班級之星評選方案

為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的班級之星評選方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

班級之星評選方案1

一、評選宗旨

為了更好地推進素質教育，在學生中樹立先進典型，激勵張揚自己的個性，人人爭優，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

二、評選對象：學校全體學生。

三、“班級每月之星”項目

1、學習進步之星（勤學好問）

2、文明禮儀之星（自身修養）

3、美德誠信之星（好人好事）

4、遵紀勞動之星（模範遵守制度）

5、管理才藝之星（為班級服務）

四、評選標準

（一）、基本條件

1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《班級公約》。

2、在學校未受到學校批評處分。

3、學習態度端正，學習表現合格。

（二）、具體條件：

（1）學習進步之星：學習目標明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善於分析，勤於總結，具

有良好學習習慣，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，並與同學共享。

（2）文明禮儀之星：在學校、家庭和社會各種場合，文明用語禮貌待人，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率和榜樣。

（3）美德誠信之星：助人為樂，不貪便宜，真誠待人，信守諾言，做事踏實認真，有較強的時間觀念，不説謊，考試不作弊，勇於糾正自己的.錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

（4）遵紀勞動之星：模範遵守學校校紀校規及班級制度，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，衞生習慣好，勞動中能吃苦肯幹，不怕髒、不怕累，團結同學。

（5）管理才藝之星：關心集體，積極參加班級各類文體活動，並以自己的熱情才能主動帶領同學為班級各項工作服務，幹事主動，踏實認真。

五、評選程序及要求：

1、每月第一週利用班會課，班主任組織全體學生評選。

2、學生自願報名、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。

3、班級選舉“班級之星”，按照學生投票所得票數的高低確定本班的“班級之星”（贊成票不得低於投票學生數的50%）。“班級之星”按班級學生總數的30%評選。

4、各項評比，學生不得重複享受。

5、“每月之星”選舉產生後，名單報政教處審核備案，被連續獲評學生有資格參與學校年度班級之星的評比。

6、對每月獲評學生進行物質獎勵。

班級之星評選方案2

為配合“校園之星”評比，讓每位學生在班集體中有一技之長，讓每位學生充滿自信，班級可進行“班級之星”的常規考核和評比。具體參考建議如下：

一、“班級之星”的.評選類別（參照“校園之星”）

學習習慣類：聽講之星閲讀之星書寫之星體藝之星行為習慣類：守紀之星禮儀之星惜時之星

衞生習慣類：自理之星勞動之星保潔之星

二、“班級之星”評選具體要求

請參照“校園之星”的具體要求執行。但要把握好以下幾點：

1、班主任根據學生年齡特點，適當降低要求；

2、以鼓勵為主，重在引導，樹立班集體中各方面的榜樣，藉助於榜樣力量，提升養成教育水平。

三、“班級之星”評比辦法

1、每月評比一次。

2、學生自薦或班主任、老師、同學推薦，經班主任審核後確定“班級之星”名單。

3、學期末進行統計，獲得幾顆星就是幾星少年。

班級之星評選方案3

一、指導思想：

為落實國家的教育方針，圍繞學校“讓鄉村兒童成為最好的自己”辦學願景，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，促進“早、掃、讀、考”校風的形成，特制定“讀書之星”評比細則。

二、評比目標：

1、激發學生的閲讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生人文底藴，提高學生核心素養。

2、促進學生養成閲讀習慣，感受讀書快樂，愛讀書，多讀書。

3、提高學生的寫作能力。

4、打造書香校園，形成“師生共讀書”　的校風。

三、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、 閲讀量大，閲讀範圍廣；堅持認真閲讀學校推薦的閲讀書目，通過努力，閲讀能力明顯提高；

B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閲讀總量，有良好的`閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，每天閲讀時間不少於三十分鐘； 第一學段（一二年級）課外閲讀總量不少於5萬字；第二學段（三四年級）課外閲讀總量不少於40萬字；第三學段（五六年級）課外閲讀總量不少於100萬字。 　　2、“會讀書”

