綜合實踐活動方案(通用15篇)

為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案，歡迎大家分享。

綜合實踐活動方案1

為了讓孩子們更好地瞭解校園周邊環境，同時在大自然中感受經典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動。為確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現將有關事項安排如下：

一、活動組織：

1、總負責：

【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】

2、各班負責老師安排：

班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝

二、活動地點：人家小區外圍

備註：如活動當天下雨，活動地點則改為各班教室，上午第四節照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。

三、活動時間（已修改）:

1、12月17日（週五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）

2、11:50學校天井集中。

3、12:00按班級秩序出發，徒步至活動地點。

注：一至三年級出校門後統一向西（校門往右）走；四至六年級出校門後統一向東（校門往左）走。

4、13:40開始返校，到校後告知門衞返校情況，之後各班集中教育，14:00左右放學。

四、活動要求及準備事項：

1、注意學生形象，佩戴好紅領巾、校徽、穿好校服。

2、所帶食品及茶水不宜太多，並自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衞生等方面的教育。

4、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的'情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區的學生介紹、推薦。）

5、確定場地後，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經典誦讀”為主題，結束後將班隊活動方案整理成文，並於活動後上交至德育處，參與評選。

注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。

五、活動注意事項：

1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。

2、注意飲水和飲食衞生。

3、文明有禮，不大聲喧譁，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的衣物等。

4、愛護公物，保持活動場地整潔。

5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時聯繫。

注：其他未盡事宜另外通知。

　　區調東中心國小

　　20xx年11月5日

綜合實踐活動方案2

一、指導思想

以素質教育理論為指導，根據區普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進活動學習的有效性，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、活動目標

1、知識與能力：

（1）充分發揮學生的積極性、主動性，培養學生良好的閲讀能力和閲讀習慣；

（2）培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，並對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規劃、創想或合理化建議。

（3）瞭解所處環境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。

2、過程與方法：

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界去實踐，培養學生關心社會發展的意識。

3、情感、態度與價值觀：

培養學生提出問題，探究問題的'意識，以及表達、溝通的能力，發展合羣性、合作性、自治與領導能力，尊重他人，增進團隊合作意識。

三、活動的內容

我校是一所典型的農村學校，規模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設施，還是理論指導、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，並且做得有聲有色，就必須另闢蹊徑，結合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內容開展綜合實踐活動：

（一）校本課程：課外閲讀活動指導

七年級：觸摸語言世界

（1）激發學生閲讀興趣，養成良好閲讀習慣，製作讀書卡片；

（2）明確閲讀的意義，擁有自己的藏書；

（3）點亮語言的燈，感受文字的温度。

八年級：走進對話天地

（1）提高閲讀速度，擴大閲讀範圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術、哲學等對話；

（2）廣泛汲取文學營養，書寫閲讀心得；

（3）前期閲讀成果展示，舉辦班級成果展覽。

九年級：盡賞萬紫千紅

（1）快樂閲讀，閲讀快樂，愉悦自己；

（2）歸納總結，評選先進；

（3）特色展示。

（二）研究性學習

七年級：快樂魔方

八年級：趣味實驗

九年級：生活中的數學

（三）地方課程：七、八年級開設，使用統一教材，專職教師擔任教學工作。

（四）社會實踐：詳見實施策略

　四、涉及學科

語文、數學、科學、信息技術等

五、實施策略

1、與學科教學相結合

如結合語文的閲讀教學開展閲讀實踐：充分利用現實生活中的各種閲讀材料、開展大量語文閲讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閲讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閲讀習慣，形成優良的閲讀品質，提高學生的閲讀水平和閲讀能力，可採用室內與室外相結合、個體與羣體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閲讀素材展開閲讀。

2、與學生的生活實際、興趣愛好相結合

如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調查生活中的數學”活動課，不僅可以培養學生學習科學、數學等學科興趣，提高學習成績，更能讓學生在學中快樂成長。

3、與社會熱點問題相結合

如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有着五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由清明節、端午節等節日引申開來的民風民俗調查活動。

5、與學校班會活動相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、團員活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、“青果園”欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。

六、評價體系

1、強調課程、教學、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在於課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最後的反思環節無不體現出這一特徵。

2、重視評價的過程性

在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習能力的發展，保證活動的順利展開。

3、倡導評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可採用自評、夥伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計説明，還可以是主題演講、口頭彙報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公佈評價成果等。

4、注重評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。

5、關注評價的反思性

在每一次活動的進行過程中或結束後，要經常採用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生髮展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導策略，做到教學相長。

綜合實踐活動方案3

一、設計理念：本次活動通過確立調查主題、設計調查表、寫調查報告，激發學生主體意識，發揮學生主體作用，倡導會計專業學生在實踐中學習，在探究中學習，同時培養學生合作精神。

二、活動目標和要求：學習設計調查表併發放、回收、統計，最後從統計中總結出結論，寫調查報告。

三、活動時間安排：

1、結合生活，確立調查的主題；圍繞調查主題，設計調查表。（1課時）

2、發放、回收統計表並統計結果。（課外時間）

3、寫調查報告及講評。（2課時）

四、教師方法指導：

1、引導學生觀察生活，尋找有調查價值的'主題。

2、引導學生分解工作，分工合作，完成較大的課題。

3、引導學生在學習中反思，從而理性地生活。

五、活動步驟與內容：

（一）活動一：確定調查的主題

1、老師示例：

①本班課外閲讀情況調查。

②我校生生活費支出情況調查。

③本班同學對任課老師意見調查。

2、請幾個學生結合日常生活回答想要調查的主題。

3、請每個學生製作卡片，寫出七個以上的調查主題。

4、彙總卡片，宣讀評價學生的調查主題：同學們善於觀察生活、思考問題，有些調查主題非常有價值。例：

①我校生與父母溝通情況調查。

②我校生使用手機情況調查。

③我校生上網情況調查。

④我校生課餘生活安排情況調查。

⑤我校公物損壞情況調查。

（二）活動二：設計調查表

1、以幾個主題為例，圍繞主題師生共同設計問題及選項（穿插介紹設計問題的技巧）。

2、以“我校生生活費支出支出情況調查”為調查主題，師生共同設計調查表，並板書。

綜合實踐活動方案4

一、 開課原由：

我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣，不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅。學校提倡學生就餐應選擇在校內食堂及取得衞生許可證的飲食店或商店，儘量減少到校外就餐，不去衞生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。

二、 活動目標 ：

通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的健康有密切關係，讓他們養成健康的飲食習慣維護健康。學習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養成健康的飲食習慣。

