國小音樂活動方案(集合15篇)

為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編整理的國小音樂活動方案，歡迎大家分享。

國小音樂活動方案1

一、指導思想

為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學質量、促進教師專業化成長特舉行這次研討課活動，具體活動安排如下：

二、活動組織

組織機構：盤縣實驗國小綜合組

活動成員：唐映瓊徐林霞吳梅王豔金豔張倩牛雅萍梅順喜陳金環熊朝劉雲志

特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠

伙食安排：陶明燕

三、活動對象

所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的.學科組長（參與聽評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調整好。

四、活動內容

本次活動主要以研討的形式進行，以相互學習為主，找出自身的不足後對存在的問題進行整改，上課教師進行説課，聽課教師進行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發揚光大，讓不足銷聲匿跡。

五、活動時間

20xx年12月2日一天

六、活動要求

所有上音樂課的教師及綜合組的各學科組長全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。

國小音樂活動方案2

活動目標：

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會用一些詞語表達自己的感受。

活動準備：

中大班及幼兒園已進行新年佈置。

活動過程：

1、引發參觀興趣。

①提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什麼變化？

②為什麼要佈置得那麼漂亮？

③他們是怎麼打扮幼兒園的？

2、明確參觀時的紀律。

①跟着隊伍走，小聲講話，別影響別人。

②愛護哥哥姐姐佈置的環境，不用手亂碰。

③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節日環境佈置。

教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的.哥哥姐姐等交談。

4、共同佈置自己的班級。

鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議：

本活動也可採用“大帶小”的形式進行。

評價：

1、能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮佈置，會描述自己所看到的節日景象。

2、有迎新年的快樂情緒，參加佈置活動。

國小音樂活動方案3

一、組織教學

二、新課導入：

1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能説説你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?

2、“在56個民族裏，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲裏唱了什麼?

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什麼?聽了以後有什麼感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞遊戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的.伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

國小音樂活動方案4

我班三年級學生，地處農村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎薄、樂感不強。國小三年級學生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養。三年級的學生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發他們對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和表現慾望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

班級音樂會的活動方案為：

一、活動的目的和意義：

1、培養學生對美的感受力，激發學生的興趣，促使孩子們的全面發展。

2、寓教於樂，倡導學生自主、合作的學習和生活能力。

3、營造和諧、團結的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

二、活動地點：

三年級教室。

三、參加人員：

全班學生及教師

四、活動過程：

1、全班分成五小組，並選一名或多名主持人。

2、確定活動內容，制定節目單：

（1）節目內容：要求內容健康，積極向上節目。可以是本學期

教材內容，也可選擇自己最喜歡的。

（2）節目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

（3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。

（4）自願報名，節目單由主持人完成。

3、活動準備：節目的排練要利用課餘或週末時間進行。

4、活動形式：放手讓學生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結：表揚好節目；鼓勵膽小生；誇獎進步者。

五、活動反思

1、學校的場地和條件跟不上時代的進步；

2、學生的音樂素養有待提高；

3、學生的.表演能力和上台的信心不夠；

4、學生的合作能力、組織能力有待提高。

六、總結

1、大方面來説，學生音樂會是提高全民音樂素養的重要一環。

2、通過班級音樂會培養了學生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

3、班級音樂會是構建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學生展現自我的平台，增強了學生的自信心。

5、提高了學生的綜合能力，是素質教育不可缺少的。

國小音樂活動方案5

教學內容：

1、認識瞭解彈撥樂器——古箏

2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》

教學過程：

一、導入

1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

2、介紹箏（古箏圖片）。

師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善於表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似於長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似於平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。

二、辨別結構

1、初聽：畫旋律線。

師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步瞭解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂吧！那麼，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。

（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）

2、描繪音樂。

師：請你們根據自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。

3、出示曲名。

師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

4、介紹曲名的`由來。

師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，並引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位於江西省北部。

5、欣賞動畫，分辨音樂結構。

師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

三、學唱旋律

1、欣賞第一部分。

（1）師：現在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）

（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）

（4）師：同學們覺得應該用什麼樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。

（5）師：這段旋律抒發了一種怎樣的情懷？

教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發了作者對湖光晚景的讚美之情，使我們彷彿看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。

（6）哼唱旋律。

師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

2、欣賞第二部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

教師可配合視頻講述：這段音樂採用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。

（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）

（3）運用表情術語來描述音樂。

師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？

3、欣賞第三部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻並討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）

師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前彷彿看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什麼？請你們小組討論欣賞後的感受。

（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂彷彿聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收穫後的笑聲……，隨着音樂的漸慢漸弱，漁民收網歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。

（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。

四、完整欣賞

再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

五、配樂朗誦

樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試着讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。

六、課堂小結

通過本節課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，並認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課後同學們再找一些關於箏的樂曲來欣賞。

