大型朗誦比賽策劃方案
為了確保工作或事情順利進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼問題來了,方案應該怎麼寫?以下是小編整理的大型朗誦比賽策劃方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大型朗誦比賽策劃方案1
時間:
第四周週一(3月10日)下午第二節課後
地點:
科技樓800人會議室
報名抽籤:
報名時間:第三週週四以前
報名方式:
報名人數:
抽籤時間:週五中午12:40
注:抽籤時可由班級派代表到場;未到的班級作棄權處理。選手朗誦稿以及配樂的磁帶或CD必須在選手抽籤之前(週五中午之前)交至高二(3)班;未交者做棄權處理。
比賽方案:
稿件:選手須自己備稿。內容圍繞本屆藝術節主題,可為中外古今優秀經典詩歌,也可是原創作品,作品要求內容健康真實。如是原創作品,在報名時請説明,比賽時酌情加分(詳見評分細則)。
形式:單人、雙人、集體均可,輔助表現形式僅限配樂、造型。
賽程:(1)選手按照抽籤決定的順序出場表演,要求脱稿朗誦。未脱稿者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(2)每組表演時間不得超過3分鐘。超時者將在評分中扣去一定分數(詳見評分細則)。
(3)評委在每組選手錶演結束後打分,交由計分人員統計。每組選手的得分在下一組選手錶演結束後由主持人當場公佈。
(4)承辦方將在所有選手結束表演後立即統計最終排名,賽後以海報等形式公佈結果。
3.注意事項:
(1)比賽須提前10分鐘到場,於正式比賽時間遲到15分鐘者當棄權處理。如果特殊情況,不能到場或有事耽誤者請提前告知主辦方。
(2)比賽時須保證賽場秩序,如有吵鬧喧譁者,經監管人員2次提醒無效,請出賽場。
(3)為了提高比賽效率,縮短比賽時間,請選手在上一組選手朗誦時在舞台一側等候。選手請按秩序坐在主辦方提供的選手區。
(4)比賽結束後,選手可向承辦方索取自己的評分表格(有助於瞭解自我優劣勢和保證比賽公正性)。
(5)選手或觀眾對比賽的組織若有不滿,可向承辦方或學生會權益部反映;選手或觀眾對評委評分若有不滿,須在比賽結束後向承辦方反映,不得在比賽過程中擾亂比賽秩序。違者取消比賽成績。
4.評分細則:總分100分
a.內容:積極向上,切合主題。(20%)
b.語言:口齒清楚,表達流利,普通話標準。聲音洪亮富有表現力,抑揚頓挫。(20%)
c.儀表:儀表端正,大方得體。姿態優雅自然,對於形象不良的可酌情扣分。(10%)
d.情感:朗誦情感與內容切合,表現力強,具有感染力、吸引力。(20%)
e.整體:評委可以根據自己對於選手朗誦內容的理解,結合選手的整體表現給予評分。(30%)
f.其他:朗誦未脱稿的選手將在總分中扣去2分;朗誦時間超過3分鐘的'選手,在總分中扣去2分;無故遲到的選手在總分中扣去3分;朗誦作品原創的選手,將根據評委老師的意見,酌情加1~3分,若發現抄襲者直接取消比賽成績。
5.獎項設置:
根據評委所給的分數,高一、高二段各取前6名。
單項獎設置(範圍為所有參加比賽的選手):
個人風採獎:在比賽中有着個性的表現能力,能使人耳目一新,洋溢着青春活力,展現自我。
藝術魅力獎:選擇詩歌視角獨特,賦有藝術感染力,給人極大的視覺享受和震撼力。
大型朗誦比賽策劃方案2
一、活動目的:
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力,繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化,美化校園語言環境,提高學生朗誦能力。
二、活動要求:
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦對象:1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式:以朗誦為主,可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
5、所需音樂自備,詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排:
2、地點:學校操場
四、評獎辦法:
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組,4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽籤為準。
2、評委:各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員,交叉擔任評委。
3、每組評出“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。
未盡事宜,另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷,歡迎同胞們獻計獻策:
1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登台表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3、這次的`獎項不評一二三等獎,初步設想是:“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基於人文性的考慮,咱這次為了讓每個孩子有登台露臉的機會,基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂,讓老師輕鬆,讓活動有效。
大型朗誦比賽策劃方案3
一、指導思想:
首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的.成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最後,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象:
一至六年級每班隨機抽取3人蔘加比賽
三、比賽時間:
20xx年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點:
多媒體
五、評委:
許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分:吳雅紅
六、評比方法:
評委打分採用十分制,分10分,最低分6分,有效數字到小數點
後2位。
七、獎項設置:
分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
八、評分標準:
低年級:
1、使用普通話,吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準字音,不丟字,不添字,不破句,停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富,聲情並茂。
5、精神飽滿,姿態大方。
中年級:
1、普通話標準,口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話標準,口齒清晰,節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情並茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的感悟。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
九、其它事項:
1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽籤。
2、比賽以抽籤的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時即抽即讀。
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