三、實踐過程：

1、開題報告。民以食為天，食以潔為先。飲食問題直接關係到自身的身體健康，校園飲食衞生作為學校的一項重要內容，引起廣大師生的關注。

2、引導學生分組。對學校周邊食品衞生經營及校園內餐廳進行質量和衞生的調查研究。

3、將調查研究的時間、地點、內容、分析、歸納記錄在冊。

4、小組總結、交流結題答辯。維護我校周邊食品店的經營秩序，營造學校周邊食品衞生經營環境，確保學生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，儘量讓學生在學校餐廳就餐。

四、總結與評價

通過學生的.綜合實踐活動，培養他們的觀察思考、發現探究、動手實踐、發現問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創新、持續發展等綜合能力，以及運用現代技術獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易，要養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態度。做到按時就餐、衞生就餐、校內就餐。

綜合實踐活動方案5

一、背景提出

當代的中國小生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那麼多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特准備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，並讓他們深入瞭解父母勞作的辛苦。

二、活動時間：

一週

三、活動地點：

學校家裏父母的朋友和同事家 鄰家

四、活動目標

情感態度目標：

1）

2）通過課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悦從而提高學習積極性和培養學習興趣。

3）通過這次活動後，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們着想。

4）能夠通過向父母的學習，鼓勵中國小生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。

知識目標：

1）知道父母的興趣愛好

2）瞭解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀説出父母對自己的`影響

能力目標：

1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人着想的能力

2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力

3）在瞭解父母的興趣愛好和處事方面蒐集資料時，可以培養深入思考、獨立處理和蒐集資料的能力

5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發現、反思、改進、促進實踐能力的不斷髮展

五、活動條件：

活動沒有限制，適用於中國小的每一個學生。

六、活動實施過程：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題，

單獨完成提問部分，再集體討論得出總結）

1、準備階段

1）由老師事先聯繫一個本班學生家長較多的村

2）設計好向父母提問的問題

3）做多份問卷調查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構思好幾個關於父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答

2、活動階段

1）老師帶領同學們去觀察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦

2）晚上，父母回家後和父母進行交流，瞭解他們的興趣

愛好和工作狀況

3）週末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一

步地瞭解父母的處事態度、原則和工作風範

4）自己也寫下對父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學會做一件簡單地家務

3、總結階段

歸總討論：迴歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的

工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關心

七、活動意義：

這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母着想、為父母分擔。

綜合實踐活動方案6

孩子們經過緊張忙碌的學習之後，終於有機會得到全身心的放鬆。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養他們動手、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業，現將有關事宜佈置如下，望家長在家督促孩子完成。

一、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

閲讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學生一生的朋友，讓閲讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”各班開展中華經典古詩詞背誦活動和假期“大閲讀”活動。

★活動小貼士

1. 建議一至六年級學生每日晨起大聲誦讀經典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關篇目為主，兼及《弟子規》、《論語》《聲律啟蒙》等經典，並及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據。

2. 所有學生每天讀書時間不少於一個小時，1-2年級學生以閲讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閲讀為主，每人閲讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導工作，要求學生用心讀書，認真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在A4紙上，開學後交班主任老師。

二、“快樂新年，温馨感恩”快樂體驗活動

1.快樂新年串串燒

學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節、元宵節的文化內涵，展示節日收穫和感悟。

★活動小貼士:

1-2年級學生自制一份“新春賀卡”或寫一句新春寄語給父母或親人，培養自己對家庭、親人的關愛之心；3-6年級學生自編自創“節日小報”，將自己瞭解的春節、元宵節的知識、故事、名篇佳句、對聯、燈謎等製作成異彩紛呈的手抄報。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學習在家庭中當一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同採購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的`道理，檢驗自己的理財能力，培養生活自理的習慣。

★活動小貼士:

要求學生在家幫助家長做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

3.温馨感恩，播撒陽光

在春節大團圓這個喜慶的節日裏，希望我們每一位同學弘揚傳統美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母説一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個温暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

三、“評價提升自我 記錄見證成長”評價展示活動

1.孩子學業成績等級和各方面綜合素質評價，記載在《學生素質評價手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結反思並填寫好您的建議。（開學報到時將《學生素質評價手冊》交班主任收回存檔。）

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面並且版面設計有創意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學第一週，學校將組織“優秀成長檔案”評比並頒發證書。

四、活動具體要求：

新學期開學後，各中隊組織初評，選出優秀作品佈置班級，推薦優秀作品參加學校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播台、校園網、展板等形式展示。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優秀繪本故事（日記）和3-6年級的優秀讀書筆記每班10篇（本）。

2.快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創的“節日小報”每班10份。

3.我愛我家及温馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

綜合實踐活動方案7

一、主題名稱：《大課間，一起玩》

二、主要線索和涉及領域

圍繞人與自然、人與社會、人與自我三條線索開展主題活動。主要涉及研究性學習、社區服務和社會實踐、勞動技術、信息技術四大領域。體現在：本次活動以研究性學習為主要形式，學生在上網查找資料時經常涉及信息技術領域，還有的同學利用信息技術蒐集自己喜歡的户外遊戲，和同學在網絡中探討遊戲規則。在做訪問調查時涉及社區服務和社會實踐實踐領域，有的小組向家長、小區長輩請教他們小時候的遊戲。有的向社區小朋友介紹遊戲、一起開發新穎有趣的遊戲。在活動研究過程中學生逐漸開始關注自身的創造力、合作意識、尊重他人意識，更多涉及人與自我發展這條線索。

三、主題設定依據：

現在家庭獨生子女居多，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業餘時間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起遊戲的時間。記得我們小時候，一到課間或放學後同學們就在操場上做着各種遊戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現在課間經常發現孩子們在樓道里跑來跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點遊戲規則、一點遊戲器材都沒有。所以孩子的身體素質和運動能力都比較差，而且不會合作，不能遵守遊戲規則，比較自私。通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協調和統一不同的觀點。提高學生的身體素質，培養學生合作意識和創新精神，並學會尊重同伴，集眾人之所長，發揮其最大效用。

四、學校社區資源分析：

學校機房機器運行良好，可保證網絡暢通，便於學生上網查找相關資料。學校圖書館也隨時面向學生開放。學校體育室有各種活動器材。校園裏有較大的操場適合學生活動。

五、學生情況分析

五年級的學生已經有了一定的實踐經驗。每個班級都有一些研究的骨幹力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調動組內參加活動不積極的學生仍然是小組合作的難題。學生已經掌握一些常用的研究方法，所以在活動過程中教師逐步放手，給學生更多自主的空間，並對學生提出更高的要求。

六、主要能力培養目標設定：

知識和能力：

1、瞭解集體遊戲的規則，體驗邀請賽的過程。

2、通過讓學生嘗試體驗組織同年級大課間活動邀請賽的過程，讓學生學會制定前期方案，調整方案，實施方案，完善方案。

3、通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

過程與方法：

通過提出問題，把同學們的相關問題進行彙總、分類、整理等過程，使學生學會提煉、確定主題的方法；在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的具體方法，並能用自己喜歡的方式記錄調查結果；通過展示活動使學生掌握宣傳活動的設計方式，並能對活動的過程與結果進行初步的評價。