國小音樂活動方案6

教學目標：

一、知識目標：

1、初步瞭解熒屏歌曲，併產生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標：

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。

三、情感目標：

激發學生的愛國熱情。

教學重點：

能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

教學難點：

音準

教學模式：

一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。

二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感昇華，創新實踐。

教具：

錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學過程：

教學程序教學內容師生活動達標意圖

常規教學師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。

2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。

新

歌

教

學整體感知、情感體驗

1、瞭解《音樂之聲》的'故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學生講解。

2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。

自學新知、拓展情感學習新歌

1、學生用聽唱法學習歌曲。

2、進行藝術處理。

3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。

4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實踐創新

1、練習三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。

小結

1、學生總結本課收穫

2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。

國小音樂活動方案7

教學目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，並表現"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的`學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學重難點：

1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學習與掌握。

教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事説一説。

3、討論"為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

國小音樂活動方案8

教學內容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步瞭解中國民族樂器和西洋樂器;

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂;

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分;

教學過程：

一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之後請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什麼樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管絃樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

二、到底是什麼喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那裏傳出來，人們聽到了這個喜訊之後是怎樣的一個心情呢?從音樂裏我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟着哼唱這兩段旋律;

六、這裏還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

1、認真聆聽歌曲範唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師範唱中間比較難掌握的節奏;

4、學會歌曲之後加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以後還要多進行這樣的訓練。

第二課時：

教學內容：

學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學目標：

一、簡單瞭解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、瞭解歌曲中切分節奏的`變化。

重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

教學過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能説出多少個少數民族?

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞裏聽出是哪個少數民族嗎?x

三、聆聽歌曲範唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那裏象徵着什麼嗎?侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象徵着歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

1、老師範唱。

2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節)，引出切分節奏;講解書上xxx是什麼節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了瞭解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那裏看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國雲南省居住着很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在雲南的西盟、淪源等地居住着另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那裏狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;

7、歌曲表達了什麼樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最後的江三木囉是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課後反思：同學們對少數民族瞭解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

國小音樂活動方案9

第一課時

教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

教學目標：

能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)學唱《大雨和小雨》

1.由教師範唱或聽錄音。

2.跟着教師學唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什麼特點?

4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)聽聽我創造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學生能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布穀》

教學目標：

1.學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3.通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子説什麼?你想和它交朋友嗎?那你該怎麼做呢?

1.聽歌曲《小燕子》，併為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布穀》

1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼?你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布穀

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學內容：《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。

二、教學目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

三教學準備：

鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學過程：

1.學生伴着音樂《火車開了》開着小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什麼?(老師拿出鼓和碰鈴)

你們剛才聽到了什麼?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同?哪種聲音大一些?學生説出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)

快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。

4.遊戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛才我們説的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

5.分組合作(兩人一組)

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱着歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創編歌詞。

師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶着你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裏叫。

五、總結下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐着小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學內容：大鼓和小鼓

教學目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。

教學重點：

1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學會演奏大鼓和小鼓。

教學難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學過程：

一、感受音的強弱：

1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：

師：(伴隨着輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

師：看見大門怎麼敲?看見小門怎麼敲?

3、師小結，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什麼不同?

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

4、展開想象

師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

5、畫一畫，聲音的強弱。

(1)學生繪畫圖形。

師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪裏有錯?應該怎樣?

三、歌曲教學：

1、導入：

師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終於打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

師：大鼓和小鼓的聲音怎麼樣?有什麼不同?(聽一聽“鼓聲”)

2、學歌詞和演奏大小鼓。

(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱着歌呢!我們聽……(播放歌曲)

(2)聽後，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎麼樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。

(3)引出歌詞，指導學生按節奏朗讀歌詞。

師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上台演奏。

師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。

(4)尋找音源，進行創編：

師：看看你的身邊有什麼物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的.鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

3、為歌曲伴奏：

播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

4、學唱歌曲：

師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

(1)指導學生隨琴跟唱。

(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。

師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

用“咚”“噠”哼唱。

(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

(4)隨伴奏輕聲演唱。

(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創編節奏，為歌曲伴奏。

四、拓展：

1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎麼樣?(引導學生説歌曲情緒)

你平時還在什麼場合或者什麼音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結合氣氛和情緒説)

2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林裏的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。

課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。

學生自創節奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

教學評價：

1.能認識一種以上的樂器並説出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第五課時：《青蛙音樂會》

《青蛙音樂會》教案設計

教學目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、願意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

三、喜歡並樂意參加音樂會。

教學重難點：

創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受並表現音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨着樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴着起伏的旋律;接着樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動物説話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”並出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟着音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟着老師動身體。結束後出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2.小組討論創編。

3.合着音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1.夏季暮色中的池塘裏，來了一羣會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領着這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3.學生自由選角色，在音樂中跟着指揮表演了。演後選出最出色的歌手，舞手，奏手，並給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。

國小音樂活動方案10

一、活動目的和意義

為了搭建展示學生才藝特長的平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的健康形象，同時立足舞台向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的.學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：

“賀新年音樂會

三、地點：

多媒體教室

四、參加人員：

四年級全體同學及任課老師

五、活動時間：

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

3、提前一週上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞並提前預演。

4、佈置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衞生。

5、微機老師準備好音響設備

6、評出優秀演員，優秀節目，並且頒發獎品以示鼓勵。

國小音樂活動方案11

教學內容：

1、學習歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學唱歌曲《太陽》

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

教學課時：

4課時

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，並引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什麼，你的眼前浮現了一個什麼樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師範唱，生仔細聽

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結——下課

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、複習歌曲《月亮田》

三、新課導入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師範唱

生聽老師範唱，説説太陽能帶給我們什麼?

