我時不時就會拿些學習上的難題考考他，而他基本上每次都會給我滿意的答案，我時常在全班面前表揚他，而他在體育及音樂上的特長被我發現後就經常給他機會讓他參加比賽，在生活上也給予他更多的關注，沒想到，短短兩個星期，他像變了一個人，課上再也沒有他吵鬧的聲音，每次作業都能按時完成，這次期會考試竟然擠進了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫着：老師，你來了以後，我發現自己變了好多，你是最瞭解我的人，謝謝你！此時心中的滿足與欣慰不言而喻，看着他們一天天的進步，我真是有説不出的高興。

三、 愛——需要教師真心地關愛

對於國小生來説，老師更應該扮演母親的角色。懷着對這份職業的熱情和對學生的愛，更多時候我把他們當作自己的小孩看待，特別是在平時的生活中，雖然學校實行的是住宿制度，但這羣小傢伙的自理能力還是有限的，他們更需要老師的細心呵護。而我會盡自己所能，給予他們更多的關愛。“老師，我肚子不舒服！”“老師，我頭有點疼！”“老師，我流鼻血了！”這時的我真是萬分焦急，關切地詢問或是讓同學陪同去醫務室有時甚至是自己親自陪他們去看病，孩子的健康與安危時時牽動着我的心。學生們或許也覺得我對他們特別地關心，生活上或者是學習上的大小事務都會在第一時間找我商量，他們已經完完全全把我融入到了這個集體的大家庭中。令我感動地是，我的付出沒有白費，得到了

實驗類實習報告 篇7

尊敬的生物實驗室各位老師：

首先，非常感謝裕華給了我一個很好的實習機會，感謝公司一直以來對我的信任和關照，感謝公司給予我發揮個人優勢的平台。在公司工作的n個月當中，公司給了我很多的培育，讓我學到了許多，也進步了許多，同時也看到了社會競爭的殘酷無情。但由於在公司裏得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質生活上，為此，我很遺憾地在這裏向公司提交辭呈。來裕華已經n個月了，雖然有點不捨，經過多方面的考慮，我還是打算辭職。

大家好!請允許我以這樣的形式向你們表達最深的敬意和謝意，並申請辭職。辭職完全是由於我個人的原因，我覺得該為我3個月的生物實驗室實習生活劃上完整的句號了。

截止到昨天的最後一班，我順利地完成了自己的職責，並在心中默默地向生物實驗室惜別。當然，這種離別只是一種工作關係的改變而已，我的心依然深深地維繫着生物實驗室。今後，生物實驗室出現更多的將是我學習和求索的身影，我以同樣的執着與熱情期待我們的生物實驗室越建越好，能為學生們提供越來越多的服務。

在此，我深深地感謝生物實驗室為我提供了這份工作，並感激閲覽部老師3個月來對我的關懷與照顧。可以説，生物實驗室在我最困難的時候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應過來，並不斷地學習成長。生物實驗室簡直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學習上和精神上的。最後，無論多麼不捨得，孩子長大了終究是要離開父母的，他必須學會獨立地面對生活。而我，也終究要學會面對離別。各位老師，可能有點辜負你們的期待了，你們都希望我能做完這個學期，但我卻在此時退出，為此我深感歉意。實因一張張新的面孔的出現，一張張熟悉的面孔離開，生物實驗室實習工作已經順利地實現了級際替換，我也應該把機會留給更需要的人。

如果因為我的離開而給各位老師帶來什麼不便的話，也只好敬請各位老師的原諒，我只能抱歉地説一聲“老師辛苦了!”，我會在心中一直感謝你們的，感謝你們在我的人生旅途中，送給了我那麼多。我暫時無以為報，只能祝福各位：“好人一生平安!”。謝謝

此致

敬禮!

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