情感態度與價值觀：

1、通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協調和統一不同的觀點。

2、通過讓學生結合自己的特長開發新穎有趣的集體遊戲，培養學生合作意識和創新精神，並學會尊重同伴，集眾人之所長，發揮其最大效用。

七、具體實施計劃：

（一）開題階段（第1xx共課1時）

1、主要過程

（1）自由交流：平時在大課間同年級的同學都玩哪些集體遊戲？如果讓你們自己來策劃一場同年級的大課間活動邀請賽，你們覺得自己能行嗎？

（2）小組討論：你們覺得比賽哪個活動項目比較好？作為邀請賽的主辦方，你們需要準備做些什麼？其中強調説明邀請函的內容和寫法。

（3）各小組抽籤決定，具體做哪些準備工作，並以表格的形式呈現工作方案。

（4）各組交流準備方案，其他組質疑，並提出修改意見。

2、學生能力培養達到的效果

通過各組策劃設計方案的相互交流，質疑，促進各組的合作意識和反思意識。

3、學習成果預設

通過討論確定綜合實踐活動的主題，明確活動的目標，制定出方案和計劃。

4、評價的方法

小組自評、互評和教師評價的形式評價學生在開題階段的表現。

（二）活動實施、展示彙報階段（第2周——第13周共課12時）1、主要過程

（一）調整方案

（1）每個小組交流上次修改的方案。

（2）集體討論：

本班要不要參賽？參賽人員和工作人員要怎樣安排不衝突？工作人員要不要單獨設立獎項？按照怎樣的標準評價工作人員？需要成立比賽組委會嗎？工作人員現場的臨時調配由誰負責？

創設比賽情境，將參賽人員分成幾個小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責，分組嘗試活動方案的實施。

（3）各組彙報實施情況，提出實施過程中的問題和困惑，集體商討解決。

（4）各組進一步修訂活動準備方案。教師指導：

讓每個學生都能明確自己的任務，強調安全，有序。鼓勵學生能夠預設過程中將要發生的問題，可以預備幾個啟發性的問題：如：獎品怎麼準備？資金從哪裏來？活動器材可以到學校借，如果沒有的情況下，怎麼辦？如果要請體育老師或者班主任的支持，怎樣得到他們的幫助？要是遇到下雨，室外比賽如何進行？

（二）實施活動方案

（1）在比賽的前一天，組委會成員組織集中開會，檢查各部門的準備工作是否到位，及時做出調整和補救措施。

（2）邀請賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。

（3）安排好各班比賽人員和啦啦隊員的現場位置。

（4）比賽結束後，每個人寫下自己的收穫和不足。教師指導：

（1）在邀請賽正式開始前，要提醒組委會集中開會，檢查各部門準備情況，及時向老師請教。

（2）明確組委會的工作職責，主要統一協調和臨時調配，各部門要協調配合。

（3）建議邀請各個班的班主任管理好本班的啦啦隊員，維持好現場秩序。

（4）認真做好現場比賽過程的記錄，組織一個宣傳組，重點拍攝和採訪工作人員的表現。

（5）強調安全，面對突發事件，要及時向組委會報告解決。

（6）要讓每個學生都能明確自己的職責，在認真完成本職工作的同時，還能服從組織安排，接受臨時調配，以大局為重。

（三）總結活動

（1）整理比賽成績：

（a）將比賽成績彙總，公佈比賽結果。

（b）設計表彰辦法及形式，落實獎品準備。

（2）．總結反思：

（a）請宣傳小組播放再現比賽過程。

（b）自由討論：這次邀請賽還有哪些地方需要進一步改進和完善的？怎麼做？請一名記者記下好的建議。

（c）每個工作人員即興發言，分別用兩段話總結自己的工作表現，主要從收穫和不足兩個方面來評價自己。

（d）全班投票選舉出最佳組織者和優秀組織者教師指導：

（1）教師作為公證人員，要監督學生比賽成績的統計工作，做到公平，公正，公開。

（2）要落實好獎品的準備，遇到落實中的困難，要幫助學生共同解決。其獎品的資金問題，可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。

（3）要對工作人員的工作給與肯定，設立不同的獎項來獎勵工作人員的`表現。

（4）要讓學生能夠客觀的評價自己和別人，並且通過相互交流，能夠提出有針對性地改進意見，達到共同提高的效用。

（四）開發新的集體遊戲

（1）自由討論：你最喜歡什麼樣的集體遊戲？它應該具有哪些顯著的特徵？你最擅長玩什麼內容的集體遊戲？

（2）根據學生的特長和興趣，分成不同的小組。

（3）討論集體遊戲方案，主要包括哪些基本內容，列成一個目錄。

（4）分組制定集體遊戲方案，在製作過程中體驗開發的遊戲過程，從而不斷修訂和完善遊戲規則和注意事項。

教師指導：

（1）引導學生總結出集體遊戲的評價標準前，老師要準備一個參考標準，主要從這樣幾個方面：內容新穎；體裁獨特；安全文明；益智益體；簡單有趣；公平公正；人數適當；不限室內或室外……

（2）要充分發揮學生的特長，比方校足球隊的隊員可以依據足球循環賽規則，鼓勵創編出新穎的足球遊戲；喜好動腦的學生可以創編智力遊戲……

（3）要啟發學生總結出集體遊戲方案的基本內容，主要包括遊戲名稱，遊戲人數，遊戲場地，遊戲器材，遊戲過程，示意圖，遊戲規則，注意事項。其中游戲過程重在介紹怎麼玩法，遊戲規則主要規範玩法和制定輸贏的標準。

（五）宣傳和推廣新遊戲

（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來展現設計好的集體遊戲方案。

（2）集體評議，按照上節課制定的評價標準，説説成功之處和不足之處。

（3）集體討論：用什麼樣的方式讓更多的同學瞭解自己開發的新遊戲，並樂意接受體驗新遊戲。

（4）分組實施宣傳工作。教師指導：

（1）在展示中提示學生動靜結合，解説和演繹結合，還可以請觀眾上來配合演繹。

（2）在評價過程中要強調公平，公正，為了公平起見，採用交叉評價，即本組不評價本組的集體遊戲方案。

（3）鼓勵學生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體遊戲方案。如設計廣告詞，建立表演隊，貼海報，發邀請函等。

