結對幫扶方案15篇

為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的結對幫扶方案，希望能夠幫助到大家。

結對幫扶方案1

為全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關係的建設和優良校風、學風的形成，經學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：

一、活動主題：

師生手牽手，成功路上走。

二、活動目的：

增強師生感情，促進學生髮展，形成良好校風學風

三、參加人員：

江臨中學全體教師。

四、幫扶對象：

德困生、學困生、貧困生。

五、活動內容與方式：

1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續幫或重新幫扶其他同學。

2、每名教師結對幫扶的3名學生屬於以下三種不同類型：德困生、學困生、貧困生。

3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

（2）學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。

（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每週談一次心；每週檢查指導一次學習；每月共同參加一次活動；每學期進行一次家訪。

六、活動要求：

1.要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2.學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生信息庫，根據參加教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。政教處、班主任要經常與參加幫扶的老師溝通，及時瞭解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

七、組織實施：

1、宣傳發動階段（3月1日---3月3日）

通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

2、摸底結對階段（3月3日—3月10日）

全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，於3月15日前上報德育處。

3、結對幫扶階段（3月10日—6月30日）

確定幫扶對象之後，參加幫扶活動的教師根據本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，紮紮實實開展幫扶活動。

4、認真總結階段（7月1日—7月4日）

參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，並對成績突出個人進行表彰獎勵

八、師生結對幫扶活動領導小組：

組長

副組長

成員全體班主任

結對幫扶方案2

為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

一年級數學教師：賴軍容

二、幫扶形式：

採取“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一至三年。

四、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。

五、幫扶措施

1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、採取“走出去、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優秀教師的示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每週至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、彙報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查賴老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。

7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。

8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。

結對幫扶方案3

一、總體要求

我區各級學科帶頭人、骨幹教師（均含培養對象，下同）和農村教師結成“對子”，學科帶頭人、骨幹教師和農村學校教師互幫互學，共同進步。

二、幫扶內容

《區學科帶頭人、骨幹教師結對協議書》。

三、工作步驟

（一）自主結對

學科帶頭人、骨幹教師和農村教師自主結對，並於5月23日之前報送各自學校師資培訓負責人，報送表格見附件2：《區學科帶頭人、骨幹教師結對幫扶安排表》

要求：城區國小幼兒園學科帶頭人、骨幹教師結對對象應選擇農村基層校；集團內城市——農村教師優先結對；農村中國小幼兒園學科帶頭人、骨幹教師教師優先校內結對；為保證效果，結對雙方須在學段、學科上一致；結對為“一對一”模式，不允許一人結多對。

（二）校際協商

城市、農村學校進行校際聯繫，協商安排教師結對，並於5月30日之前填寫《區學科帶頭人、骨幹教師結對幫扶安排表》（見附件2），並於當天把《區學科帶頭人、骨幹教師結對幫扶安排表》發送至。

要求：各校應充分尊重結對雙方意願，結合聘約合同、職稱評聘、年度考核、績效量化等文件精神做好工作，嚴禁不經結對雙方同意而強行安排。其它要求同上。

（三）材料審核

區教育局、區教師進修學校於6月13日之前對各校上報材料進行審核、確認。

（四）簽訂協議

結對雙方於6月18日前簽訂《區學科帶頭人、骨幹教師結對幫扶協議書》（見附件1），《協議書》一式五份，協議雙方各保留一份、雙方學校各保留一份、進修學校備案一份。各校於6月19日把一份簽名蓋章後的《協議書》送交進修學校培訓處老師，聯繫電話：。

（五）開展活動

9月份開始按學期落實幫扶協議。

四、落實措施

（一）學科帶頭人、骨幹教師對農村教師進行教學設計點評、作業佈置批改、試卷點評等工作，需雙方提供過程性材料。學科帶頭人、骨幹教師和農村教師之間互相聽評課，每一場須提供教案、聽課記錄外，還須提供活動照片作為佐證，每場活動照片兩張：一張授課教師照片，一張聽課教師照片，照片保留正確的EXIF信息，無需打印。以上材料於每學期期末放假前上交給學校師資培訓負責人（照片文件一併傳給各校師資培訓負責人），由各校師資培訓負責人整理後歸檔備查。區教育局、區教師進修學校每學期初組織人員到各校檢查上學期結對材料並進行通報。

（二）以上四項結對幫扶內容中，如學科帶頭人、骨幹教師指導農村教師在區級及以上某項內容比賽中獲獎，且文件（證書）上體現指導教師名字，則結對雙方無需提供該項幫扶內容的過程性材料，只需提供文件或證書即可。