A、掌握了閲讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批註；五六年級掌握讀後感、書評。

B、 閲讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閲讀，在班級或學校發揮模範帶頭作用； 　　C、閲讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（自主閲讀課、讀書筆記、出好讀書小報、讀書交流會、親子閲讀、書香家庭建設等）；親子共讀書籍一學期不少於3本。

D、 成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3、 “愛護書”

看書時不損壞書籍，節假日願意到書店買書籍、看書； 。

四、操作程序

1、成立“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。

2、由個人提出申請，明確申報“讀書之星”。

3、遞交閲讀總量的證明材料（讀書筆記、閲讀相關的榮譽證書、比賽圖片、在校公眾號、校刊上發表文章、閲讀存摺等相關材料 ），寫閲讀總結和閲讀書單，閲讀單須註明：本期閲讀總本數和閲讀字數。

4、每週以班級為單位，在週會課上進行閲讀活動小結，評選周“讀書之星”。

5、“讀書之星”評選小組每學期評選一次或者兩次校級“讀書之星”，並進行優秀事蹟介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案4

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閲讀面，增加閲讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

二、活動目標：

１、積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的.價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

２、學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，為將來的健康成長打下紮實的基礎。

三、活動對象：

全班學生

四、活動口號：

漫步書海，享受閲讀。

五、活動要求及措施：

1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閲讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本，學期讀書必達數量為10本。

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《國小生古詩詞拓展閲讀三到四年級版》

3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。

4、設置“讀書”課，每週安排一課時進行讀書活動，內容為經典閲讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校後，8點鐘之前進行誦讀。（每週不少於兩此），在學生用餐後至12點前也可自由閲讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閲讀書名、閲讀時間、精彩片段、好詞好句、閲讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

班級之星評選方案5

為了全面推進素質教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據學校“創新評價方式，改革學生評優體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。

一、宗旨

班級內羣星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。

二、班級之星評選原則

（一）務求實效原則。要從學生學習生活實際出發，抓住學生閃光點，激發學生積極向上的意志品質。

（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據自身條件，積極參加競爭和評選活動。

（三）多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。

（四）深入挖掘原則。對學生的'閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發揮激勵作用，使學生在發展個性的同時，綜合素質得到全面提升。

（五）公平、公正、公開原則。

三、班星內容及評星標準

1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。

2、智慧之星：善於動腦，思維敏捷，有創新，解題有技巧。

3、發明之星：愛動手製作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。

4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善於鑽研，能指導他人。

5、寫作之星：喜歡寫作，經常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。

6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養成等方面提高幅度大。

7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經常參加學校或上級單位組織的體育比賽。

8、環保之星：認真做好值日工作；樂於幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。

9、書法之星：熱愛書法，勤學苦練，在書法方面有一定造詣，參加各級各類比賽，並取得成績，

10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經常參加各級各類文藝匯演。

11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。

12、祕書之星：積極協助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。

13、辯論之星：敢説話，敢大聲説話，敢於反駁別人乃至老師的觀點。

14、發言之星：課堂中積極發言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。

15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經常參加各級各類比賽。

16、感恩之星：孝敬師長，關心他人。

17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂於幫助同學。

18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。

19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴於律己，不在自習説話，不影響別人學習。

20、誠信之星：誠實守信，答應別人的事努力做到，品格優異。

21、班幹之星：在班內擔任班級幹部，並能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內能起到模範帶頭作用。

22、組長之星：在小組合作學習中，能協調小組成員完成各項任務，紀律、衞生、自我管理、小組合作、學習等方面表現突出，被評為明星小組。

班級之星評選方案6

一、“班級之星”評選方法

本活動總負責人：宋穎

評審小組成員（七人）：xx（學生代表）、xx（班主任）

1、提名

全班所有同學都有被提名推薦的資格。

每期“班級之星”候選人可以由以下方式產生：

（1）個人提名

全班每個人都可以提名同學或自己成為候選人，提名者要將推薦理由報宋穎處備案。

（2）六人小組討論提名

評審小組可根據實際需要，組織全班同學以六人小組為單位進行提名。

（3）評審小組提名

評審小組成員有單獨的提名權。

注：

①符合以下特點的`同學均可被提名成為“班級之星”候選人：有較突出的.事蹟（如好人好事）、為班級贏得榮譽、個人獲得表彰、表現優秀、進步較大，等等。

②候選人可以是個人或組合。

2、確定

（1）評審小組對提名進行評審，確定當選者

（2）如果有必要，可組織六人小組投票，每組一票，根據得票情況和評審小組意見確定當選者

（3）每週產生一至數名“班級之星”

