【精華】實施方案9篇

為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的實施方案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

實施方案 篇1

0-6歲兒童保健服務是婦幼保健服務的重要內容，對降低兒童死亡率、促進兒童生長髮育和健康成長起着重要作用。為落實國家基本公共衞生服務項目，為0-6歲兒童提供優質的基本保健服務，按照《國家基本公共衞生服務規範（20xx年版）》要求，制定本實施方案。

一、項目目標

（一）新生兒訪視率≥95%；

（二）兒童健康管理率≥ 95％；

（三）兒童系統管理率≥85%。

二、服務範圍

轄區內常住的0-6歲兒童和居住時間超過3個月的0-6歲流動兒童。

二、項目內容

（一）開展兒童保健技術培訓。從事兒童保健管理服務的人員應取得相應的執業資格。定期參加縣級或市級舉辦的至少一期兒童保健相關專業知識培訓班，提高專業人員服務水平，保證服務質量。並負責本轄區內從事兒童保健服務人員進行專業技術培訓。

（二）免費提供兒童保健服務。免費為轄區內0-6歲兒童提供基本保健服務，包括：建立《兒童保健手冊》、新生兒家庭訪視、新生兒滿月健康管理、嬰幼兒1歲以內4次健康體檢、1-3

歲每年2次健康體檢、4～6歲每年一次健康體檢。

1.確定定點醫療保健機構。全鎮11家村衞生所室為兒童健康管理服務定點機構。在定點機構按規定的時間接受兒童健康管理的，給予免費服務。不在定點機構檢查的兒童，不能享受免費兒童健康管理服務。

2.建立《廣西兒童保健手冊》。由縣婦幼保健院按照實際情況向各助產機構免費發放《廣西兒童保健手冊》。衞生院在新生兒出院前填寫發放，並根據該新生兒居住所在地，在《廣西兒童保健手冊》註明定點機構。兒童家長攜帶手冊、孩子就近到定點服務機構免費接受保健服務，服務完成後，保健醫生登記服務情況及結果，兒童家長在《廣西兒童保健手冊》上簽字確認。《廣西兒童保健手冊》工本費統一從基本公共衞生服務經費中支出。

3.新生兒第一次家庭訪視。衞生院在新生兒出院24小時內通過網絡把新生兒信息（隨同產婦的信息）發至縣婦幼保健院，由縣婦幼保健院在24小時內將新生兒信息分發到產婦所在地的鎮衞生院，鎮衞生院在新生兒出院後１周內進行第一次家庭訪視服務（對地處偏遠的`產婦可由村衞生室進行隨訪）。

在訪視中如發現新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，要提醒家長儘快補種；發現新生兒未接受新生兒代謝性疾病篩查和聽力篩查，要告知家長到具備篩查條件的醫療保健機構補篩；發現有異常的應及時轉至分娩或上級醫療保健治療。並將定點機構和檢查時間告知兒童家長。

4.新生兒滿月健康管理。應在新生兒滿28天后，結合接種乙肝疫苗第二針，在定點機構進行隨訪，重點詢問和觀察新生兒的餵養、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進行體重、身長測量、

體格檢查和發育評估，發現有異常的應及時轉至分娩或上級醫療保健治療。

5.嬰幼兒健康管理。在定點機構進行（對地處偏遠地區可由村衞生室進行嬰幼兒健康管理），時間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，共8次。服務內容包括詢問嬰幼兒餵養及患病情況，體格檢查，生長髮育和心理行為發育評估，母乳餵養、輔食添加、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導， 8、18、30 月齡時血常規檢測，6、12、24、36 月齡時使用聽性行為觀察法分別進行一次聽力篩查。

6.學齡前兒童健康管理。在4～6 歲時進行，每年1 次，共3 次。服務內容包括詢問兒童膳食、患病情況，體格檢查，生長髮育和心理行為發育評估，血常規檢測和視力篩查，合理膳食、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。

7.健康問題處理。對健康管理中發現的高危兒，營養不良、貧血等體弱兒應當分析其原因，給出指導或轉診的建議；對口腔發育異常（脣齶裂、高齶弓、誕生牙）、齲齒、視力低下或聽力異常兒童應及時轉診。因高危而增加的檢查項目和次數，費用由監護人自理。

