父母如何培養孩子的説話能力

孩子的口才應該從小注意，從小加以訓練。我們經常發現，有些十幾歲的孩子不僅待人處世十分膽小，而且不善表達，不善將意思或願望表達得準確、完整。

這個情況普遍地存在，雖不算什麼嚴重問題，但對孩子的成長，以及在社會上做事，應付各種情況，都相當不利。誰不希望自己的孩子能夠口齒伶俐呢？誰不希望自己的孩子在遭到別人無理的詢問和粗暴的責難時，能夠舌戰羣雄，巧言妙對呢？這兒説的“口才”是廣義的、最低標準的。並不是要求你將自己的孩子培養成一個牙尖嘴利、詭辯長舌的人，也不是要求你將他訓練成一個經常以“三寸不爛之舌”去招搖撞騙的傢伙!

我們的要求不高，只要孩子能較好地表達意見，和外面世界進行正常的談吐應對即可。這一點得從小鍛鍊。

先看看一個小孩是怎樣變成口吃的（這裏説的是後天造成的原因）?有一部電影，描述一個小女孩因膽子小，每在課堂上被老師提問就吞吞吐吐説不出話，引起全班同學訕笑，她更慌了，話更説不出來。久而久之，她連平時在日常生活中説話也發生毛病了，日益嚴重，變成了口吃。

這個真實的情況對我們家長很有啟發性。孩子從小開始説話，從説一個“媽”字，到能説一個“句子”，父母都應該熱情鼓勵，不管他發的音正不正，也不論他的句子完整不完整，都不能笑他。這一點太重要了。笑，雖然有時並不是惡意的，只為孩子的天真，稚氣而笑，但有些膽子較小的孩子其實並不明白大人笑什麼，以為是譏笑他。這一來可糟了，他變得膽怯，自卑，以後他就不敢多説、多問了。這是對（他）語言表達的一種無形的障礙。父母們可要留心和切記。

從我和自家孩子言語交流的體會中，深切感到要讓孩子有好口才（起碼的，完整的表達），有幾個方法可供參考：一、多提問。在孩子表達了某種願望，或敍述了事情始末之後，不妨追問下去，如：“為什麼？”“後來呢？”等，將他述説得不完整的部分，用問句詳加發問。這樣就無形中使他多．説話，鍛鍊了他運用語言的能力。二，多談心。日常生活中．一有機會就和他交談。不要以為他年齡小，就用“童語”和他説，應該如你平常和大人那樣説話。前者消極，而後者才是積極態度。孩子是需要提高才能進步的。他細心地聽你説話，從中可以模仿。哪怕是較深的詞彙，一回生，兩回熟，多聽幾遍就可以明白並加以運用了。三、多講故事，多朗誦好的兒童作品給他聽。從中他可以學到比較完楚的句式。四、可能的話，不妨帶孩子去觀看益智影片，也可從對白中學習講話。

父母如何培養孩子的説話能力 [篇2]

語言，作為交流的信號，不僅是人們進行交往的思維的工具，也是幫助幼兒認識世界的工具。如果沒有語言世界上萬物就沒有了名稱，那麼世界不知將會發生怎樣的混亂。人們正是靠了語言，才能再認眼前的事物，並喚起眼前並不存在的事物的表象。人們也正是造了“遠、近、左、右、高、低、上、下”之類的詞彙，促進對空間的認識。語言更重要的是幫助我們超越時間去認識事物。人類幾千年的文化科學知識只能依靠語言文字的記載才能世代相傳，不斷髮展。而人的智力五要素，哪一環離得開語言？而作為智力五要素的核心，思維跟語言的關係則非常密切。語言的準確性，來源於思維的清晰性；語言的條理性，體現了思維的周密性；語言的連貫性，體現了思維的邏輯性；語言的流暢性，體現了思維的敏捷性；語言的多樣性，則體現了思維的豐富性；而語言的訓練本身就能促進思維的發展，當然思維的不斷髮展，反過來又促進了語言的不斷髮展。

一個人如果離開了人類社會，離開了語言環境，那麼他的智力發展將受到極大的影響，甚至成為白痴。

2歲前後為兒童學習語言的關鍵期，要想喚醒那些錯過了語言學習的關鍵期，由野獸哺育長大的孩子的意識，恢復他們的言語和記憶能力是相當困難的，於是有人把2歲稱為兒童智力的起跑線，一旦錯過了關鍵期，就會造成心理上的某種缺陷，帶來無法挽回的後果。

早期教育已經被大多數人所接受，越來越多的父母望子成龍心切，教2～3歲的孩子認字、背誦詩歌，的確也有不少孩子小小年紀就能識字、背誦不少名家詩篇，令父母自豪，使旁人驚歎，然而好多孩子在上學後並不見得十分超羣，甚至有的孩子出現厭學現象。那麼原因何在呢？

眾所周知，語言現象是一個完整的信息輸入、處理和輸出的過程。“聽”是接受輸入信號，這時的語言僅僅是以聲音的形式存在（就像不懂英語的人聽英語那樣），作為第一信號刺激物作用於人的聽覺器官，而沒有其他的任何意義。“聽懂”即是對語言這一信號進行處理、整合，也就是平時所説的理解，這時的語言才是真正意義上的語言，是作為第二信號刺激物作用於大腦聽覺語言中樞的。而“説”則是信息的輸出，是在思維的基礎上把自己想要表達的意思通過發音器官“説”出來，與此同時又在不斷地調整自己的思維。我們常常可以發現孩子一邊遊戲一邊自言自語，這是由於孩子的語言還未深化，他得通過這外部語言來進行思維。但是有些家長卻恰恰忽視了這一點，在培養孩子的語言能力時，往往只重視語言的音形外殼而不重視語音本身，只是處於“辨聲”、“模仿”的低級階段，這種“鸚鵡學舌”似的訓練，當然不能很好地促進孩子思維的發展。而孩子的學習也不過是一時的興趣，或為博得父母的歡心，時間一久，他們必然會厭惡學習。

《父母如何培養孩子的説話能力》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。