2、學生能力培養達到的效果

（1）創設比賽情境，嘗試分組實施方案，進一步調整活動策劃方案。培養學生細緻，認真，嚴謹的工作態度。

（2）對比賽成績進行整理統計，按照獎項和比賽規則，評出獎次。交流活動過程中的收穫和不足，提出改進的新生問題，提高學生的反思能力。

（3）引導學生在原有集體遊戲經驗的基礎上，並結合自己的特長，能夠自主開發新的集體遊戲。集體商討和確定新的集體遊戲的標準和要求。

（4）能夠有條理的，清晰的表達和展現集體遊戲方案的基本內容。學會用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點和創意。

3、學習成果預設

手抄報；圖片；活動感受；新集體遊戲活動方案。

4、評價的方法

組內自評互評體現在評價表中。

綜合實踐活動方案8

一、工作目標：

1、將《科學》、《思品》、《信息技術》等學科納入管理，狠抓落實，加強監管，開足開齊開好綜合課程。

2、強化科技創新思想，開展第一屆校科技周活動，積極迎接省、市、鎮科技創新大賽，迎接上級部門對科普特色學校的階段性檢查和評估工作，樹立品牌，力創科普特色學校。

3、積極準備，努力撰寫《綜合實踐活動》案例，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創出品牌，成為市(省)的樣本學校。

二、工作要點：

(一)狠抓落實，注重學習，開足開齊開好綜合課程。

開齊課程開足課時是實施素質教育的根本。因此，真正實施素質教育，就要首先落實在開齊課程開足課時上，只有把每一科課程開齊，把每一節課上好，學生才會全面和諧發展，素質才會真正提高。學校將《綜合實踐》、《科學》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科，做好省、市督查小組對我校課程開設情況檢查工作，要求教師先培訓後上崗，組織教師學習《綜合實踐指導綱要》、《國小科學課程標準》等培訓教材，更新觀念，提高認識，上好每一節綜合課。本學期，我科組將及時瞭解各年級上課情況，狠抓落實，加強監管，深入課堂全面、細緻地檢查。

(二)精心撰寫，積極籌備，打造綜合樣本學校。

以“創新、實踐、發展”為主線，採取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，全面提高我校課程實施水平。

圍繞市公開課，積極積累相關的教學活動資料(如課題實施方案、成果總結等)，撰寫三份學習案例、一份説課設計、4篇論文，準備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應有的特色，創出品牌，成為市(省)的樣本學校。學習案例具體負責人：

1、《我是客家小主人》負責人：xxx

2、《石頭的奧祕》負責人：xxx

3、《葉子的世界》負責人：xxxxxx

4、以上負責人各自撰寫一篇論文，參加評選。

(三)發揮教師特長，完善科普基地，力創科普特色學校。

1、鑄品牌學科，為特色教育提供源泉。

鑄品牌學科要建立合理的師資隊伍，把科普教育活動作為重點內容，充分利用綜合實踐課、科學課、隊活課、勞動課開展科普知識的`宣傳與學習，保證每班每週都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔任校科普輔導員;各年級組長擔任年級科普輔導員;各班主任老師擔任班級科普輔導員，全面鋪開科普教育工作，在活動中進行反思，在活動中發展自我，在活動中形成隊伍。

2、發揮教師特長，組建興趣小組。

科普教育的涉及面很廣，難度很大。我校積極挖掘校內外現有的教育資源，拓展科普教育的渠道，紮實開展科普教育。本學期將成立以下科普興趣小組：

①、科技製作小組負責人：xxxx

②、種植飼養小組負責人：xxx

③、綜合實踐小組負責人：xxx

④、電腦科幻小組負責人：xxx

⑤、客家文化小組負責人：xxx

⑥、麒麟舞蹈小組負責人：xxx

3、加大投資力度，完善科普基地。

開辦以來，我校致力於《好習慣》和《客家文化》這兩大特色。其一，《好習慣》是我校自編的教材，自出版以來，影響力大，深受廣大師生、家長青睞，形成了品牌，道路將會越走越寬;其二，《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌，它也是科普特色的一道靚麗的風景線。因此，應該採取走出去，帶進來的方式，進一步充實、完善《客家實物展覽室》和《客家文化展覽室》，讓客家文化發揚光大。

綜合實踐活動方案9

一、課題的確定

美譽度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價組織聲譽好壞的社會指標，側重於“質”的評價，即組織的社會影響的美醜、好壞。即公眾對組織的信任和讚美程度。美譽度不等於知名度。

這個選題本是從德育目的出發的。新生入學，對學校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學校、理解學校、更快地投入到新學校的學習與生活中?

經安中學建設落成近二年了，經過師生的不斷努力，不僅依靠先進的硬件設施和完善的教育教學設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學，也因為教育教學中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領導、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認可與讚譽。也可以説，經安中學的社會美譽度不斷提高。

對於學校來説，這無疑是一筆無從的寶貴財富;對於綜合實踐活動課來説，也是一種珍貴的教育資源;對於學生來説，也是一份獨特的學習資源。

於是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實踐活動，研究主題即——“經安中學的社會美譽度的調查研究”。

二、活動目標

1.知識與技能：

帶領學生了解並經歷一次相對完整的綜合實踐活動，初步瞭解並經歷制定調查問卷的方法，初步感受參與綜合實踐活動的一般方法;更加深刻地瞭解學校的各種榮譽及為此奮鬥的歷史，認識自己與學校的關係。

2.過程與方法：主要應用問卷調查法、小組合作的學習方法，使學生體驗到參與、合作的快樂。學習問卷數據統計與分析的基本方法。通過擴展性的活動，提升學生主動參與精神、開發學生的潛能。

3.情感態度與價值觀：

通過活動，讓學生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學生通過親歷的實踐活動，學會友好的交流，培養良好的合作意識。培養學生熱愛學校的情感，培養集體榮譽感，培養學生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價值。培養感恩惜福的意識。

三、學生基本情況分析

對於七年級的中學生來説，接觸相對規範的綜合實踐活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對於如何科學地開展調查活動、如何科學地處理原始信息等問題的認識還是膚淺的，需要在活動中隨時的輔導與幫助。

四、活動構想

(一)課時安排

本主題的學習研究實行彈性課時制。計劃總學時數：10學時，整個學習研究過程歷時四個星期。

其中，課內學時：4課時;課外學時：6課時(機動課時)

課內4學時安排(每週固定1課時，按課表規定，常規上課。每一節指導後，規定學生哪些學習任務必須在下次指導課前完成)：

第1課時：開題指導。學生進行小組活動分工及活動方案的簡要設計;

(課下任務：完善學習方案及調查問卷)

第2課時：專題指導。調查問卷的設計、調查技巧的指導;

(課下任務：根據修訂的問卷，課下自行進行調查活動。)

第3課時：現場指導。階段小結及研究方向的修正;

(課下任務：將收集的材料進行整理，統計，並以小組為單位寫出調查報告。)

第4課時：反思性指導。彙總、交流學習成果及活動反思。

(課下任務：將本次活動成果進行延伸。)

(二)活動準備

1.用1課時作為活動鋪墊。(學校建校史、基本情況簡介、學校近年教育教學所取得的各項成果及榮譽。)

2.教師提前準備課件及文字材料，作為學生的助學資源。(學校文化)

五、活動過程具體指導

(一)明確活動內容

本次綜合實踐活動的大主題“關於經安中學社會美譽度的調查研究”是老師根據學生實際選擇與提煉的`，是將與學生息息相關的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內容有兩項，即調查與研究。

在這一部分的開題指導中，通過學校獨具特色的人文景觀、各項榮譽的圖片與專題片的視頻，激發學生對研究問題的興趣與參與的強烈慾望。

師：那我們這次綜合實踐活動就到社會中調查一下經安中學的社會美譽度吧!