8.信息收集和上報。統一使用《廣西婦幼衞生信息管理》軟件對兒童保健工作進行管理，履行兒童健康管理項目信息上報義務。衞生院在進行新生兒訪視和兒童體檢後，要及時將信息錄入信息系統，建立電子化信息管理網絡。

三、組織與管理

（一）成立我院項目領導小組。組長為X院長，副組長為分

管X副院長，成員為XXX，負責項目的具體實施及技術指導。

（二）衞生院負責對村衞生所室進行管理、技術指導、業務培訓、績效考核，承擔鎮內信息管理工作，開展兒童保健健康教育工作，並提供兒童保健服務。

（三）衞生院配備至少2 名以上專職婦幼保健人員從事新生兒訪視、嬰幼兒及學齡前兒童保健服務，負責轄區兒童保健信息的收集和上報，定期召開例會，督促、指導村級衞生服務站開展兒童保健工作，進行高危兒管理，實行雙向轉診。開展兒童保健健康教育工作。托幼機構集居兒童保健服務由縣婦幼保健院或鎮衞生院承擔，每年入托或入園進行體檢。

（四）各村衞生室負責督促轄區兒童接受保健服務，配備專（兼）職婦幼保健人員，掌握轄區兒童系統保健信息，及時登記上報，開展兒童保健健康教育工作。

四、考核內容與指標

（一）督導考核主要內容：項目實施計劃制定、組織管理、人員培訓、經費使用、服務數量、服務質量、信息管理、服務效果、居民滿意度等。

（二）主要評價指標。新生兒訪視率；兒童健康管理率；兒童系統管理率；新生兒、嬰兒、5歲以下兒童死亡率；居民滿意度。

XXX鎮衞生院

20xx年6月5日

實施方案 篇2

一、指導思想：

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，紮實有效地提高國小生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。

在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束性德育轉變為引導發展性德育；由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉變；由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。

二、工作目標：

三、工作內容：

1、養成教育。以新《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為主要內容，教育學生養成良好的學習、生活、行為習慣，培養學生的自立、自理能力。

2、道德品質教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學生的“愛家庭、愛學校、愛勞動、愛科學、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統美德教育。

3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的自護能力。

四、德育主題操練目標：

1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，説教與訓練相結合，規範訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。

2、中年段以學會學習，誠實守信為重點，教育學生自覺學習，培養集體主義意識，加強熱愛學習，熱愛科學的教育，樹立奮發向上，立志報效家鄉的遠大理想。

3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學生意志，正確面對各項挫折，結合關愛留守子女，教育學生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統教育，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。

五、具體措施：

1、構建關愛特殊生工作體系，成立特殊學生關愛委員會，認真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯後學生的關愛及疏導工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學生養成良好的行為習慣及形成健全的意志品質，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發展。

2、充分發揮家長學校的職能作用，開展家庭教育輔導活動，培養家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示範作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學習觀。舉辦臨時監護人職責培訓班，讓所有臨時監護人有明確的責任意識及正確的育人方法。

3、從對教師的評價上體現德育的首要位置，從根本上改變以分數評價教師工作業績的方法，把對學生德育及教師個人的師德表現納入到業績評價中，把教師對學生的德育及本身言行示範作用作為常規考核及工作業績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認識水平，從管理評價上把德育放在學生工作的首位。

4、徹底改變師德考核以量化為主的'作法，把職能部門量化考核，學生對教師示範作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內容。使師德評價主題及內容多元化，從教師思想深處轉變觀點，真正把學生德育放在育人的首位。

5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統的教育及心理疏導教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學生繼承傳統美德及進行感恩操練；另一方面開展對學生意志品質的歷練和正確的心理疏導專項教育，以培養學生健全的人格及良好的意志品質，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風貌。

6、開展法制教育、明理教育、自愛自護教育、自立自強專題教育及操練實踐，在鼓勵學生張揚個性的同時，教育學生識大體、明大義、顧大局。嘗試開展網絡道德教育的探討，學校組織開展學生喜聞樂見、有感染力的活動，避免學生有過多時間泡在網上。學校聘請校外輔導員，引導和教育學生正確面對社會各類陰暗現象，糾正學生在校外的不規範言行。