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

遊戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什麼不同的感受——用中速唱歌曲有讚美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結——下課

第三課時

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、請小朋友説説自己知道的'民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪裏看出來的?

3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟着老師一起做動作

三、學唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪裏嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悦、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍遊戲

5、示範讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師範唱，想想，你聽了這首歌曲以後心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

四、創編歌詞

1、師示範唱

2、請學生説説自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創編表演、展示

五、小結

第四課時

教學過程：

一、組織教學

二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什麼樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什麼特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生隨着音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什麼?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

2、隨着音樂擺動。

七、創編活動

1、讓學生分角色表演

2、展示

國小音樂活動方案12

教學內容：

1、複習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學目的：

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨着產生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點：

激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備：

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程：

一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

二、組織教學（略）。

三、基本練習。

1、發聲練習（小黑板）

1=F2/4

05|13|65|54|3。5|21|1—‖

要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，後半拍起唱為難點，發音時先弱後強。發音時，上齶自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習

1=C2/4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書後，用教鞭指譜視唱，並指出本練習也是後半拍起唱的.，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下後半拍起唱的特點，然後再加快速度視唱。

四、複習歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。

（一）複習曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最後12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

（二）複習歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的羣山，金色的魚，成羣的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發談話：

同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作於一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”後回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段裏，教師啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對於想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野裏互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽後再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最後樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽後再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，並且趕着牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲後，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結及佈置作業：

教學反思：

養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

國小音樂活動方案13

為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。為了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的瞭解，音樂考試前我制定了國小四年級班級音樂會活動方案。具體內容如下：

一、活動的目的

給學生展示自我的一個平台，讓學生感受音樂快樂心情。

二、活動組織形式。

推選主持人，學生自薦表演，根據內容制定節目單。

三、活動要求：

要求人人蔘與，根據自己的愛好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。

四、活動內容：

1、節目範圍：自選或改編本學期教學內容。

2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、羣舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

3、節目人數：每人至少準備一個節目，積極鼓勵學生合作表演。

五、活動安排：

教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作為重點教學內容，為學期末的班級音樂會選擇可唱性的歌曲進行教學。

2、舞蹈教學安排：老師可根據歌曲內容特徵有選擇性的為學生在課堂上簡單的律動教學，設計的內容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學，結合自己的特長有目的`的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。

3、器樂表演安排：教師可提前在班級瞭解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自願表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。

4、朗誦表演：可選擇語文課本上的。或課外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。

5、會前準備：班上文藝委員提前一週在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據學生的節目在課堂上進行檢查指導。確定節目單後，指導文藝委員寫串詞，熟悉節目單流程。

2、學生方面：

（1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。

（2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。

（3）演出時可邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

活動後的總結和反思

通過這次音樂會，學生更深的瞭解音樂課的內涵，提高學生的綜合音樂素養，通過表演提高學生表現力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛鍊了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發現學生之間的合作意識有待於進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今後的教學中應多給學生提供合作、展示的機會。

國小音樂活動方案14

為豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結合作的團隊精神，增強學生的.藝術欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣，特制定麻東中心國小音樂活動周方案。

一、指導思想

面向全體學生，將音樂文化作為素質教育的重要組成部分來抓，為學生提供展現個人才華技藝的機會，培養髮展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的音樂文化素養，辦出具有特色的音樂活動周。

二、活動時間

20xx年5月28日～6月1日

三、人員安排

負責人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機等

五、活動安排

1、5月28日啟動儀式：宣佈活動周開始。（負責人：xx）

2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

（2）各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子（女）”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）

3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”並進行才藝展示。

六、活動總結

國小音樂活動方案15

一、活動目的和意義

為了搭建展示學生才藝特長的平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，展現朝氣的少年的健康形象，同時立足舞台向更多的音樂愛好者發出邀請，使更多的學生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：“走進20xx”賀新年音樂會

三、地點：多媒體教室

四、參加人員：四年級全體同學及任課老師

五、活動時間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學分成幾個小組，每個小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質量。歌唱類可以是聯唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節目。

3、提前一週上報節目，主持人在老師的指導下寫好節目串詞並提前預演。

4、佈置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衞生。

5、微機老師準備好音響設備

6、評出優秀演員，優秀節目，並且頒發獎品以示鼓勵。

七、活動反思與總結

通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的`孩子有展示才藝的舞台，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優美動人。等等。就是平常表現不夠積極的學生，幾天也能主動參與。當然，在過程中也有一些不足：有學生不講衞生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學生經過更多的鍛鍊，學生表現一定會更好的。期待下年的音樂會。