學生興趣非常濃厚，躍躍欲試。

師：我們要去進行調查，怎麼做呢?

生：要想好了問什麼問題;要敢説話;要把別人的回答記錄下來。

師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質上的，要帶好調查訪問的用具，還要做好克服困難的準備。一會兒我們分小組來研究一下，可以分哪幾步去完成這個活動?

活動前在物質準備方面最重要的就是設計調查問卷，你們看到過調查問卷嗎?是什麼樣的?(學生説自己所接觸過的調查問卷)

師小結：就是把自己想要調查的問題列出來，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來的統計。

大家一定有很多的想法。那麼這樣做：我們先六位同學一個小組，民主選舉組長，然後，研究你們這個小組完成這個任務分幾步，最後，再設計一下你的調查問卷。(把這三項任務再次在多媒體上進行展示)

(二)分小組，制定活動計劃。

同學們根據自己的興趣、愛好、特長自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調整。

1.分組，民主選舉組長，明確小組及個人活動的任務。

2.每個學生參與制定活動計劃。並討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過展望成果，引導學生對活動成果的強烈渴望

3.小組同學共同制定調查問卷。

(神奇的雙面膠——每個成員在背面貼着雙面膠的紙條上各寫二個問題，然後把全組同學的調查問題進行彙總，最後把小組同學認為最有價值的幾個問題貼在一張A4紙上，快速製成一張完整的問卷。)

(三)藉助學習資源

學習資源多種多樣，建議學生充分發掘和利用學校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語文教師、美術教師、物理老師、家長等。將各學科已有知識及已有的生活經驗融會貫通。

這個環節我也做到了師生同行，為學生提供了相應的學習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落後，所以，我把自己掌握的資源為學生提前編輯一個集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的相關事蹟、新學校建設的特點、學校各項工作所取得的榮譽等。因為這些信息如果單獨靠學生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網絡資源的寥寥無幾。我們這種為學生提供“助學資源”的方法，減少了學生參加綜合實踐活動的畏難情緒，提升了學習興趣。

教師的另一種提供助學資源的方式是，為少數有網絡的學生，提供優秀的網站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實踐活動網”中的學生版塊，在本網站首頁有一項是“學生入口”，學生進入其中，可以參加論壇的討論，將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價值的做法。

(四)專題指導。

對於這個選題來説，要想提高學生在活動中的效率，製作有效的調查問卷至關重要。為此，我們專門上了一節關於製作有效調查問卷的方法指導課。

1.展示與分析：

展示學生第一節課編制的調查問卷，分析其中的不足之處。

2.對比討論。將老師提供的問卷與學生第一次製作的問卷進行對比，結合本次活動的主題，再次感受一份有效的問卷應具備的基本特點。

3.總結交流。

根據上邊兩輪的活動，全班總結交流，如何製作一份有效的調查問卷?教師這時作為參與者與引導者，與學生一道總結“編制有效問卷應注意的問題”。

在編制調查問卷時，要注意如下六個方面的問題。

(1)問卷外觀。問卷的大小要適度，便於整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。

(2)問題形式。問題的答案宜採用選擇式或“是否”式，問答式應儘量少採用，用文字作答應越少越好。對於初學者，為了便於操作，問題最好在5-10個。

(3)問題設置。問題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。

(4)問卷格式。問卷的開頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：説明調查者的身份;説明本調查重要意義;説明調查對象客觀地回答問題的重要性;向被調查者保證回答無所謂對錯，他們的身份、姓名不會被透露以及調查原始資料的處理是不公開的。

(講解後，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學生在感受與應用中，體會如何設計一份有效的調查問卷。

2.如何在活動現場與被調查者進行有效溝通?

有了問卷，學生最大的困難就是走出去，與被調查者進行溝通了。

在課堂上，讓學生拿着調查問卷，先進行了一下模擬演練。

然後總結出調查時的一些小竅門：

(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。

(2)態度謙遜，有禮有節。

(3)先進行簡要的自我介紹，説明來意思。

(4)語言簡潔，誠懇，靈活。

(5)有耐心，對被調查者提出的與問卷相關的問題進行簡要的解釋。

(6)調查結束要向被調查者致謝。並做好記錄。

(五)活動實施——邊做邊學，且行且思

1.集中活動，親歷親為。

接下來，學生就根據小組學習計劃進行分頭活動。

我們的行動分為兩個階段，一是學生利用課餘時間自由地進行調查活動;二是專門利用一節課在校時間，由教師組織學生進行團體集中活動。

可以説，學生在第一階段自行調查時， 遇到了許多困難，甚至有的學生失去了信心，於是我們專門安排了第二階段的集中活動。

活動前，我們以小組為單位總結了自行活動時的問題，老師進行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動方式;活動時，來到黑沿子最繁華的地帶，進行調查活動，即黑沿子鎮商業街和漁港碼頭。邀請了四位老師進行指導與活動輔助。每位老師負責一至二個小組的活動。先向學生講了有關活動安全方面的要求，並告訴學生我們本次集中活動的時間為四十分鐘。按時集合。

學生調查的人羣很廣，有商業街上的各店鋪的經營者，有橋頭市場的水產商，有大橋上的購買水產品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。

學生一般是第一次參加這種實踐活動，並且在自行活動受挫折的情況下進行集體活動，所以在這次活動中表現是熱情高漲。他們在活動中積極主動，爭分奪秒，在規定時間內獲取了許多資料。

活動時間到，返程時，許多學生依依不捨，在談到洗體會時也十分踴躍。我心裏暗喜：這都是親歷而為的結果呀。

2.整理活動成果。

(1)資料彙總與統計分析

用各種方法蒐集到的材料，必須加以整理方能得出結果。

把小組每個成員蒐集的原始資料進行歸類、彙總;把調查的原始數據進行彙總，並把調查數據進行統計、整理與分析。還可以製成統計圖和統計表。

為了便於學生統計，我專門設計了數據記錄和統計表。學生使用起來十分方便。(重點)