7、加強校園文化環境的建設，發揮環境育人的作用，讓牆壁説話、讓花草樹木育人、佈置主題牆壁、主題走廊、讓名言警句育人。

8、利用重大節日和重大歷史事件的教育作用，開展德育專題教育活動。

9、強化班隊德育活動陣地。

①、利用每週升旗儀式對學生進行愛國主義教育。升旗儀式是對學生最直接、最有效的愛國主義教育形式，當鮮豔的五星紅旗冉冉升起，國歌在耳邊響起，這種莊嚴的氣氛，使學生受到愛國主義精神的感染和薰陶，從心理熱愛和尊敬國旗。激發學生的民族自豪感和愛國情感。

②、學生自辦《德育手抄報》。以德育為題材，讓學生定期辦手抄報，張貼、評比。通過選擇內容、撰寫文章、設計欄目、繪製插圖以及相互協作等實踐活動，學習道德知識，促進自身的人格完美。

③、開闢黑板報的德育功能。充分利用好黑板報，定期更新板面內容，使學生在潛移默化中受到教育。

④、開展讀書活動，充分利用學校圖書，在班級建立圖書角，每期、每月都有讀書重點，使學生形成良好的思想品德，養成良好的學習習慣。

二月份：開學典禮；制定班級德育活動計劃；制定關愛留守子女方案，建立留守子女檔案；制定感恩教育、挫折教育方案；以寢室、校園環境整理為重點開展德育活動；聘請校外輔導員；四年級校級班隊會。

六、活動安排：

三月份：結合三·八活動，開展感恩教育；社會實踐活動——校外植樹、學做家務法制教育專題講座；校園育人環境佈置（名言警句徵集、主題牆壁、走廊佈置）；三年級校級班隊會；制定師德考核辦法。

四月份：革命傳統教育；臨時監護人培訓班；名人故事演講會；家庭育人方法資料印發；二年級校級班隊會；

五月份：社會實踐活動——收集和整理有關國際勞動節的知識；道路交通安全教育專題講座；學生家長會；一年級校級班隊會；榮譽班級名和寢室名申請、認定和授牌

六月份：德育實踐基地活動；評尋文明學生”和“行為示範生”學生品德評定；留守子女情感基數檢測；《德育手抄報》評比;畢業班學生晚會。

實施方案 篇3

地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。根據黨的教育方針、課程管理政策和《課程計劃》的要求，地方課程由省級的教育行政部門或其授權的教育部門依據當地的政治、經濟、文化等發展需要而自主開發並管理，由地方、學校實施。為進一步推進我校基礎教育課程改革實驗工作，根據《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，結合我校教育改革和發展實際，制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

二、地方課程的主要目標

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，整合課程資源，構建和完善我校地方課程體系和管理、開發機制，提高我校基礎教育質量。

拓展學生的知識領域，發展思維能力，培養學生的創新精神和實踐能力; 培養學生的社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式、養成良好的心理品質。

三、地方課程設置的原則

1.系統性原則。根據德智體美等方面全面發展的要求、學生身心發展的規律、時代發展和社會進步對人才的要求，將地方課程與國家課程的實施、學校課程的開發與實施有機結合起來，

2. 整合性原則。地方課程的突出特點是區域化、本土化，要與綜合實踐活動、有關專題教育和學校課程進行整合。國小勞動、、心理健康教育、法制教育、文明禮儀教育、環境教育等主要安排在地方課程中;綜合實踐活動課程中的研究性學習、社區服務與社會實踐、國防教育等專題教育的內容主要滲透在相關學科和活動中進行，也可以利用學校課程開設專題講座。

3.獨立性原則。地方課程具有獨立的地位和作用，有自身相對完整的課程體系，它和國家課程、學校課程共同構成了國家基礎教育課程體系，三者相輔相成，不能用國家課程代替地方課程和學校課程。

四、課程開發內容及課時安排

《傳統文化》、《環境教育》課程、《安全教育》課程、《品德與社會》課程。

1—2年級每週1節，3—5年級每週《傳統文化》、《品德與社會》1節，《安全教育》課《環境教育》各1節。。

五、課程設置説明

1.《傳統文化》課程，要求學生了解祖國的傳統文化，會誦讀或記憶一些傳統的古典詩詞，培養學生對祖國的熱愛之情。

2.《環境教育》課程和《安全教育》課程，着重發展學生適應現代生活的能力，使學生了解自然和社會環境中的一些問題，瞭解校園安全及自我無保護的措施。

3、《品德與社會》《品德與生活》，讓學生通過學習，瞭解是基本的良好的品行特點，養成良好的行為習慣，建設健康的人生觀和世界觀。

六、開發與實施要求

1、在地方課程的實施中，要更多地組織學生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。同時要始終滲透安全教育。

