中班音樂活動方案

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂活動方案1

中班音樂活動：打擊樂—小小樂隊

執教老師：黃豔玲

執教班級：中一班

設計意圖：

愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨着音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞台，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

活動目標：

1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協調一致地演奏。

3、在學會身體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。

活動準備：

（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。

（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。

（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕鬆愉快的頒獎音樂。

活動過程：

一、開始部分：導入活動

今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看裏面寫了些什麼？哦…. 原來是森林裏的小動物寄來的，它們要在森林裏舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。

二、基本部分：

1、出示樂器

師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這裏有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什麼名字？（最後兩個樂器一起説）

師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）

小結：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現在我們來聽一首以前學過的音樂，並請小朋友用小手為樂曲伴奏。

2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節奏拍手

（1）、幼兒集體拍手，有節奏拍打完A段的音樂。

師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，後一拍輕。）

（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強、弱、強 - ）

師：現在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完後坐下。接着第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完後坐下；就這樣，一組接一組。當第四組小朋友拍完，所有的小朋友一起坐着伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看着老師）

——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習。

3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法

（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。

師：你們看，我這裏有一張<小小樂隊>的圖譜，上面有什麼？（歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在幹什麼?（為歌曲伴奏）

（2）、幼兒取樂器。

師：今天這些能幹的小樂器來到了這裏，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。

（3）、集體與分組練習。

——教師唱節奏，幼兒集體練習兩個八拍的強弱；接着集體練習X X |X—。

——現在我們要分組練習，但是練習前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。

（4）、根據圖譜打擊樂器。

——播放音樂，幼兒聽着音樂、看着圖譜，在X X |X—打擊樂器，完整地打擊一遍。

4、幼兒表演奏

師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節目是什麼？（音樂《小小樂隊》）

——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。

六、結束部分：

師：現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王説剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上台領獎。

中班音樂活動方案2

活動目標：

1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動。

2、能根據音樂的節奏及樂句變化創編健身動作及圖譜。

3、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動過程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎麼樣？（胖胖的）你是從哪裏看出來的？（用動作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園後，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏：X X|X X|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動作

傾聽B段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心裏可着急了，怎麼辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

b、幼兒創意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

c、師：你的唐老鴨在做什麼運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節奏）

d、選擇幾幅有創意的圖譜進行集體表演。（強調跟着音樂的節奏變化）

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。

（1）、師：唐老鴨經過了運動鍛鍊以後，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎麼樣了？走起路來會怎麼樣？幼兒探索表現減肥後唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）

（2）、減肥後的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠後的激動表情表現樂曲的結尾。

三、結束部分

1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個故事，你懂得了什麼？在平時的生活中，我們該怎麼做？

過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發幼兒們大膽誇張地用動作表現胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我採用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應該怎麼用身體動作表現。並且按照X X| X X|這種節奏跟着音樂表演。

探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經過，是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過肢體方式，結合音樂的節奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進行引導。探索C段樂曲時，戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛鍊身體。活動反思：

本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥後變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

不足之處是，可能教學三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個活動時，不知道怎麼去上，考慮了很多，但是實際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經驗的不足，對於一些突發情況有些緊張，細節的處理不夠細緻。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節奏也沒有按照音樂的節奏來。

教師引導的比較多，其實中班幼兒已經有自主表現及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應該放手讓幼兒自己表現。這點上做的還是不夠的。

中班音樂活動方案3

一、設計思路：

多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

二、活動目標：

1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。

2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,並懂得驕傲必敗的道理。

三、活動準備：

1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。

2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。

四、活動過程：

1、聽“快樂曲”進活動室。

①、兒拍肩踏步進場，説一説對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

②、動作來表示：越來越快、越來越慢。

2、聽分段音樂。

①、聽“兔子”的音樂，説有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

②、聽“烏龜”的音樂，説有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

3、完整欣賞音樂。

①、第一遍，邊聽邊表演。

你在音樂中聽到了誰在幹什麼，就用動作表示出來。

②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。

老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。

提問：誰和誰在幹什麼？結果兔子為什麼輸，烏龜為什麼會贏？你要向誰學習呢？

③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。

④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。

⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。

4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。

五、活動延伸：

讓幼兒嘗試分角色表演。

注：本次教育活動曾參加鄭州市優質課觀摩交流活動

中班音樂活動方案4

一、活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材於中班《小鬼顯身手》主題背景。活動藉助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能幹。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。根據A段音樂中有有規律的滑音，她採用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，並且引導幼兒結合自己的`生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小老鼠打噴嚏的有趣情節，體驗音樂遊戲的樂趣，對孩子來説更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導入，引入主題