統計後，針對得到的結果進行逐題的分析，得出本組同學的結論(對這一問題的看法)。

(2)調查報告的撰寫

調查報告的表述沒有固定形式，為了讓學生有章可循，提醒在撰寫調查報告時，一般包括以下幾個組成部分：

題目、調查目的(或背景)、調查準備、調查過程、調查收穫。

六、活動總結與反思性評價

1.活動成果展示。

活動後對學生的學習成果進行了展示。

2.喚起關注。

為了更好的強化本次活動的效果，擴大影響，我們在活動後又設計瞭如下的活動：參與社會生活，宣傳學校的發展，提升學校的社會知名度;努力學習，全面發展，為學校爭得榮譽;參與校報、班刊的創辦與社會發放，擴大學校的知名度，提升學校的美譽度。

3.活動評價。

我們的評價分為三個層次：

自我參照評價、小組成員互幫互評、教師評價。

綜合實踐活動方案10

一、活動目標

1、通過做遊戲、自我評價等策略，讓學生感受到讀書的樂趣，激發學生愛讀書的熱情。

2、初步感覺到書是在一個人成長中不可缺少的良師益友。

3、教育學生平日要多讀書，養成自覺讀書的好習慣。

4、瞭解小夥伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。

5、在參與活動的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受。體驗讀書的快樂，品嚐收穫的喜悦。

二、活動過程

（一）師生對話，交流共鳴

［多媒體課件］並排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）

1、同學們，今天老師想和大家探討一個問題，那就是學生是離不開書的，但是光學好教科書行嗎？是呀，我們還應看一些課外書。不過，現在的課外書對我們同學的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機追問，看了哪些書適當進行價值引領）

2、老師聽了很受啟發，我也利用業餘時間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學很有幫助，我認為這些書也是一些好書。

3、這節課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進書中去，和好書交朋友吧！

（二）、背誦古詩，積澱文化

［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”

1、我們學校對各班的晨讀都有一個要求，那就是每天要花三十分鐘時間背誦《課程標準》推薦的古詩詞，我這裏有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰願意上來一展才藝？

2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。

3、指名背、表演背、小組背、齊背等

（三）跨越百科，積累知識

1、小結過渡：同學們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經讀熟了，現在老師想和你們玩一個闖關的遊戲，遊戲中的題目都來自《兒童百科全書》。

2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。

3、玩這個遊戲，同學們要遵循兩個原則：第一關採取搶答形式，答對課後可到組長處領獎；第二關則採取必答形式，每組按題號順序必答兩題，答題時可以小組合作。

4、［多媒體課件］

第一關 諺語填空

①讀書破萬卷，____________（下筆如有神）

②拳不離手，____________（曲不離口）

③三心二意，_______________（一事無成）

④若使年化虛度過，___________（到老空留後悔心）

⑤刀不磨要生鏽，______________（人不學要落後）

⑥書到用時方恨少，____________（事非經過不知難）

⑦堅持不懈，_____________（久煉成鋼）

⑧少壯不努力，_____________（老大徒傷悲）

第二關 兒童

①我國是一個多民族的國家，你知道一共有多少個民族嗎？（56個）

②毛主席在人民英雄紀念碑上親筆提寫了哪幾個字？（人民英雄永垂不朽）

③哪條河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）

④北京將在哪一年主辦奧運會？是第幾屆？（2012年 29屆）

⑤徐悲鴻是中國著名畫家，他的代表作是什麼？（大型油畫《田橫五百七》）

⑥“非典”的全稱是什麼？

⑦世界上第一個發明麻醉手術的.人是誰？（畢佗）

⑧中國四大自然奇觀除了“霧鬆”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、雲南石林、桂林山水）

（四）表演故事，進入角色

1、小結過渡：想不到同學們的百科知識這麼豐富，老師真是敬佩你們。聽説同學們看了童話故事後，很喜歡把它表演出來，老師這裏有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？

2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》

3、學生依次上台合作表演

《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》

4、相機頒發“表演之星”

（五）介紹方法，分享經驗

1、同學們不僅能説還會表演，真是非常能幹。老師可真有點自愧不如了，老師的同學正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學習體會介紹給他嗎？ 當然也可以説説你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。

2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》

3、小組交流，推薦代表上台説。

4、推薦代表上台説

（六）填會員卡，以書會友

1、小結過渡：通過剛才的活動，我覺得我們班的小朋友個個都是聰明伶俐、博學多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會”，我這裏有一些會員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。

2、學生填寫會員卡。

3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。

4、填卡結束，選幾張讀一讀，適當評價。

（七）小結評價

今天這節課，老師和大家一起看了幾本書，交流了裏面的一些知識，同學們的表現真是非常突出，希望我們同學今後能讀更多的好書，交更多的朋友！

綜合實踐活動方案11

一、活動背景：

首先《美術課程標準》中提出了“綜合探索”學習領域，它是引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。要求同學們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經驗，讓大家在綜合實踐中體驗創造，在實踐中學會學習。而且對於高中美術學生來説，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創作作品。而風景寫生這種特殊的學習形式，不僅對於學生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對於學生意志品質、對學生人格的形成、良好衞生習慣的養成，以及對學生知識認知都具有一定的影響。

其次我市地處沿海開放地帶，全市有風景區１４個，風景點116處，名山（花果山）、名海（黃海）、名水（東海温泉）、名竹（金鑲玉竹）、名石（水晶）等構成獨特的城市風貌和旅遊景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。

二、活動目的：

1、充分利用地方教育資源，開發校本課程，使學生熱愛家鄉，熱愛大自然，激發學生的藝術審美情趣，豐富課餘文化生活。

2、充分體現素質教育理念，使學生在實踐中應用已有的知識技能，去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，提高繪畫技能。

3、體現課改理念，把課堂引向户外，讓學生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學們的藝術才華得到展示，個性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿足，從而激發了學習的慾望，為學生終身學習打下基礎。

4、讓師生在活動中相互交流學習、共進，樹立了團隊協作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的`心態，從而形成完善的人格！

三、活動形式：

外出寫生要求同學們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎上進行，所以針對的都是高中美術班的同學們，因為他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對於實踐活動的課程來説是最重要和採用最多的形式，學生可以自願或隨機分組，一般由5—8人組成活動小組，學生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導教師。

由於寫生活動大都在户外進行，所以要求的課時安排應是彈性課時制，根據天氣情況和教學進度做靈活安排，還可以根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。