二、“班級之星”表彰方案

1、製作海報公開展示

2、為獲獎者撰寫頒獎詞

3、頒發榮譽證書

4、給獲獎者家長髮報喜信

5、獲獎情況計入學期評價

6、利用班會、短信平台和QQ羣，在全班公開表揚。

班級之星評選方案7

一、指導思想：

為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的.閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閲讀之星”評比細則。

二、評比目標：

1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閲讀的快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“閲讀之星”的評比為讓國小生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發國小生課外閲讀興趣，培養良好閲讀習慣，全面提高學生的語文素養。

三、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、閲讀量大，閲讀範圍廣；堅持認真閲讀學校推薦的閲讀書目，通過努力，閲讀能力明顯提高；

B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閲讀總量，有良好的閲讀習慣和較深厚的'閲讀興趣，每天閲讀時間不少於三十分鐘；

第一學段（一二年級）課外閲讀總量不少於5萬字；

第二學段（三四年級）課外閲讀總量不少於40萬字；

第三學段（五六年級）課外閲讀總量不少於100萬字。

2、“會讀書”

A、掌握了閲讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批註；五六年級掌握讀後感、書評。

B、閲讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閲讀，在班級或學校發揮模範帶頭作用；

C、閲讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閲讀課、讀書筆記、建好閲讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閲讀等）；親子共讀書籍一學期不少於3本，每天能主動給家長講一個故事；

D、成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3.“愛護書”

看書時不損壞書籍，節假日願意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“閲讀之星”評選小組，每班按10%評選。

2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閲讀之星”。

3、遞交閲讀總量的證明材料、個人閲讀積累本、優秀文章等相關材料

4、每週以班級為單位進行閲讀活動小結，評選周“小書蟲”、“閲讀之星”。

5、“小書蟲”、“閲讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閲讀之星”，並進行優秀事蹟介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案8

一、指導思想：

為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的.可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則。

二、評比目標：

1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閲讀的快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓國小生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發國小生課外閲讀興趣，培養良好閲讀習慣，全面提高學生的語文素養。

三、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、閲讀量大，閲讀範圍廣；堅持認真閲讀學校推薦的閲讀書目，通過努力，閲讀能力明顯提高；

B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閲讀總量，有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，每天閲讀時間不少於三十分鐘；

第一學段（一二年級）課外閲讀總量不少於5萬字；

第二學段（三四年級）課外閲讀總量不少於40萬字；

第三學段（五六年級）課外閲讀總量不少於100萬字。

2、“會讀書”

A、掌握了閲讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批註；五六年級掌握讀後感、書評。

B、閲讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閲讀，在班級或學校發揮模範帶頭作用；

C、閲讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閲讀課、讀書筆記、建好閲讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閲讀等）；親子共讀書籍一學期不少於3本，每天能主動給家長講一個故事；

D、成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化為一定的寫作水平；

E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護書”

看書時不損壞書籍，節假日願意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。

2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。

3、遞交閲讀總量的證明材料、個人閲讀積累本、優秀文章等相關材料

4、每週以班級為單位進行閲讀活動小結，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。

5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，並進行優秀事蹟介紹和隆重表彰。

班級之星評選方案9

一、評選宗旨：

在我班學生中樹立先進典型，激勵我班學生張揚自己的個性，促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

二、評選對象：八（4）班全體學生。

三、“班級之星”項目

1、進步之星 2、學習之星 3、遵紀之星 4、環保之星 5、才藝之星

6、助人之星 7、勤儉之星 8、誠信之星 9、禮儀之星 10、管理之星

11、勞動之星

四、評選標準

（一）、基本條件

1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《月塘中學學校一日常規》。

2、學習態度端正,學習表現合格。

（二）、具體條件：

（1）進步之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，一月以來成績持續進步或思想表現進步顯著，經常受老師表揚，能夠及時總結進步原因，並與同學共享。