（三）鼓勵結對雙方利用全區教研、片區教研、校本教研、送教下鄉、公開周、校際互動等活動，把結對幫扶工作結合進去，減輕雙方不必要的負擔。

學科帶頭人、骨幹教師能落實結對工作的，在滿五年考核中給予相關項目認定。

五、其他事項

（一）因任何因素導致結對雙方中無法繼續開展工作的.，雙方均應及時上報學校師資培訓負責人，由學校師資培訓負責人重新安排結對工作並上報進修學校培訓處老師。

（二）堅持結對雙方雙向選擇的原則，結對幫扶協議有效期為一年。一年後，雙方均有權解除協議，重新選擇結對對象。做法如上。

六、備註

（一）本方案中的“農村學校”指的是：片區九年一貫制學校、國中校、中心校、基層校，街道中心基層校（不含中心校），霞林街道中心基層校（不含中心校）。

（二）20xx年9月及以後新任教師、指導教師因已簽訂《新任教師培訓指導協議書》，內容涵蓋五年成長指導規劃，故無需參加本次結對幫扶工作。新任教師、指導教師只需向學校上交《新任教師培訓指導協議書》複印件即可。

結對幫扶方案4

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今後的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲；新教師—李小霞、楊乾莉；

數學組：指導教師—範昌玉；新教師—談太鋮、王文俊

教研組長語文思品組—趙雲

數學科學組—吳弘立

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼？這一課的重點、難點又是什麼？這一課學生要掌握哪些內容？該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課，課後進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。新教師每週聽一至兩節課指導教師示範課，課後寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

結對幫扶方案5

為助力打贏全區脱貧攻堅戰，根據區委、區政府統一安排部署，中山街辦事處黨委結合各社區的特點和xx鎮5個村實際情況，現制定開展“城鄉結對、社區幫村”活動方案。

一、工作思路

按照“抓基層黨建促脱貧攻堅”的總體思路，發揮辦事處及社區的工作特長和資源優勢，通過結對共建，開展五項幫扶活動，着力推行黨建與扶貧雙推進模式，努力實現基層黨建與精準扶貧的深度融合，互促互進，助力打贏全區脱貧攻堅戰。

二、幫扶措施

1、助力產業發展

發揮轄區資源優勢，以陝南最大的“菜籃子”xx市過街樓蔬菜批發市場為平台，在過街樓蔬菜批發市場設立xx鎮農產品宣傳營銷專櫃，將xx鎮產出的蔬菜、水果、水產等農產品納入全國銷售網。充分利用今年10月份xx鎮年度“柑橘文化節”，在過街樓蔬菜市場設立分會場，實現“小農户”對接“大市場”的優勢，把xx鎮的所有農產品推向全國市場。

2、傳授科學技術

發揮社區“大黨委”作用，聯繫轄區雙報到單位漢台區科協，通過集中培訓和上門指導等多種形式，將xx鎮各村需求的科學養殖、種植技術送進每村每户，強化基層農技推廣體系建設，加強新型職業農民培訓，提高貧困農民自主“脱帽”的能力。

3、關注留守兒童

結對社區深入被幫扶貧困村，瞭解有留守兒童的家庭狀況，定期送書籍、文具等學習用品，結合社區實際，聯繫轄區國小，將xx鎮的留守兒童接到中山街國小、青年路國小等重點學校交流學習，開拓留守兒童眼界，提高學習興趣;組織參觀拜將壇、古漢台等歷史文化遺址和城市展覽中心，讓孩子們更直觀的學習歷史知識，展望xx的未來和發展。

4、關愛羣眾健康

針對貧困村基礎設施薄弱，醫療衞生髮展滯後的現狀，社區引導和鼓勵轄區非公企業和社會組織等力量參與特殊羣體關愛服務工作，聯繫轄區衞校醫院等醫療資源，組織醫護人員開展“送醫進村”活動，免費為貧困村農民檢查身體，提供醫療服務。

5、提供就業信息

結合辦事處轄區賓館、酒店、餐飲等三產單位較多的優勢，點對點聯繫，有針對性地幫助困難家庭解決就業問題，同時充分利用勞動保障系統，瞭解轄區以外企業用工需求，多途徑進行勞動力輸出，並建立長效幫扶機制。

三、組織領導

1、建立領導機構

成立辦事處結對幫扶脱貧工作領導小組，辦事處黨委書記任組長，黨委班子其他成員為副組長，各社區黨組織書記為成員，統籌協調、指導結對扶貧工作。領導小組辦公室設在黨政辦公室，辦公室主任由黨委副書記兼任，確定專人負責日常工作的協調、推進、落實。

2、實施村社結對

辦事處確定5個社區，根據自身實際情況與xx鎮5個村結對進行資金、資源和技術幫扶。同時，動員“雙報到”單位等社會力量廣泛參與，鼓勵引導各類企業、社會組織多渠道募集幫扶資金、物資。各社區要落實幫扶責任，結合幫扶村情實際，制定操作性強的實施方案，做好活動項目對接，從人財物等方面提供必要的支持。