四、活動組織：

1、安全保障小隊：學校分管領導、政教處相關老師

2、教師指導小隊：美術教師、各班班主任

3、外事聯繫小隊：總務處相關老師（主要聯繫車輛、就餐等問題）

五、活動過程：

1、開展寫生方法的教學熱身運動；

2、校外寫生安全教育；

3、學生添置寫生工具；

4、美術教師前往風景區考察；

5、帶領學生前往風景區寫生；

6、教師實地示範和輔導教學；

7、組織學生感受並修改畫面，完成寫生創作；

8、收集寫生作品，選取優秀作品公開展出。

六、活動建議：

綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以説是學生的實踐、學生的活動，所以在實施此類活動中關鍵在於要認真做好以下五點：

1、整體性：學生是自然和社會的一分子，所以寫生地點一定要利用地方資源優勢安排在有一定價值的“大自然”中，讓學生身臨其境、融入其中。

2、實踐性：以“觀察、實驗、探究、合作”為主要活動方式。

3、開放性：以走出去為主，讓學生“得課堂之不能得、學課堂之不能學”。

4、生成性：讓學生在實踐中學習新的知識和本領。

5、自主性：充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主解決問題。

綜合實踐活動方案12

適用年級

三、四、五年級

設計意圖

根據海口市教育研究培訓院《關於開展全市中國小“環保節能”綜合實踐活動的通知》，及海口九小的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，並於12月中旬進行一次成果交流。

活動分析

隨着人口的不斷增長和經濟的不斷髮展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由於不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯繫有一些瞭解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。

活動時長

活動過程共計15課時。

活動目標

1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、蒐集，課上研究、討論，課後實踐、研究，使學生樂於進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇於探索的精神及自主探索的能力。

2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

活動準備

師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

時間安排：每週綜合實踐活動課及課外活動時間。

活動計劃

第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）

第二階段：瞭解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（６課時）

第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小製作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（８課時）

第四階段：成果展示（２課時）

活動建議

活動一、家庭節水計劃

確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閲資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的瞭解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。

活動二、廢乾電池的回收利用

1、調查消費者如何處理廢乾電池以及對其危害性的認識。

2、關於廢乾電池的危害性及處理方法訪問環境專家。

3、廢乾電池污染物對動物、植物生長的影響。

4、 回收廢乾電池

5、 廢乾電池再利用

活動三、垃圾的回收再利用

日常生活中常見垃圾 如何利用（處理）廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料製品 廢紙 玻璃製品 食品 一次性用品

通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙製畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛曆……留着無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的'小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。

學會利用吸管制做壁掛的方法，並且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。

讓學生人人動手、動腦參與制作相框，並鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的慾望。

活動五：垃圾箱的設計與製作

通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？

然後由學生為學校、家裏、公共場所等地方設計一隻最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好後，學生小組內交流，並説一説自己的創新之處。最後為自己設計的垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。

活動六：設計未來的交通工具

通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。

活動七：製作環保購物袋

首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，瞭解塑料袋的代用品，紙製塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起製作。

綜合實踐活動方案13

活動主題：

我愛家鄉

活動對象：

四（1）班

活動設計背景：

我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一。她具有厚重的文化積澱，這裏有着賢母橋、九進廳等一大批古建築。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日台州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接着昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。

為了進一步弘揚家鄉的傳統文化，追尋先人足跡，感受仙風古韻，我設計了 “我愛家鄉”系列實踐活動方案。我根據四年級學生的特點，以“我愛家鄉”這一內容創設情景，引導學生多角度地深入瞭解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等信息，把語文、美術等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起，着重培養學生熱愛家鄉的道德情感。

本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，昇華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉的愛，特別是以主人翁的態度，用實際行動為家鄉爭光添彩。

活動目標：

1、情感目標：瞭解家鄉，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛家鄉，勤學向上，為家鄉爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，並能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

3、知識目標：學生從歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等方面多角度地瞭解自己的家鄉。

活動計劃：

1、調查時間：二週

2、調查內容：家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫等。

活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解家鄉各方面的情況。

2、學生通過調查瞭解家鄉各方面的情況，收集相關的資料。

活動重點：

瞭解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容。

活動難點：

激發學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：

課前可以讓學生提前閲讀課文或通過網絡查找家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等資料，為學生創設自主學習的空間。

活動流程：

第一階段：創設情境，確定專題

（一） 導入活動

1、你們瞭解嗎？我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一，也是聞名遐邇的工業重鎮。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日台州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接着昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。

2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容，讓更多的人走進我們的家鄉，瞭解我們的家鄉！

（二）確定專題

1、你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？

2、將學生提出的專題進行歸類。

3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。

（1）歷史沿革；（2）古建築物；（3）美食小吃；（4）未來發展……

第二階段：根據專題，做好分工

（一）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組

（二）討論、撰寫專題介紹資料。

1、結合某一專題，教師在全班進行指導。

2、專題小組進行討論，並做好分工。

（三）組織活動

1、學生圍繞問題進行討論。

2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展。

3、通過具體途徑初步瞭解家鄉各方面的有關情況。

（1）瞭解家鄉歷史沿革。

① 我們的家鄉歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？

② 出示“仙縉古道石碑”的照片，引導學生明確瞭解的途徑。

③ 師小結：實地考察法。

（2）瞭解家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展。

① 前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉的歷史，那麼關於家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展等方面，你們又有哪些好的方法呢？

② 引導反饋交流，隨機出示有關內容：

古建築物方面：可以到實地參觀，也可以採訪長輩。

美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以採訪家鄉的羣眾。

未來發展方面：可以實地觀察，也可以上網瀏覽。

③ 教師小結：除了實地考察法，我們還可以運用調查採訪、上網查詢、收集數據等方法。

4、出示活動記錄表。

5、組長領取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導。

6、反饋活動過程安排，佈置課後活動要求和安全事項。

第三階段：根據方案，調查實踐

各小組根據制訂的研究方案，利用課餘時間自主進行實踐調查活動，並及時地記錄活動中所獲得的資料，在實踐調查中發現什麼新問題，隨時做好記錄和整理。

第四階段：解決問題，彙報結果

（一）小組彙報交流

1、小組彙報各自研究的專題介紹資料。

2、全班交流，試做小導遊。

（1）歷史沿革組：展示有關家鄉歷史的照片、實物、文字等。

學生代表發言：壺鎮鎮，位於甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、台州三市的交界處，位於縉雲、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮之一。仙縉古道是昔日台州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(台州)孔道”。自古以來，它連接着昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為台州、金華的商貿必經之道。仙縉古道西起縉雲縣壺鎮鎮的蒼嶺腳村，經過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風門後，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50裏。古道兩側大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽為“浙江西南第一嶺”。

（2）古建築物組：介紹賢母橋、九進廳、點將台等古代建築物。

學生代表發言：壺鎮具有厚重的文化積澱，這裏有着賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的一大批古建築。遠近聞名的賢母橋有着悠久的歷史。賢母橋始建於清朝嘉慶年間，距今已有188餘年了。據説是由壺鎮的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位於壺鎮鎮工聯村，它的九個廳堂緊緊連在一起，結構精美，渾然一體。據説是為曾修賢母橋的壺鎮大户呂載揚兄弟於嘉慶末年建成。作為現存保護較好、最具風格的清代建築——九進廳，它在佈局、建築造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。