（2）學習之星：學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，善於分析，勤於總結，具有良好學習習慣，各科平均成績85分以上，積極配合班級提升班級的學習氛圍。

（3）遵紀之星：模範遵守學校校紀校規，見師長能主動問好，從不講髒話，模範執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學。

（4）環保之星：有較強的環保意識，不亂扔雜物敢於舉報破壞環境的行為的（包括勞動）。在學校衞生工作中一貫表現突出，衞生習慣好，各科成績均及格。

（5）才藝之星：身體好，有一定的藝術天賦和素養，積極參加各級各類文體活動，各科成績均及格，有較好的審美意識，在一方面有特長，在各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

（6）助人之星 ：關心集體，樂於為他人和社會服務，尊老愛幼，正確處理好同學之間的關係，經常主動幫助有困難的人和殘疾人，有較多的為集體或同學服務的先進事蹟。

（7）勤儉之星 ：積極參加力所能及的勞動，有自我服務意識，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，愛惜生活用品，不挑吃穿，生活節約，不亂花錢。

（8）誠信之星：真誠待人，信守諾言，有較強的時間觀念，不説謊，考試不作弊，勇於糾正自己的錯誤，對同學的錯誤也能真誠地提出來。

（9）禮儀之星：在學校、家庭和社會能自覺遵守各種場合的`文明禮儀要求，待人有禮貌，尊敬師長，尊敬長輩，成為學生的表率。

（10）管理之星：責任感強，責任心重，關心集體，積極參與班級管理工作，有一定的管理技巧，為班級管理作出了一定的貢獻。

（11）勞動之星：積極參加學校組織的勞動、衞生活動且帶頭的，在衞生大檢查中，得獎、與破壞衞生不良行為鬥爭、檢舉的；

五、評選程序及要求：

1、利用班會課，組織全體學生學習本方案。

2、班委會推薦或班主任推薦“班級之星”候選人，名額不限。

3、每個月評選一次，並通過牆報進行展示。

4、各項評比，學生不得重複享受。

八（4）班“班級之星”結果：

（11月份）

劉 俊 陳 濤

許 聰 孫 民 範思文 陳 濤 唐苗苗 吳 凡 姜 慶 範思文

劉雅婷

徐歡悦 張 進

吉 麗

吉丗勝

陳國慶 陳建輝 湯世蘭 陳靜靜

張蔚清

七年級（4）班班級之星結果：

（10月份）

1、進步之星：董婷婷、陳燕

2、學習之星：李捷、曹玉霞

3、遵紀之星：李玥、楊守晨

4、環保之星：包晨、趙思源

5、才藝之星：王青青、周鑫

6、助人之星：趙思源、李辰霞楊佳康、陳玉芝

7、勤儉之星：鄭冰心、王娟

8、誠信之星：王娟、王豪

9、禮儀之星：陳月

10、管理之星：李辰霞

11、勞動之星：王磊、周健

七年級（4）班班級之星結果：

（11月份）

1、進步之星：趙思源、楊守晨

2、學習之星：李辰霞、曹玉霞

3、遵紀之星：王青青、陳燕

4、環保之星：包晨、陳月

5、才藝之星：董婷婷、周鑫

6、助人之星：趙思源、李捷

7、勤儉之星：鄭冰心、王娟

8、誠信之星：王娟、王豪

9、禮儀之星：楊佳康、陳玉芝

班級之星評選方案10

一、活動對象

全市國小學生。

二、評選原則

“閲讀之星”評選主要考核學生的閲讀水平和閲讀習慣、對閲讀的熱愛和追求，以及對同伴閲讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同於語文學習能力考核、學習尖子選拔和優秀學生評選。

高年級“閲讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閲讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閲讀內容不單一、有個人的閲讀傾向和閲讀見解等。

中低年級“閲讀之星”的`評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閲讀興趣的培養和良好閲讀習慣的形成。