3、加強輿論引導。

各社區要整合宣傳資源，充分利用橫幅、微信等各種宣傳載體，大力宣傳脱貧結對幫扶的重大意義、扶持政策、結對幫扶舉措等，進一步統一廣大幹部羣眾的思想認識，激發幹部的脱貧攻堅信心，加強工作凝聚力。各社區和“雙報到”單位要大力宣傳各項政策，讓幫扶村、貧困户瞭解幫扶政策，掌握幫扶政策，對接落實到位。同時，要注重羣眾工作方法、做到不擾民，儘量不增加鎮村幹部和扶貧户工作負擔，保持中山幹部良好的形象。

4、健全工作機制。

一是完善督促檢查機制。建立辦事處對社區幫扶責任人的督促檢查機制，採取隨機抽查、明察暗訪、專項督查等方式，對工作不力的要責成限期整改。二是完善信息反饋機制。各社區要指定一名聯絡員，切實做好對口脱貧工作信息資料的收集、整理以及對接、聯絡工作。三是加大宣傳工作力度。各社區要將幫村助力脱貧工作典型事蹟及時通過扶貧專刊、“兩辦”信息、“中山一鍵通”網絡等平台廣泛宣傳。

結對幫扶方案6

蔗糖產業是貧困地區產業發展的先鋒，具有見效快、週期短、易管理的特點，實現“公司+基地+農户”較好的經營管理模式。

為深入貫徹落實自治區黨委、政府關於加快精準扶貧攻堅和產業開發工作的部署，在精準扶貧中推動產業帶發展，增加貧困家庭收入，加快實現貧困人口脱貧目標，結合我縣扶貧開發和甘蔗生產實際，特制訂本方案。

一、總體目標

充分發揮甘蔗產業優勢，結合全縣甘蔗生產發展，積極有效推進精準扶貧工作。

重點種植柳城05136號、桂糖42號、柳城07/150等優良品種為主，努力提升甘蔗種植規模和產量，為廣大貧困羣眾提供穩定和可持續的經濟收入，進一步鞏固和深化精準脱貧的成果。

產業精準扶貧甘蔗種植項目20xx年計劃發展甘蔗種植7142畝，投入財政扶貧資金500萬元。

計劃發動1420户貧困户參與項目實施，受益貧困人口5680人。

原料蔗種植，當年種植，當年收成。

第一年畝產6噸，按今年收購價480元計，產值為2880元；第二、三年宿根蔗畝產7噸以上，平均年產值3360元。

每畝投入資金為（含種子、肥料、農藥、人工等）：第一年1890元/畝，第二、第三年1310元/畝。

三年平均畝售蔗收入3200元，平均成本1500元，畝平均純收入1700元。

二、獎補對象範圍

融安縣建檔立卡户（其中：20xx年貧困户和20xx年脱貧户按自治區文件已明確可以享受；20xx年和20xx年建檔立卡退出户尚未明確是否享受，需待自治區出台文件後再按文件執行）。

三、獎補標準和限額

甘蔗種植項目每畝獎補700元。

甘蔗種植項目按户計算獎補面積為新擴種甘蔗（不含翻蔸新種）面積，補助上限額為人均不超過3000元。

四、驗收程序和標準

（一）驗收程序

20xx年6月底前，按照標準要求完成甘蔗種植的農户，向素在村民委員會申報驗收；各村登記彙總後向鄉（鎮）人民政府提出書面驗收申請；各鄉（鎮）組織驗收完成後，造冊核定獎補金額，並在各村進行公示；公示無異議後，各鄉（鎮）將請款報告和驗收材料一式兩份送縣扶貧辦審核，報縣人民政府分管領導審批後，由縣扶貧辦將獎補資金撥付到各鄉（鎮），再由各鄉（鎮）撥付至種植户銀行賬户。

驗收檔案材料由鄉鎮和縣扶貧辦各存一份。

（二）驗收標準

新擴種蔗行距達1.0米以上，種植溝深35cm以上，一次性施足基肥（250公斤復混肥/畝）施藥覆蓋地膜符合要求，每米有苗10-14株；宿根蔗管護及時破壟施足基肥（250公斤復混肥/畝）、施放農藥、清園、除草、覆蓋地膜，出苗整齊。

五、資金籌措和使用

項目資金來源於自治區、柳州市財政專項扶貧資金，以及我縣統籌整合的財政涉農資金。

資金由縣扶貧辦統籌管理，項目計劃獎補資金為500萬元。

六、項目實施與管理

項目由縣扶貧領導小組產業開發專責小組負責實施。

縣糖辦負責種苗組織、技術培訓和業務指導工作；項目實施鄉（鎮）負責宣傳發動，為參與產業開發的建檔立卡户建設台賬，組織驗收和發放獎補造冊登記審核等工作，並對驗收結果負責；縣扶貧辦負責獎補資金撥付工作；縣財政局負責項目資金管理監督工作；縣審計部門負責項目的審計工作。