2、要充分發揮社區、校教研組的`作用，鼓勵有關人員加強學習，拓寬視野，深入生產生活實際，研究問題，總結經驗，創造性地為地方課程的開發與實施服務。

3、要處理好地方課程與國家課程、學校課程的關係、課程內容與地方資源的關係、課程學習活動方式中接受與探究的關係以及學生與社會生活的關係等，優化課程結構，切實發揮地方課程的育人功能。

七、管理評價

1、地方課程的評價形式要多樣化，可以對學生進行必要的考試和考查，但要以考查為主。評價要實行等級制。

2、地方課程的評價不僅要評價學生的結果，更要評價學生的情感態度和價值觀，特別是學生實踐能力和創新精神的評價。

實施方案 篇4

一、總體思路和工程目標

（一）總體思路

堅持“政府引導、市場運作、應用牽引、創新驅動、協同發展”的原則，更加註重產業與資本結合，創新投融資體制機制，更加註重產業鏈和生態鏈培育，推動產業資源整合，更加註重創新能力建設，提升產業核心競爭力，更加註重產業環境優化，完善產業公共服務平台，逐步形成市場、政策、人才、資金、技術有效配置的發展模式，推動我國集成電路產業加快發展。

（二）工程目標

到20xx年，核心技術開發取得突破進展，重點產品市場佔有率穩步提高，設計業集中度顯著提升，高端製造能力與國際先進水平差距進一步縮小，形成一批具有國際競爭力的龍頭企業，產業鏈互動發展格局初步建立。

投融資目標：鼓勵國內有基礎的地區建立2到3支產業投資基金，突破產業發展的資金瓶頸，引導更多的社會資金投入集成電路產業。

產品開發目標：先進設計能力達到22nm，推動一批具有自主知識產權的核心芯片實現規模應用，在移動智能終端、智能電 1視等領域市場佔有率超過20%。

先進產能目標：建成1條32/28nm工藝生產線，產能超過3萬片/月，45/40nm工藝產能擴大到5萬片/月，先進封裝的產能滿足國內40%以上市場需求。

企業培育目標：培育1家進入全球前十位的芯片設計企業，1家進入全球前四位的芯片製造企業，1-2家進入全球前十位的封測企業，形成產業鏈完善、創新能力強、特色鮮明的產業集聚區。

二、重點發展方向和主要任務

面向重大信息化應用、戰略性新興產業發展和國家信息安全保障等重大需求，聚焦重點，加快高性能集成電路產品的產業化，支持先進工藝產能建設，推動產業鏈上下游整合，完善產業生態環境。

（一）推動高性能集成電路產品產業化

充分藉助國內在整機、電信運營、物聯網等領域已經建立的優勢，圍繞移動互聯網、三網融合、物聯網、雲計算等戰略性新興產業，面向移動智能終端、數字家庭、新一代智能卡、現代工業控制、信息安全等重點領域和重點整機應用需求，重點支持技術成熟度高、可形成系統解決方案的移動智能終端芯片、數字家庭芯片、智能卡芯片等量大面廣的系統級芯片（SoC）產品的產業化和規模應用。

（二）支持先進工藝產能建設

建設45nm/32nm/28nm先進工藝生產線，形成規模量產能 2力，滿足40%以上國內高端芯片的代工需求，支撐國產高端通用芯片的研發及產業化。支持工藝IP庫的建設，提高製造企業的服務能力和水平。開發3D封裝、圓片級封裝等核心技術，支持先進封裝測試生產線建設。推動本土集成電路專用裝備和材料在生產線中應用，帶動產業鏈協調發展。