三、評選指標

“閲讀之星”評選由4個指標組成：

1、有一定的課外閲讀量（佔總分10%）。

2、有濃厚的課外閲讀興趣（佔總分20%）。如積極參加閲讀活動，閲讀內容廣泛，有個人的閲讀傾向，能影響帶動同學參與閲讀等。

3、有較好的閲讀習慣（佔總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或寫讀後感、書評的習慣等。

4、有讀書筆記、心得或讀書卡（佔總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文並茂、記錄清楚。

四、獎項設置

首屆大豐市爭當“閲讀之星”活動設市級“閲讀之星”20名，“閲讀之星”優秀指導教師10名，“閲讀之星”優秀校長2名。

五、評選辦法

（一）各國小先組織“讀書小明星”或“閲讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閲讀之星”評選，請各學校於12月1日前將市級“閲讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閲讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閲讀之星”活動，積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閲讀國小士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閲讀、認真閲讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

班級之星評選方案11

一、評選條件

1.閲讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用。

2.具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3.經常向學校閲覽室、班級圖書角、等借閲書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目。

4.閲讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。

5.利用好閲讀評記《快樂閲讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，並給與獎勵。

二、評選辦法

1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的.讀書興趣進行每月的讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

2.期末將每位學生的讀書數量進行彙總，並在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。

3.達到四星級的學生由班級推薦10名，並填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閲讀存摺、讀書摘抄本、週記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核後獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

班級之星評選方案12

為優化育人環境，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，以形成良好的文明行為習慣，結合我校具體實際，按下列實施細則進行“星級班級”評比活動。

一、考核評比機構

由德育處、大隊部組織考核評比。

1、大隊部負責大隊委學生幹部的組織與管理，檢查班級衞生、眼保健操、課間文明、文明就餐等情況並作記錄.

2、德育處負責值日教師的`組織與管理，檢查值日工作.

二、考核評比辦法

1、“星級班級”評比是對班隊學生行規教育過程和教室衞生、包乾區衞生的打掃與保持以及學生個人衞生情況的全面評定。

2、記分方法：

最後得分＝值日教師記錄得分+行政值日記錄得分+大隊委檢查記錄。

3、天天檢查公佈。（填好行政值日記錄冊、教師值日記錄冊、大隊委檢查記錄）。

4、評比。每個星期小結評比一次，每項無扣分現象的班隊（即滿分）可以授予榮譽.有扣分的則以最後累計得分排在全年級前列的授予榮譽（評出年級班集體總數的2/3）。雙項均得授予流動“五星級班級”牌，只得單項授予“四星級班級”牌，雙項均不達標授予“三星級班級”牌。

月月評比考核。

三、評分細則

（一）獎分

由德育處組織的全校性的，或以年級為單位的突擊檢查，全面檢查.大型活動中表現特別突出的'予以加分，分值由德育處、少先大隊部裁定。

好人好事（或值日記錄冊中學生行規，教室、包乾區衞生表現較好的）以課間操時間當眾表揚為主，不加分。每月累積，在分值相等的情況下，表揚多的班級優先評為“五星級班級”。