結對幫扶方案7

為認真落實南城縣機關效能建設領導小組辦公室《南城縣開展“雙百雙十增效提能”活動實施方案》的要求，切實為企業營造一個良好的發展環境，幫助企業解決實際困難，進一步強化服務意識，創新服務方法，提高服務水平，當好企業孃家，認真進行聯手幫扶，為企業排憂解難，實現縣域經濟平穩較快發展，使幫扶行動取得實效，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實市委二屆十四次全會精神，緊緊圍繞市“兩抓、兩化、兩轉變”（即狠抓項目建設，狠抓固定資產投資，大力推進新型工業化、城鎮化，加速實現我市由農業大市向工業強市轉變，由經濟小市向經濟強市轉變）的總體要求，充分發揮本局的行政職能作用，積極幫助企業克服困難，促進企業快速發展。

二、幫扶對象

南城縣第二氣壓有限公司

三、幫扶內容

1、促進項目建設。圍繞“簽約項目抓開工、在建項目抓進度、建成項目抓投產、投產項目抓效益”的要求，切實幫助落户項目建設過程中的困難和問題，協助企業代辦項目前置審批、營業執照、組織機構代碼證、税務登記證和銀行開户、立項等各類證照，確保項目早建成早見效。

2、落實優惠政策。定期收集彙總中央、省、市、縣最新的優惠政策信息，及時向企業宣傳，便於企業瞭解和掌握；落實簽約項目合同條款中各項優惠政策和條款；積極協助企業爭取各項政策性優惠。

3、解決融資困難。加大銀企協調力度，幫助企業協調與銀行的關係，宣傳銀行融資產品以及貸款辦理流程手續，協助企業辦理各類融資貸款。

4、拓展產品市場。積極鼓勵和提倡使用本地產品，落實政府優先採購本地產品措施；支持和鼓勵企業參加國內外產品展銷活動，舉辦本地名優工業產品展銷訂貨會，幫助企業增加產品銷售；鼓勵和支持企業提升產品檔次，提高產品質量，爭創國家級和省級名牌產品、馳名商標、著名商標。

5、幫助招聘員工。協助企業加強與勞動用工等部門的的聯繫溝通，掌握人才、用工供求信息，支持有招聘意向的企業參加現場招聘會，幫助企業解決招工問題。

三、保障措施

1、加強領導，加大宣傳。成立幫扶企業工作領導小組，加大對幹部職工的宣傳，擴大幫扶工作的影響力，為幫企業產業發展升級營造良好的社會氛圍。

2、深入企業，開展調研。我們將定期深入幫扶企業開展調查研究，對企業的具體問題與困難針對性地開展幫扶工作。

3、定期總結，不斷提高。每季向縣機關效能建設領導小組辦公室書面報告一次幫扶活動進展。交流幫扶工作的好經驗、找出工作中存在的不足和差距，及時安排和部署下一階段幫扶工作任務。

結對幫扶方案8

為加強青年教師的專業成長步伐，形成青出於藍而勝於藍的積極向上局面，打造一支具有凝聚力和高水平的優秀教師團隊，提升我校辦學品味和教育教學質量，遵照縣教育局關於實施“青藍工程”的指導意見，特制定本計劃。

一、指導思想

以培養青年教師為工作重點，使他們儘快成長為我校教育教學骨幹的後備力量和生力軍，通過以老帶新，青藍結對活動，提高青年教師的綜合素質和我校教師整體水平。

二、參加人員：

近兩三年內剛上崗的青年教師。

三、活動形式：

以師徒結對為基本形式，同時創新工作方法，專題研討、集體備課、經驗交流等。

四、具體措施：

1、成立學校“青藍工程”領導小組，召開實施“青藍工程”實施會，青藍自由配對，學校審核確定，並簽訂師徒結對協議書。

2、認真落實指導青年教師上課、聽課，青年教師上好彙報課工作。每學期青年教師聽指導教師課8節以上，指導教師幫助、指導青年教師備課4節以上，青年教師上交教學設計，學期末青年教師要上彙報課。

3、指導教師積極幫助青年教師讀書學習，掌握科學的教育教學方法，形成先進的教育理念。

4、學校為青年教師提供鍛鍊機會，舉行公開課等，青年教師要敢於上、主動上、優先上，積極參加各種業務評選活動。學校積極鼓勵“青出於藍而勝於藍”。

5、學校每學期召開一到兩次青年教師培養工作經驗交流會。

6、學校將制定校級骨幹教師評定標準，每學年考核一次、評定一次，青年教師要儘快成為校級骨幹教師。

7、青藍工程所有人員按要求做好相關資料的積累工作，學期結束，將所有的資料交教導處。

結對幫扶方案9

按照宿州市教育局《關於在全市教育系統開展“萬名教師結對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案：