南田村村口屹立着的那個點將台以及點將台邊上的那個將台殿，告訴我們一段非同尋常的'歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數千人在台州登岸，沿着仙縉古道逼近縉雲往內地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經婺州到達縉雲，屯兵在南田村東平寨上，築起城牆，進行嚴守，倭寇只好在仙居城裏城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師後率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉雲縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬餘士兵，竟未傷亡一個。為了紀念阮鄂的壯舉，後人在南田村外修復了當年他所築的將台，供人永遠紀念和憑弔。

（3）美食小吃組：介紹有關家鄉美食的圖片、實物等。

學生代表發言：我們壺鎮最具地方特色的要數“索麪卵”和“米炮糖”了。“索麪卵”以土索麪為主料，麪條煮好撈在碗裏，澆上油和肉條，蓋上兩隻油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家户户過生日時，媽媽都給你燒“索麪卵”。家裏來了客人，也都是以“索麪卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡於水，數日後撈起，製成“發米”，然後將“發米”炒成“米炮”。冷卻後，以煎好的麥芽糖攪拌，經壓制、芝麻敷面，切片包裝。現在，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。

（4）未來發展組：展示近年來家鄉發展變化的圖片、文字等。

學生代表發言：壺鎮這個擁有1300多年曆史的古鎮，在新時期散發出了她獨有的魅力。目前壺鎮提出建設“四力壺鎮”，具體來説就是實力壺鎮、活力壺鎮、魅力壺鎮和合力壺鎮。隨着壺鎮作為縉雲副中心城市定位的明確，壺鎮的區位優勢將更加明顯。

仙縉古道，蜿蜒於縉雲與仙居交界的蒼嶺上，它連接着縉雲壺鎮、仙居橫溪鎮兩大重鎮，是古時連接台州與金華的台婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背壠、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證着歷史的變遷以及現實的更迭，透露着一種蒼涼又厚重的質感，吸引着後來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣大驢友所追捧。

3、教師予以點撥、引導。

4、總結本次活動的情況，根據學生的不同表現頒獎：最佳創意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……

（二）整理歸納

1、學生將自己所蒐集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以製作成網頁。

2、通過這次活動，你有什麼收穫？

3、教師小結。願你們在家鄉傳統文化這座寶庫裏，繼續探索，愉快地遨遊！

（三）徵集家鄉廣告語

為了使更多的人瞭解我們的家鄉，也讓我們的家鄉擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉宣傳宣傳吧！

活動設計意圖：

首先，在設計綜合實踐活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最後指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學生舉一反三，收集更多符合於我們教學實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學生。

其次，為了激發學生的興趣，充分發揮學生在學習中的自主性、能動性，，我設計了 “自主選擇研究專題” 這個環節。在合作分工上做重點指導，使學生能在活動中自主學習，學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專題小組合作彙報、交流和展示，並通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素養。通過後續活動，繼續培養學生的探究品質，進一步激發學生傳承家鄉燦爛文化的意識。

綜合實踐活動方案14

一、活動背景

至此十一國慶節來臨之際，我們西川國小全體師生都在為歡度這個盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川國小校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷於教育事業，熱衷於綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，並和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。

二、活動目標

1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，瞭解更多的十月相關知識，掌握多種渠道蒐集信息、運用信息的方法。

2．通過本次活動，進一步培養學生團結協作的能力，運用圖書、網絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉的情操，感受到飽經滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求嚮往美好未來的理想。

三、活動重點

1．培養學生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，瞭解十月相關事宜。

2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，並用恰當的形式呈現出來。

3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。

四、活動要求

1．團隊成員應對四位一體活動的`意義有高度認識，要熱情，發揮團隊精神，博採眾長，發揮個性特長。

2．讓學生了解什麼是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態度與老師合作，共同達成目標。

3．重視活動過程，向學生開放圖書室，多媒體電教室，為學生提供收集信息的方便條件。

五、活動實施

活動分三個階段

第一階段：主題生成

第一步，四位教師與學生一起和着十月的節拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。

第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。

第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。

第四步，各組明確分工。

第二階段：實踐活動

1．各組在老師的指導下，以組長為核心，開展調查，收集信息的活動。

2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。

3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。

4．熟練彙報內容，做好彙報準備。

第三階段：成果展示

1．分組彙報活動成果，彙報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。

2．學生談收穫，談困惑，談感受。

3．教師總結本次活動情況

綜合實踐活動方案15

一、活動主題：

怎樣過好生日

二、活動主題分析：

在當今國小生中間，有一種亂花錢，消費攀比的現象，歸根到底是他們對物質消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定程度上妨礙了心理的健康發展，這次活動以國小生中最常見的過生日現象為例，引導他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。

三、活動目標:

1、通過活動,幫助國小生樹立正確的生日觀念,培養國小生勤儉節約的良好消費習慣、

2、通過實踐活動,讓學生知道作為一名國小生應該採取怎樣的方式來慶祝自己的生日、

3、通過活動培養學生關愛他人,珍惜父母勞動成果、

4、從能力上培養學生制定計劃搜索整理資料的能力,學會分析和鍛鍊實踐的能力、

四、活動準備:

1、瞭解國小生生日消費的一些情況、

2、收集生日的來歷,為什麼過生日、

3、調查大人們怎樣慶祝

五、活動時間:

1個月

六、活動內容與時間安排:

第一週：導人新課,瞭解過生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。

第二週：調查有關人過生日費用，以及名人怎樣過生日。

第三週：討論研究，怎樣過一個文明生日

第四周：彙報結論

七、活動過程：

第一次活動

一、導入新課：

1、教師：“同學們，每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會説：“生日快樂”。那麼怎樣過生日才快樂呢？

2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢？

3、學生自由發言：

二、講故事：

老師給同學講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節，明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙着為明明準備了豐富的生日菜餚，大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。

三、討論交流

1、你認為明明的.生日過得快樂嗎？

2、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?

3、快樂的生日標準是什麼？

4、你以前的生日過的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂？

四、教師小結：

明明的生日確實過的很熱鬧，有長輩的厚禮，但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負擔，其實過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。

五、提出問題

1、過生日有什麼意義和來歷？

2、你怎樣去過生日？

3、爸爸媽媽怎樣過生日的？

4、偉人們怎樣過生日？

5、你認為明明怎樣過好生日？

六、確定課題、分組分工、落實任務。

要求學生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長，組長明確組員任務。

七、教師對全體學生進行安全，文明禮貌教育。