（二）扣分

【文明】：

1、課間：（課間休息應文明有序，不追逐打鬧，不做帶有危險性的遊戲。）

（1）課間不文明休息，在廊道、教室內玩球類等劇烈運動，猛烈追跑打鬧，每人次扣0.5分。

（2）做不正當遊戲，每人次扣0.5分。

2、兩操：（應做到隊伍整齊有序，做操動作規範標準，不喧譁。）

（1）眼保健操在教室外逗留，做操隨意睜開眼睛，講閒話、亂做每人次扣0.5分。

（2）課間操進退場隊伍雜亂，講閒話、亂做每人次扣0.5分。

3、文明就餐：（進入餐廳應整齊列隊，洗淨手，保持安靜，需要加飯加菜應舉手向生活老師示意，不剩飯剩菜、不挑食，注意餐廳衞生。）

（1）進餐廳無隊伍、大聲喧譁每次分別扣0.5分。

（2）桌面、地面不乾淨每次分別扣0.5分。

（3）就餐時擾亂他人，隨意離開座位，大聲講話每次扣0.5分。

（4）剩菜剩飯現象較為嚴重，每班每次扣1分。

4、儀表：（穿着應整潔大方，不穿奇裝異服，正確佩戴紅領巾）

（1）學生穿戴不整、不佩戴紅領巾每人次扣0.5分，

（2）亂丟、亂吐、亂倒，每人次扣0.5分。

5、課堂：（課前應做好各項準備工作，遵守課堂紀律，服從老師管理。）

（1）鈴響就停止一切行動，進入上課狀態。

（2）課前作好準備，把書本放在課桌右上角，兩手放平。

（3）上課不把手放到抽屜，書包裏，也儘量不做影響傾聽的事情。

（4）課堂上，由聽講轉為書寫時，拿任何學具要保持安靜、有序。

（5）老師、同學發言時，要時刻關注，認真傾聽，手頭停止一切行動。其他同學回答問題有錯誤，不得取笑。

（5）發言先舉手，上課不插嘴。

（6）課堂因電腦、電視等設備問題暫時不能使用時，不能紛紛議論，要耐心等待。

（7）沒有特殊原因，不要在上課時間上廁所。

（以上每項若在巡查或抽查期間不合乎要求的，每次扣0.5分。）

6、其他：（模範遵守校規校紀，愛護公共設施，爭做文明守紀好隊員）

（1）私自拿別人東西，情節較嚴重的，每人次扣1分。

（2）不尊敬師長，每人次扣1分。

（3）損壞學校公物或花草樹木，每人次扣1分。

（4）打架、説粗野話，每人次扣1分。

（5）教室門窗、電燈、投影、風扇等未關每次扣1分。

（6）亂撕、亂擦、亂寫、亂畫、亂塗，每人次扣1分。

（7）考試舞弊，每人次扣1分。

（8）學校通報批評的每次扣1分。

【衞生】：（應講究衞生，發揚“我不丟，我會撿”精神，自覺愛護班級、校園環境。）

（1）地面有果皮、紙屑等垃圾，有污水，打掃不淨，有贓物無人撿，地面污漬明顯分別扣0.5分。

（2）桌椅擺放不齊，窗簾懸掛不統一，教室學生用具、教學用具雜亂，門窗不淨分別扣0.5分。

（3）走廊牆面、窗台灰塵厚積，污漬明顯分別扣0.5分。

（4）除檢查時間外，教室衞生保持不淨，紙屑等垃圾較多，扣0.5分。

四、獎懲辦法

“星級班級”評比結果納入班主任考核。

五、其他説明

如班主任老師對“星級班級”評比結果有異議，可到少先大隊部查看本班得分情況，但無權查看其他班級。

班級之星評選方案13

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界裏，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校範圍內進行 “閲讀之星”的評選活動，具體方案如下：

一、評選條件

學生具備以下條件方可申報及推薦：

1、閲讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的`模範帶頭作用。

2、具有良好的閲讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、經常向學校閲覽室、班級圖書角、等借閲書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閲讀學校推薦的閲讀書目。

4、閲讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。

5、閲讀量大，閲讀範圍廣泛：閲讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閲讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閲讀中外名著2本以上；5—6年級閲讀中外名著3本以上。

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。

二、評選方法：

1、採用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

2、5月15日提交 “讀書之星”的材料；

3、評選時需要上交以下材料：

該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閲讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。

班級之星評選方案14

一、指導思想

為進一步宣傳先進典型，鼓勵學生全面發展，培養學生良好行為習慣，促使學生學會做人，學會學習，學會審美，全面提高學生素質，增強班級凝聚力，促使我校良好班風學風的形成。

二、評選項目

全能之星守紀之星學習之星進步之星誠信之星文明之星

三、評選標準

(1)全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

(2)守紀之星：思想品德好，有強烈的進取心，有良好的思想道德品質，敢於同不良現象作鬥爭，集體榮譽感強；模範地遵紀守法，當月內無任何違紀行為，在做好自律的.同時，能配合班主任開展紀律工作，對學生的違紀行為進行積極監督。