一、指導思想

貫徹落實《教育脱貧攻堅“十三五”規劃》，堅持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹人為目標，將教育脱貧作為脱貧攻堅的優先任務和教育發展的重點工作，把精準脱貧與學校的發展、學生的全面成長相結合，採取結對幫扶的形式，切實解決貧困學生的學習、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學生受到良好的教育。

二、領導機構

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

成員：各班班主任。

幫扶工作由學校總負責，由教育扶貧辦公室具體落實實施，負責教師結對幫扶貧困學生方案制定、結對安排、日常資料收集整理、彙報總結等，督查各年級教師結對幫扶貧困學生工作的開展情況。

三、幫扶人員

全校教職工。

四、幫扶對象

在本校上學的建檔立卡貧困家庭學生（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）。

五、幫扶內容

1.加強思想教育與心理疏導。

結對幫扶教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。

2.進行學習指導與精神啟迪。

結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，並根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學計劃，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業輔導，通過知識結構的有效梳理和學習行為的逐步規範，促使他們重拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。

3.參與生活幫扶。

結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，對於能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠儘早免除後顧之憂，安心學習、快樂成長。

4.密切家校聯繫。

要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯繫,通過短信平台、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

六、幫扶方式

幫扶活動由學校教育扶貧辦公室統籌組織，以年級組、班級為基本單位，建立起教師與貧困學生的幫扶體系，採取“一對一、一對多”的自願互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學生，實現全體教師與全體貧困學生雙向全覆蓋。

七、時間安排

第一階段：安排動員（9月1日至9月10日）。

各年級組、各班級要結合學生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困户進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，9月10日前將摸底核實情況報學校教育扶貧辦公室。

第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。

教育扶貧辦公室按照方案措施，根據貧困學生實際和幫扶教師人數確定結對幫扶人員，下發結對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學生的具體實際開展幫扶工作。

第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。

年級組、要認真對活動開展情況進行自查，總結教師在幫扶過程中的經驗和做法，相互交流，查找不足，並對活動開展情況形成材料，於11月底前報學校扶貧辦公室。

第四階段：持續推進（20xx年至20xx年）。

各年級組要結合幫扶情況，搞好每年春秋學期兩次資助貧困學生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。

八、工作要求

（一）思想重視，責任到位。

此項活動是抓好教育脱貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統籌安排，認真部署，抓好落實。

（二）措施紮實，幫扶到位。

各級部、各教師要結合學生實際，因地制宜，認真設計師生互助方案和細化幫扶措施，確保活動有序高效開展。

（三）加強監督，檢查到位。

各級部、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結。學校教育扶貧辦公室也將適時對各級部、各教師的幫扶活動開展情況進行監督檢查。

（四）納入考核，獎罰到位。

學校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學校教育扶貧辦公室根據平時檢查及幫扶結果，對各級部、各教師進行考核，獎優罰劣，確保幫扶取得實效。

（五）落實幫扶責任。

成立靈璧縣範橋學校全體教師結對幫扶貧困學生領導小組及辦公室，以年級為單位成立結對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學生都有一位在職教師幫扶。

（六）建立信息台賬。

學校建立貧困學生家庭基本信息檔案、貧困學生家庭信息數據庫，與全縣貧困家庭信息庫動態比對，確保不漏不重，並根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保結對幫扶工作穩步實施。

結對幫扶方案10

為進一步規範民辦學校辦學行為，提升民辦學校辦學水平，健全公民辦學校一體化管理機制，促進全區學校管理持續均衡、優質健康發展。依據中省市關於規範民辦義務教育學校辦學行為的相關文件和臨渭區《20xx年教育強區建設十項行動》要求，制定本方案。

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，依託“名校+”共同體，發揮“名校”輻射引領作用，以輸出“名校”辦學理念、教育教學方法和先進管理經驗為核心，以輸出優秀隊伍為關鍵，充分發揮城區優質學校的管理、師資、資源等優勢，促進民辦學校辦學行為規範化，推動全區公民辦學校統一發展。

二、總體目標

通過一對一幫扶，提升民辦學校教師的綜合素養，提高學校管理水平，規範民辦學校的辦學行為，實現公民辦學校一體化管理。

三、實施範圍

全區民辦學校

四、主要任務

（一）制定一個計劃

每學年民辦學校要切合實際從學校管理、教學教研、三支隊伍建設、校園文化建設、安全管理、部室建設等方面對存在問題進行梳理，由公民辦學校共同研判，以問題為導向制定切實可行的幫扶計劃。

（二）開展五項活動

1.開展管理隊伍聯席活動

每學期召開兩次共建學校管理隊伍聯席工作會議，公辦學校要從學校管理、教學教研、三支隊伍建設、校園文化建設、安全管理、部室建設、督導評估等七個維度對民辦學校管理進行規範化指導，提高民辦學校規範化管理水平。