1．教師帶領幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎麼啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂着嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，瞭解結構

1．完整欣賞音樂，瞭解樂曲的結構

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪裏是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，藉助圖譜，進一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什麼事情？

（三）、分段欣賞，表現表達

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什麼時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導幼兒用肢體表現小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．藉助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導幼兒大膽表現小老鼠曬太陽、鍛鍊身體的情節

師：孩子們你們有什麼好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什麼好辦法使感冒好起來？

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛鍊身體後會感覺怎麼樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎麼做？

幼兒學做小老鼠開心的動作。

（四）、遊戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。”

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？後來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬鬆氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。並且讓幼兒在説一説、學一學的環節中，瞭解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。

第二環節：整體欣賞，瞭解結構。教師藉助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，瞭解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒瞭解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環節中，分段欣賞，表現表達。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現小老鼠曬太陽的各種姿態，並且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發展自己的舞台，培養了幼兒的想象力和創造

第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂遊戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂遊戲於一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、遊戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，並且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞台，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好後不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，並讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。

中班音樂活動方案5

測試目標：

1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學習創編歌詞。

2、嘗試用肢體語言表達、表現音樂、歌曲內容，能隨音樂做扭秧歌、魚遊、貓跳、龜爬等動作。

測試內容：

1、歌曲部分

《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什麼花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

（1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。

（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。

（3）《猜一猜，什麼花》：唱出歌曲中的附點和切分音。

（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創編歌詞進行演唱。

（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現不同的節奏。

2、音樂遊戲和韻律活動

（1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉遊戲規則，根據音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機遊戲。

（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動作進行遊戲。

3、舞蹈——小貓咪

在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓跳步、扭尾巴、摸鬍鬚等動作表現小貓咪的神氣。

測試方法與措施：

1、隨音樂演唱

2、聽音樂做動作

3、歌表演

測試評析：

1、中班幼兒經過兩年的幼兒園音樂方面的系統學習，在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂的表達、表現也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。

在音樂活動中表現了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸鬍鬚等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現得活潑、可愛而又滑稽。

2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創編活動表現比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創編內容，生活經驗還是比較豐富的。

3、在對歌曲的節奏掌握方面，幼兒對常用的節奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數還需在今後的學習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。

4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動，我發現孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那麼順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂遊戲中孩子表現欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發生跳過一個音、漏音或重複音。這裏，我提一個小小的建議：可以在今後的日常生活中以遊戲的形式進行訓練、進行強化，孩子們會攻克這一難關的。

中班音樂活動方案6

一、活動目標：

1.學習用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

2.感受自然景色的美，並學習用歌聲表達熱愛之情。

二、活動重點：

在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發幼兒用輕柔的聲音，對話的口氣來演唱。

三、活動難點：

唱足二拍子的延長音

四、活動準備：

幼兒知道冬天，觀察過下雪的情景。

冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐、鈴鼓）

五、活動過程：

1.聽《拍球》的音樂進活動室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下，變換着不同的拍球姿勢。“下雪啦，”小朋友在歌曲音樂的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動作。

2.練聲

“小雪花唱起了好聽的歌曲。”

1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。

3．新授

（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽，是誰敲着窗户沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩呀，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”

提問：歌裏都唱了哪些好聽的歌詞？

（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問邊局部示範。

①“小雪花敲在哪裏發出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗户）

“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老師打開圖片上的窗户，露出小妹妹）屋裏的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了，問什麼？”（帶幼兒咬準字音：是誰……）

②小雪花怎麼回答？（老師唱出）

③小妹妹還問了什麼？小雨滴怎麼回答？

（5）幼兒跟着老師學唱兩遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）

（6）老師領唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對唱。

活動延伸：

1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

2、邊唱邊用樂器伴奏。

活動反思：在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室，讓幼兒體驗到強有力的節奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換着手和身體的動作，想象着球的運動變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來，是冬天來到了。雨滴從天空中落下來，是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了音樂，活動中幼兒一直在用心聽、看，並情不自禁地跟着學唱。在學習歌曲的過程中，親切、自然的教態以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動中以生動的表情、優美的動作將自己對音樂的感受表露出來，會帶動並感染幼兒，使其產生強烈的內驅力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現的意境。

中班音樂活動方案7

活動目標：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。

2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、複習歌曲。

二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2.課件演示。

師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?

四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了?哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了?哪裏小熊跑回家?

完整欣賞樂曲：

師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?

五、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。

師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟着音樂一起來走一走?