(3)學習之星：學習態度端正，勤奮好學，刻苦鑽研，樂於探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模範帶頭作用。

(4)進步之星：學習態度認真，學習方法科學，綜合表現優秀。學習成績在原有基礎上有很大程度提高，並能及時總結經驗。

(5)誠信之星：誠實不撒謊，不欺騙他人、不做損人利己的事情，遇事堅持道義，主持公道，能見義勇為，敢於批評不良行為，考試不作弊，不抄作業、不弄虛作假。

(6)文明之星：能自覺遵守法律、法規，模範遵守學校校規，言行舉止大方得體，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有為集體或同學服務的先進事蹟，並能深受師長、同學好評，人際關係好，具有中學生的良好形象。

四、評選辦法及表彰

l、班級中每週評選“班級之星”。由班長週末提名，星期天下午自習課進行評議表決。

2、各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1-2名同學(必須是班級之星中產生)參加年級組“每月之星”的評選，於每月最後一週週三前，將符合評選條件的推薦人選報送年級組，由年級組評選出“每月之星”。

3、每週各班評選出的“班級之星”由各班主任在班級範圍內予以表揚並在班級公示欄張榜公佈；年級組評選出的“每月之星”由學校利用宣傳櫥窗、廣播站，向全校公示，並進行表彰。

4、各班級要高度重視，認真組織好本班級的評選工作。要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級之星”、學校“每月之星”的示範帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

班級之星評選方案15

為進一步宣傳先進典型，創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，促使我班良好班風、學風的形成，班級結合“四個模範”，結合班級月主題，評選每月之星，“開闢“星光燦爛”專欄。在全班形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。將模範式教育做到實處。

一、指導思想

為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生髮現自己的閃光點、找到成長中的自信。

二、組織領導班主任、各科任課老師

三、評選條件

七（一）班學生。

四、評選步驟

1.推薦階段：各組根據班級各類“每月之星”申報條件，參加班級“每月之星”的評選。各組組織初評的`過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班幹部推薦和學生自薦的方法。

2.評審公佈階段：評選結果將利用班級宣傳欄、校訊通向全班公示。

五、評選要求

（一）基本條件：

凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛班級、尊敬師長、能模範遵守《中學生守則》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好。並在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的學習楷模。

（二）各項具體條件

9月禮儀之星：有良好的思想道德品質，模範地遵紀守法，愛護公物，敢於同不良現象作鬥爭，集體榮譽感強；性格開朗，衣着整潔，儀表端莊，模範遵守學校規章制度；講文明、懂禮貌、尊敬師長、團結同學、謙虛誠實，有良好的文明禮貌習慣。

10月道德誠信之星：思想品德好，集體榮譽感強；積極維護班級利益，維護班級聲譽，；愛護公共財物，是學生中愛班模範。

11月體育之星：認真上好體體育課和活動課；認真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；注意飲食衞生；身體素質達到標準；在體育方面有特長，積極參加體育活動。

12月藝術之星：瞭解一定的樂理知識；具有音樂、舞蹈等特長，有豐富的演出經驗；有較強的組織能力，能夠幫助老師組織文藝演出。

3月感恩之星：思想品德好，做事講誠信。團結同學，尊敬師長，孝敬父母。講奉獻、有愛心、能夠主動幫助弱小、殘疾同學或其他有特殊情況的同學，有拾金不昧行為。

4月閲讀之星：熱愛文學創作與讀書，有一定的文學基本功、能積極參加學校組織的各項徵文活動並獲獎，積極向廣播站投稿。具備良好的語言組織、表達能力，積極參加演講、詩歌朗誦等競賽活動。

5月科技之星：獨立思考和探究、善於發現問題、提出問題並採取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤於動手，在學校的科技活動中有出色的表現。

6月全能之星：思想品德好，遵紀守法，為人誠實，積極向上；助人為樂，積極幫助同學解決學習困難；刻苦學習，成績優秀；德、智、體全面發展，綜合素質高。

六、要求

要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示範帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。