2.開展管理幹部交流研討活動。每月開展一次管理幹部交流研討，相互學習借鑑學校管理工作經驗，提高雙方學校管理隊伍整體水平。

3.開展名師送教活動。公辦學校每個月至少開展一次名師送教活動。充分發揮名師的示範引領和輻射帶動作用，提高民辦學校教師的專業素養，促進民辦學校“品質課堂”建設，提升民辦學校的課堂教學水平。

4.開展教育教學研討活動。以教科研活動交流與學校特色教科研活動為載體，每個月至少開展一次教育教學研討活動。在品質課堂、作業設計、社團建設等活動中，邀請對方學校參加，提高教師教學水平和研究能力。

5.開展“一對一”傳幫帶活動。公辦學校開展“一對一”傳幫帶，民辦學校每學期遴選10%的教師到公辦學校交流培訓、跟崗鍛鍊、“浸入式”學習，增進校際間交流。

（三）建立三個台賬

1.建立指導台賬。公辦學校對民辦學校的學校管理、教學教研、三支隊伍建設、校園文化建設、安全管理、部室建設等方面進行指導時從指導時間、指導內容、取得效果等方面建立指導台賬，

2.建立引領枱賬。充分發揮名師示範引領作用，民辦學校從活動時間、活動形式、活動效果等方面建立引領枱賬。

3.建立整改台賬。對公辦學校在指導過程提出的問題，民辦學校要立即整改並從整改內容、整改措施、整改期限等方面建立整改台賬，各中心校、包聯股室和公辦學校要及時檢查，督促其整改到位。

（四）形成兩項機制

1.形成管理隊伍結對幫扶工作機制。公辦學校和民辦學校依據學校管理隊伍實際情況，建立管理幹部、處室辦（團、隊）、年級等管理隊伍結對幫扶工作機制

2.形成學校名師管理工作機制。多元發揮公辦學校名師的示範引領和輻射帶動作用，通過開展集體備課、示範講課、同課異構、説課議課、做題講題、復課研討、班級管理、診斷答疑等教育教學活動，提升民辦學校教師專業素養。

五、工作要求

1.加強組織領導。公辦學校要成立幫扶工作領導小組，由專人負責對民辦學校的幫扶工作，各中心校、包聯股室在幫扶過程中要做好溝通、協調，並對民辦學校的發展及時巡查、指導，確保幫扶工作落到實處。

2.強化合作交流。各中心校、包聯股室和公民辦學校要充分認識公民辦一對一幫扶的重大意義,把幫扶活動作為促進校際相互交流,全面提高教育教學質量的重要舉措,積極參與，友好合作。民辦學校要與公辦學校加強聯繫，建立穩定的交流機制，公辦學校要根據幫扶工作需要，及時調整工作重點和計劃，互相協調，確保幫扶工作順利開展。

3.精心組織實施。公辦學校要做好對民辦學校的摸底調研，科學規劃民辦學校幫扶工作，在精準掌握民辦學校實際情況的基礎上制定切實有效的幫扶工作方案，把幫扶工作做實、做細、做好。

4.科學實施評估

區局目前將《渭南市義務教育學校標準化建設督導評估標準》和《渭南市高中學校標準化建設督導評估標準》作為民辦學校發展的最低標準，後期區局將依據高中、義務教育學校管理相關要求對民辦學校進行全面評估，並將其作為民辦學校年檢是否合格的重要依據。對公辦學校區局將對此項工作進行單獨考核、單項評估、專項表彰並作為學校年度綜合考評的加分項。

結對幫扶方案11

依據並幼教字12號文件《XX市教育局關於開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《XX省關於發揮優質幼兒園示範作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示範幼兒園、五星級幼兒園示範引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，XX實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3--6歲兒童學習與發展指南》為依據，依託省示範園和五星級幼兒園的辦學經驗和示範引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨於規範，在保育教育實施過程中能扭轉“國小化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現優質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進我區學前教育持續、健康發展。

二、幫扶對象

四所幼兒園：XX區寶寶幼兒園、XX區XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。

幫扶園所現狀：

（1）XX區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360餘名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。

（2）XX區XX幼兒園是20xx年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190餘名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班裏11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。

（3）XX集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所佔比例較小。

（4）XX幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬於外聘，師資隊伍不穩定。

　三、幫扶目標：

1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2．圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。

2.優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。

四、實施階段及步驟

第一階段：20xx年3—6月 啟動階段 規範園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規範園務管理

（一） 成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

組 長：申 XX

副組長：王XX

成 員：王XX

2．幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

（二）座談調查，瞭解幫扶園情況

1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”

（三）簽訂幫扶協議

1．與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）

責任人：申XX 王XX

2、與幫扶園研討到幫扶園深入瞭解園情“走出去”指導。

（四）轉變思維模式，重塑新形象

責任人：申XX

第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實施階段

（一）20xx年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據《指南》規範一日生活及教學安排。

工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規範幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王XX