（三）加強產業鏈上下游整合

推動設計企業之間的兼併重組，提高產業集中度，使前十大設計企業的銷售收入佔全行業的比重接近40%。鼓勵集成電路企業和整機企業加強戰略合作，推動製造企業、封測企業參股、控股設備和材料企業，以資本和供應鏈為紐帶，打造虛擬IDM模式。引導集成電路、軟件、整機、系統到應用等環節形成共生的產業生態鏈、價值鏈，實現上下游企業羣體突破和躍升。

（四）完善公共服務體系

進一步完善集成電路公共服務平台，整合EDA、快速封裝測試、MPW、失效分析、加速驗證等資源，加強國內外知識產權的跟蹤、評估與運用，形成統一的服務標準規範和質量保證體系，提高公共服務水平。依託公共服務平台，培養和引進一批國際化、高層次的人才團隊。

三、工程組織實施方式

（一）推動設立地方性產業投資基金

採用鼓勵設立地方性集成電路產業投資基金的方式組織實施高性能集成電路工程。

2、芯片設計。圍繞移動智能終端、數字家庭、新一代智能卡、現代工業控制、信息安全等重點領域和集成電路公共服務平台建設，推動技術成熟度較高、可形成系統解決方案的高性能集成電路產品的`產業化和規模應用，有效支撐“寬帶中國”、“物聯網和雲計算”、“信息惠民”、“智能裝備製造”等相關戰略性新興產業重大工程的實施。

3、芯片製造。儘快建成32/28nm生產線，實現40nm工藝產能擴充。建設集成電路研發中心，形成關鍵共性技術持續支撐能力。支持工藝IP庫的建設，提升先進工藝的成熟度，提高製造企業的服務能力和水平。支持CSP、WLP、TSV-3D等先進封裝和測試技術的導入和規模應用，提高測試技術水平和產業規模。支持國產裝備、材料在集成電路生產線上的應用。

4、關鍵裝備與材料領域。與國家02專項銜接，在所取得的研發成果基礎上，重點推動光刻機、刻蝕機、離子注入機、外延爐設備等核心裝備的量產與應用，形成成套工藝水平。重點支持12英寸硅片、光刻膠、SOI、SiC、GaN等關鍵材料的批量生產和規模應用。

四、保障措施

（一）組織保障

加強頂層設計和組織協調，有效統籌協調中央、地方和其他社會資源，聚焦工程重點任務，加強與國家科技計劃（專項、基金等）的銜接。

實施方案 篇5

幼兒園課程實施方案

一、 指導思想

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發展為本”的學前教育課程理念，致力於為幼兒一生的發展奠定基礎。積極構建“在實踐中發展、在發展中創新、在創新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。

二、課程理念

幼兒園確立以幼兒發展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件。

1、注重幼兒發展的自主性和能動性，致力於為幼兒一生的發展奠定基礎。

2、重視早期幼兒潛能開發和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，

為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。

3、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成

有效的課程運行機制。

三、課程目標

以培養“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態度、認知、技能等各方面和諧發展的新時代兒童”的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂羣、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

課程的具體培養目標：

1、初步瞭解並遵守共同生活所必需的規則，體驗並認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明衞生的生活態度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。

3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的依存關係，有認識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。

7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣，有探究的慾望，

有良好的科學態度和方法。

課程階段目標

4-5歲

1) 學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出

自信。

2) 有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。

3) 愛父母、老師、長輩。瞭解他們的職業和自己的關係，尊重他們的勞動。

4) 理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

5) 瞭解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標誌和信

號能及時地做出反應。

6) 通過嘗試、模仿、練習，使動作輕鬆、自然、協調。

7) 親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現象，

初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

8) 結合日常生活，學習並識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、

方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。

9) 學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，

積極的表達自己的主張。

10) 喜歡閲讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步

留意周圍符號的意義。

11) 願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初

步的想象能力，體會成功的快樂。

12) 在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

13）有探索自然現象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，瞭解一些常見

的自然現象及與人們生活的關係。

5-6歲

1) 有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等

生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。

2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我

意識、規則意識、學習評價自己和同伴。

3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，

動作協調、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。

4) 探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知

方法發現問題、解決問題。

5) 瞭解環境與人們生活的依存關係，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環

境的意識。

6) 瞭解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、

愛祖國的情感。

7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運

用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文

化意識。

9) 瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得

一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、

構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

12) 關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形

式表達自己的意思。

13）喜歡探究，學會觀察，敢於問題，樂意與人協商、合作，有初步的發現問題

和解決問題的能力。知道常見的自然現象及與人們生活的關係。

四、課程設置

構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。

1、課程體系

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的'課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據，以幼兒園辦學目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設施，環境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關係，選擇性課程佔總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