師：讓我來看看小熊是怎麼走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。

師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做。

師：熊寶寶，我們去找一找吃的。

師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

師：我們跟着音樂來做一做。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裏會怎麼樣?

師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作。

(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。

六、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲。

師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)。

師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)。

師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

中班音樂活動方案8

一、教學目標：

1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。

3、 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

二、教學準備：

1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。

三、教學過程：

(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並説出身體的哪些部位可以發出聲音。

1、感應節奏x x x x

2、請幼兒結合身體拍打出節奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒説説它能不能發出聲音。

2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒説説為什麼要舉笑臉哭臉。

教師小結：

1、動聽悦耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(説話輕、走路輕、搬動物品輕)

(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

中班音樂活動方案9

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。

3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。

活動準備：師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動過程：

1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”

⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。

⑶ 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。

⑷ 和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）

⑸ 再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。

2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。

⑴ 請幼兒欣賞A段音樂。

師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”

⑵教師描述情景：小鴨子起牀了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟着媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裏真高興啊！

3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。

⑴ 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。

師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”

⑵ 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：

前奏：小鴨睡覺、起牀、整理羽毛

A段：小鴨走路、游泳

B段;：小鴨找花擺造型拍照

A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。

中班音樂活動方案10

活動名稱：小青蛙學唱歌

活動目標：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；

2、掌握2/4節奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。

活動準備：

一、教具準備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

1 23 4321

小青蛙學唱歌

活動過程：

老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按着節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？

小朋友：青蛙！

老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裏嗎？它有什麼本領呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？

小朋友：想！

老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按着歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟着跳。）

老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之後

老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裏，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）

老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟着用手拍一遍。好，遊戲現在開始。

遊戲規則：

老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是説老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟着老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）

老師： 真是一羣聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟着老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟着唱，可重複三四遍）

老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動結束。

中班音樂活動方案11

一、活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，並隨着音樂的變化換動作，學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。

2、創編颳大風和刮小風時的動作。

3、遵守遊戲規則與同伴共享遊戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶

二、活動過程：

1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

2、複習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲。

b、進行簡單的表演。

3、學玩音樂遊戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶着她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘裏遊遊，走走，玩得真高興。突然，天變了，颳風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽説：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭後面，大風就不會把??。

b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，並聯想故事情節。

c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。

d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。

e、創編括風動作。

傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，並隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

g分角色遊戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂遊戲。

h、交換角色。

中班音樂活動方案12

活動目標：

1．知道六一節是全世界兒童的節日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

活動準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動過程：

1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

（2）幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。

（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。

（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

（2）《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？

（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。

中班音樂活動方案13

活動目標：

1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

2、感受成功的喜悦。

活動準備：

背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

活動過程：

（一）引起興趣師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。

師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我也很想去。

（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？

幼：有節奏符號2、提出規則。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

（三）遊戲部分1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、遊戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小朋友舉着小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。

（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

中班音樂活動方案14

一、活動背景

春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悦，並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。

（二）活動準備：

1．將幼兒座位排成半圓形。

2．自制白板課件《小雨和花》。

3．雨點，花朵頭飾。

（三）活動過程：

1．整體感受音樂，猜想音樂情節。

師：你覺得這段音樂裏面有什麼？帶給我們什麼感覺？

2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。

師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤着小花小草。小花在小雨温柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？

師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

（1）學習A段小雨動作。

師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

師：還有什麼動作可以表示小雨在下？

（2）學習B段小花動作。

師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？

幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？

師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裏，小花就湊到哪裏喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

4．分角色表演。

（1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。

（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）

中班音樂活動方案15

一、活動目標：

1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，並初步學會演唱。

2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。

3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。

二、活動準備：

1、每位幼兒穿皮鞋。

2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。

三、活動過程：

（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

1、請幼兒踏皮鞋，説説皮鞋發出的聲音。

“你們的腳上穿的是什麼？皮鞋會發出什麼樣的聲音？”

2、教師示範，幼兒學踏節奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

1、教師出示小豬教具，範唱歌曲一遍。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

“我的皮鞋是怎麼唱歌的？”

2、教師示範第二遍。

“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪裏唱得長？哪裏唱得短，請你仔細聽。”

3、教師出示圖譜，指圖譜範唱第三遍。

“小豬説我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎麼留下來的。”

4、師生共同譜曲。

“小豬剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什麼？”

“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”

（三）、學唱歌曲。

1、學唱踏踏響部分，並加入踏腳的聲音。

“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟着小豬一起踏踏看。”

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟着小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨

子演唱歌曲三遍。

（四）、結束

“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”