2.示範引領：請幫扶園參加示範園園本教研活動：責任人：王XX

教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。

採用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示範引領

（二）20xx年3月-6月 創設教育環境

目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。

1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，並進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。

2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）

3、指導結對園教師自制區域、户外活動材料、教玩具。結對園階段工作彙報，

4、到結對園對教師進行關於區域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師瞭解幼兒教育課程改革的發展趨勢、開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略對區域活動的開展進行指導，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導

5.“請進來”觀摩。各示範性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

（三）20xx年9-12月 強化專題指導

目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。

1.一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

2．對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進行如何克服國小化傾向

開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面

3．對於XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

5.教師培訓。對教師進行關於《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師瞭解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。

6．充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，採取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

（四）20xx年3月—6月 師徒結對指導

1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 。開展骨幹教師與幫教教師師徒結對。

2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨幹教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

3、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：20xx年9-12月 經驗總結推廣階段

1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2．做好總結匯報，迎接檢查。

3．做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。、

活動方式

每期幫扶活動週期為三年（20xx年——20xx年）。通過採取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

　五、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案。XX區實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園瞭解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。

2、完善一套制度。XX區實驗幼兒園幫助結對園規範幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規範化。

3、互派學習指導“五個一”活動

（1）一次綜合指導。XX區實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衞生保健、疾病預防及消毒等工作。

（2）一次跟班式學習。XX區實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨幹教師到對方園跟班一週，並參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

（3）一次專題講座。每學期XX區實驗幼兒園選派園長或骨幹教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。

（4）一次送教活動。每學期XX區實驗幼兒園選派骨幹教師送教下園，通過開展示範性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。

（5）一次觀摩學習。結對園XX區實驗幼兒園每學期到示範園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“遊戲活動的開展”等內容開展。

4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

六、工作要求

1、高度重視，精心組織，XX區實驗幼兒園成立幫扶小組。

領導組：申XX、王XX、王XX

參與成員：班級所有教師

領導組組長：申XX（書記兼園長）、王XX（保教主任兼常務負責人）

寶寶幼兒園負責人：程紅英；XX幼兒園：王XX：後勤；李XX：保健；採取實地考察、座談、查閲檔案、訪談、觀摩課等多種形式瞭解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，並與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

2、結對幫扶，重在過程，XX區實驗幼兒園幫助結對園規範幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研製度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衞生安全制度、家園聯繫制度等各項規章制度。

3、制訂方案，抓好落實。認真落實XX市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯繫電話等基本情況製成表格報送教育局。

4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。

總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優質教育資源共享，推動我區學前教育均衡發展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統開展“愛心傳遞”活動的重要內容，XX區實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經驗及典型事例要及時總結。

結對幫扶方案12

為進一步弘揚雷鋒精神，傳播志願服務理念，提高黨員幹部思想道德素質，增強為民意識、公僕意識和服務意識 短袖打底衫，經研究決定從XX年起，在部直屬機關廣泛開展學雷鋒結對幫扶志願服務活動。為此，特制定如下方案

認真踐行“以民為本、為民解困、為民服務”的民政工作核心理念和“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，以“弘揚雷鋒精神，服務人民羣眾”為主題，組織黨員幹部以結對幫扶的方式到基層去、到羣眾中去，開展內容豐富、形式多樣、富有實效的'志願服務活動，推動學雷鋒活動的常態化、機制化。

（一）確定結對服務對象。各單位結合各自工作實際和業務特點，在北京市範圍內確定一個結對服務對象，於3月9日（星期五）前報直屬機關黨委。結對服務對象可以是各單位的工作對象、服務對象，也可以是困難羣體、公益機構或“為民”主題實踐月活動的聯繫單位（户、人）。

（二）開展志願服務活動。各單位根據活動的時間安排，組織黨員幹部職工深入結對服務對象，結合他們的實際需求，廣泛開展走訪慰問、應急救助、情感陪護、健康保健、信息諮詢、文化娛樂、家政維修、衞生清潔等幫扶解困志願服務活動，為他們提供實實在在的服務；同時，調查瞭解他們在生產和生活中遇到的問題和困難，傾聽他們的意見和呼聲，力所能及地幫助他們解決生活中的實際困難。

（三）及時做好活動總結。每次志願服務活動結束後，各單位黨組織要及時做好活動總結，總結經驗，查找不足，在此基礎上豐富內容，創新形式，不斷提高活動的實效性；同時，認真總結和思考在活動中發現的涉及業務工作方面的問題，研究提出解決的對策和措施。

（一）廣泛動員，精心組織。各單位要結合工作實際，廣泛動員部署，精心策劃組織，制定具體務實可操作的活動方案，創新活動形式、豐富活動內容。要充分發揮羣團組織和黨員特別是青年同志的作用，以新穎、務實的方式開展志願服務活動，使活動既形式多樣、富於實效，又受羣眾歡迎。