2、課程結構

（1）共同性課程

以“生活” 、“運動”、“遊戲”、“學習”為幼兒園一日活動最基本的活動形態，強調一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關注幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

運動 旨在提高幼兒身體素質、心理素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。

學習 旨在激發幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認知、態度和能力等方面有所發展，為幼兒後續學習打基礎。

遊戲 旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。

（2）選擇性課程

選擇性課程內容主要以科學啟蒙教育為主線，根據幼兒年齡特徵，身心發展規律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的慾望，積累關於周邊事物粗淺的科學經驗，學習科學方法，培養科學精神，成為可持續發展的具備良好科學素養的新一代兒童。

五、課程管理

課程安排的原則。

（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規定了一個大致的、原則性的範圍和時間，各班組可根據實際情況，在組長的協調下適當調整一日活動的課程安排。

（2）開放性原則。各年齡段可根據主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

六、課程的評價

1.課程的適宜性評估指標體系

2.幼兒發展水平觀察評估指標體系

實施方案 篇6

為了進一步加強市屬國有改制和困難企業離休幹部醫療費管理工作，方便離休幹部就醫，現結合我市實際，制定市屬國有改制和困難企業離休幹部持卡就醫實施方案：

一、實施範圍

居住在新羅區的市屬國有改制和困難企業離休幹部（含“5.12”退休幹部）。［以下簡稱企業離休幹部］

二、實施原則

企業離休幹部醫療經費來源渠道不變，實行持卡就醫，單位盡責，部門配合，財政保底。

三、實施辦法

1、根據市委老幹部局提供的企業離休幹部名單，市醫保中心負責制卡，企業離休幹部在定點醫院（不含院外診所）就醫。

2、企業離休幹部在定點醫院持卡就醫所發生的醫療費經醫保中心和企業離休幹部主管部門(或託管單位，下同）共同審核後，由企業離休幹部主管部門與醫院結算付費。需轉外就醫者按規定辦理，醫療費經醫保中心審核後，回原單位報銷。

3、為確保企業離休幹部持卡就醫管理機制正常運行，由企業離休幹部主管部門分別與醫保中心、定點醫院簽訂醫療費支付協議，對困難企業無法支付定點醫院的`醫療費由醫保中心負責擔保。

4、企業離休幹部主管部門收到醫院和醫保中心的繳款通知後，須在三十天內向醫院支付醫療費。逾期未支付醫療費的，醫保中心將通知醫院停止使用該單位離休幹部就醫卡。

5、需財政補助的困難企業和企業改制預留資金不足的企業，按照市政府有關規定和程序辦理資金補助。

6、居住在新羅區外的企業離休幹部原則上按現有就醫模式實行，如需在新羅區實行持卡就醫，由企業離休幹部本人提出申請，經市委老幹部局和企業離休幹部主管部門審核同意後，可在新羅區實行持卡就醫。

7、要求維持原有管理辦法的單位，必須做好企業離休幹部的思想工作，徵得每個企業離休幹部簽字同意後，以主管單位名義向市政府作出承諾。同時，健全完善相關管理措施，努力為企業離休幹部提供醫療保障。

四、職責分工

1、市委老幹部局負責把企業離休幹部名單提供給市醫保中心，由醫保中心與定點醫院建立管理網絡，對企業離休幹部醫療費進行監督審核，便於企業離休幹部所在單位（或主管部門）統一向醫療單位結算付費。同時，要加強對企業離休幹部主管部門和持卡人執行持卡就醫情況的監督，發現問題及時督促整改。

2、衞生部門要加強對定點醫院的監督檢查，督促醫院進一步加強企業離休幹部持卡就醫管理，提高服務質量，採取有效措施控制醫療費用不合理增長。

3、企業離休幹部所在單位（或主管部門）要認真落實市委、市政府《關於進一步加強市屬國有改制和困難企業離休幹部管理服務工作的通知》精神，主動履行職責，切實保障離休幹部醫療費用，並確定一名工作人員（管理員）與醫保中心聯繫，負責企業離休幹部醫療費用的審核和支付工作。

五、實施時間

本辦法於200x年1月1日起實行。

實施方案 篇7

搬遷實施方案區呈坎鎮周林田地災點為省重點地質災害監控區之一，危險點上有34户128人。到20xx年9月底，危險點上大部分羣眾已搬出危險區，完成了20個重點户、12個非重點户的搬遷和4個非重點户的房屋拆除。為完成剩餘羣眾的避讓搬遷，制定本方案。

一、指導思想

搬遷避讓工作以“把握政策、善重民意，周密安排，確保搬遷”和“建一拆一，拆一補一”為原則，立足全面推進，既突出重點，又兼顧一般，對危險點上的重點户嚴格按搬遷避讓政策要求，積極引導和鼓勵羣眾採取自建、外遷、投親靠友等形式搬遷安置，需統一安置到龍盤新村的要統一安排好宅基地分配、基礎設施配套等事宜，保障搬遷羣眾生產有發展，生活有保障。

二、目標任務及工期安排

20xx年10月15日前完成剩餘2個非重點户的搬遷，20xx年10月25日前完成剩餘10個非重點户的`房屋拆除，確保完成周林田地質災害點搬遷治理任務。

三、主要措施

（一）加強地質災害危險點的監測和防治，認真執行搬遷進度月報、週報等制度，確保在治理工作過程中人民羣眾的生命財產安全。

（二）加快搬遷避讓安置工作，加大周林田重點地質災害危險點羣眾的組織動員工作，安排好羣眾的生產生活。

（三）抓好重點地質災害危險點的管理，緊緊抓住“建、搬、拆”三個環節，周密安排，細化責任，分工落實，真正做到思想、責任、工作、指揮四到位，堅持建新房、拆舊房的原則，羣眾搬遷安置後，危險點上的原宅基地收回，房屋及時拆除，並堅決禁止在危險點上新建住房以及遷入新的户籍、拆分户口等行為，同時做好資金管理，實行專款專用。

（四）積極解決搬遷羣眾就業問題，鼓勵支持羣眾開展多種經營，通過組織崗位培訓、勞務輸出等方式幫助羣眾多就業，增加收入，使災害危險點上的羣眾搬得出，穩得住，過得好，實現安居樂業，使搬遷羣眾既脱離危險，又脱貧致富。

實施方案 篇8

為了公正合理地做好20xx年國小高級教師崗位職務聘任工作，充分調動和發揮我鎮教師為教育事業服務的積極性和創造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業務水平和履行職責的能力，增大聘任的透明度，根據xx市人事局《xx市實行專業技術職稱評聘分開的試行意見》、《關於我市教育系統專業技術人員崗位設置和管理工作的實施意見》、xx市教育局《關於轉發xx市教育局〈20xx年xx市中國小教師專業技術資格評審工作的.意見〉的通知》、《20xx年xx市國小教師專業技術資格評審工作意見》等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本方案。

一．成立領導組

組長：xx

成員：xx、xx。

二．競聘對象、原則、名額

1．競聘對象：20xx年新評為國小高級技術職務的11位教師。（xx）

2．競聘原則：在核準的設崗方案（）和結構比例內，按照德才兼備、公開、公平、擇優的原則，通過競爭上崗的方式進行。

3．競聘名額：我鎮現有的國小高級教師空崗數為5人（經海門市人事局職稱科、工資科核准）。

三．競聘辦法

1．競聘者向領導組遞交任國小一級教師以來的述職材料。

2．領導組審核述職材料。

3．競聘者用經審核的材料在全鎮教師中進行公開述職。

4．進行民主測評。

⑴測評權重為：

A．領導組測評：30%。

B．同行測評：70%（校內60%，校外40%）。

⑵測評要求：

A．測評採用等級制。A、100分；B、80分。

B．對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。

5．確認聘任對象：

按得分高低確認前5位為聘任對象，如遇得分相同，按以下原則處理：（1）二檔優先於三檔；（2）教齡長的優先；（3）年齡長的優先。餘下6位在今後有空崗的（）情況下按得分多少優先聘任。

四．日程安排

1．1月28日修改海門鎮中心國小國小高級教師崗位職務聘任實施意見，各校組織教師討論，徵求意見。

2．1月30日競聘者向領導組遞交述職材料。

3．1月31日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職並進行民主測評、彙總、確認聘任對象，並辦理相關聘任手續。

實施方案 篇9

為認真貫徹落實《榆陽區教育局夏季消防檢查工作實施方案》的文件精神，徹底消除校園內消防安全隱患，提高我校綜合防災能力，讓我校成為最安全、家長最放心的地方，按照文件的要求，我校決定在校園內組織開展消防安全隱患排查整治專項行動。為確保此項工作取得實效，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《榆陽區教育局夏季消防檢查工作實施方案》的文件精神，全面改善消防安全現狀，進一步提高我校消防安全水平，徹底消除安全隱患，全面推動我校各項消防安全工作，為學校創造良好的.消防安全環境，全面提高我校防控火災的能力。

二、工作目標

通過本次消防安全大檢查大整治工作，進一步排查和整改我校存在的火災隱患，推動我校提高“檢查消除火災隱患、組織學生疏散逃生、加強消防宣傳教育，落實消防安全責任制，切實加大日常防火檢查、巡查力度，努力提升廣大師生的消防安全意識和自我防範能力，確保我校消防安全。

三、成立領導小組

組 長：

副組長：

成 員：校委會成員及各班主任

四、階段安排

這次消防安全工作大檢查大整治活動分為三個階段進行：

1．動員部署階段（5月底前）。學校緊密結合自身實際制定切實可行的工作方案，積極開展動員部署，營造消防安全大檢查大整治工作氛圍。

2．自查整改階段（6月1日到9月5日）。學校按照實施方案的具體要求，進行全面自查整改。明確檢查責任人，做到有重點、全覆蓋。對於發現的安全隱患，能立即整改的要立即整改；對不能立即整改的問題，要做到整改方案、責任、時限、措施和資金“五落實”，嚴防消防安全事故發生。

3．檢查總結階段（9月6日至9月15日）。學校對本次安全大檢查工作進行全面總結，突出工作中的好經驗、好做法、好效果，查找出工作中的薄弱環節，安排好下一步具體工作，並於9月15日前將《工作總結》通過郵箱上報區教育局。

五、自查內容

1．是否落實消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責；是否制定並落實消防安全制度、消防安全操作規程；是否制定滅火和應急疏散預案，並組織演練；師生上、下學行走路線是否形成常態化；是否開展防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓，消防安全“四個能力”建設是否達標。

2．校園建築物規劃、防火間距、消防車通道以及建築耐火等級、防火分區、安全疏散通道等是否符合消防技術標準要求。

3．建築消防設施設置是否符合消防技術標準要求；是否定期進行維護與保養並完好有效；消防產品是否符合標準。

4．室內裝修材料、建築保温材料是否符合消防技術標準；外牆門窗上是否設置影響逃生和滅火救援的障礙物；安全疏散通道是否被上鎖或存放有影響逃生的障礙物；是否違章搭建彩鋼板等臨時建築。

5．電器線路、燃氣管路是否定期維護保養與檢測，防爆電氣設備、靜電導除裝置、避雷設施是否完好有效。

6．是否依法建立專職消防隊或志願消防隊，是否組織開展消防專業技能訓練。

六、工作要求

1、提高認識 加強領導。全校教職工要充分認識做好此次集中行動工作的重要性、必要性和緊迫性，切實將大檢查大整治行動工作作為當前一項核心工作來抓，推進行動工作順利開展。

2、嚴格責任追究。學校實行誰主管誰負責，誰檢查誰負責，誰整改誰負責的工作機制，嚴格落實責任追究制度。

3、強化消防監督檢查。對學校進行全面的消防安全檢查，同時，對學校周邊人員密集場所及易燃易爆場所進行了消防安全隱患治理，堅決消除各類致災隱患，提高學校消防安全係數。

4、加大整治力度。學校將切實做到對事故隱患的零容忍，對大檢查中發現的隱患問題，落實整改責任人和整改期限，做到安全隱患發現一個消除一個，不留後患。

5、加強消防知識宣傳。充分發揮板報櫥窗、校園廣播、班級板報等形式開展宣傳，加強消防知識的普及，達到使廣大師生深入掌握消防常識，“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的目的。