（二）搞好結合，注重實效。要把學雷鋒結對幫扶志願服務活動與創先爭優活動和加強基層組織建設有機結合起來，與開展業務工作調查研究有機結合起來，切實把為基層、為困難羣眾提供服務、解決實際問題放在第一位，把取得實效作為檢驗活動成效的主要標準。

（三）嚴格要求，展示形象。學雷鋒結對幫扶志願服務活動主要在基層開展，面對的是基層職工和困難羣眾。各單位黨組織和黨員幹部在活動中要嚴格要求，講政治、講責任、講感情、講形象，發揚實事求是、求真務實的作風，展現文明積極、健康向上的風貌，充分展示民政部黨員幹部的良好形象。

結對幫扶方案13

為更好地加強城鄉幼兒園間的相互交流，優勢互補，促進教師業務能力不斷提高，幼兒更好地健康成長，從而全面提高幼兒園管理水平和教育教學質量，推動城鄉基礎教育共同發展。結合兩園實際，制定本活動方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體，以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑，以相互促進，共同提高為目的，開展互助合作活動，全面提升辦學水平，提高教育教學質量。

二、幫扶對象

登封盧店鎮直幼兒園

新疆哈密幼兒園

三、活動目標

更新辦學理念，優化教師隊伍，提升教育質量，提高辦學水平，努力探索一條有利於促進城鄉教育均衡發展，打造人民滿意的教育。以加快城鄉教育一體化進程為抓手，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，形成長期學習交流的機制。促進幼兒園管理層次提升，教師業務能力增強，幼兒健康成長，努力創建羣眾滿意的幼兒園。以幼兒園管理、教學研究、幼兒發展三個層面為主要平台，通過互動交流，聽課研討，為骨幹教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平台。

四、活動內容及形式

（一）管理工作交流（領導交流）將幼兒園的發展規劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒發展規劃等通過聯合舉辦專題報告會、座談會交流等形式進行推介交流，相互提高幼兒園管理水平。

（二）教學工作交流（教師交流）

1.教研組交流：兩園相應保教主任以及教研組組長牽頭瞭解兩園優劣狀況，一方面提出專題，進行鍼對性研究；另一方面以教學活動為主，開展教學交流、聯合教研等形式加強教學活動的研究，促進雙方教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進教學方式方法，提高教學效益。通過示範課、研討課等形式的公開課，採用説課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。新疆哈密幼兒園教師在鄭州市實驗幼兒園跟崗培訓，深層次的跟班學習，課題研究。

2.骨幹交流：積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，參觀學習；登封市盧店幼兒園組織教師到鄭州市實驗幼兒園觀摩學習、聽課研討。

（三）物質幫扶

根據登封市盧店鎮直幼兒園的實際情況，鄭州市實驗幼兒園定期向登封市盧店鎮直幼兒園捐贈物資，提高幼兒園硬件設施。

五、措施保障

1、領導重視，加強管理。幼兒園領導要高度重視此項活動，成立領導小組，統一思想，安排專人負責，確保活動實效。

2.精心籌劃，認真實施。兩所幼兒園在認真調研的基礎上，相互商討，制定周密可行的幫扶工作方案，籌劃各項活動，並把此項活動納入教師千分考核。

3.嚴密組織，保證質量。幫扶活動要以提高幼兒園的管理水平和教育質量為核心，有計劃地嚴密組織每次活動。幫扶雙方每學期開展活動應常態化；幼兒園領導小組加強此督察工作，定期瞭解運作情況，及時發現問題並督促整改，確保活動紮實有效地開展，以便總結交流。

結對幫扶方案14

一、指導思想：

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程。

2、立足本職崗位和發揮自身優勢，結合學校實際和家長與學生的需求，增強黨員意識，真正把先進性教育活動的成效轉化為服務家長、服務學困生的強大動力，切實把共產黨員先進性發揮到密切黨與家長、學困生關係，努力使實踐活動得到社會認可、讓滿意家長。

二、要求

1、幫扶學困生和貧困生一名，創建和諧的教育環境。

2、用愛心去感化學生，用温暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生，讓自己所幫的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。

3、通過幫扶不僅要使學困生不被人看不起，使他們在羣體中具體一席地位，同時，也使優秀學生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高。

三工作措施

從下面幾方面做好幫扶學困生工作：

1、賦於愛心，激發上進。

從愛護學困生、貧困生出發，尊重學生的自尊心，在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵，樹立學困生、貧困生的上進心。對學困生要關心，主動接近他，並誠懇地指出他存在的問題，肯定學生認識和糾正錯誤行為的願望。並給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發他們自尊自受。

2、創設機會鍛鍊思維。

指導學困生、貧困生自主學習，耐心地給學困生、貧困生補缺補漏，注意學習方法的指導。課堂上創設學困生、貧困生學習動腦的機會，使學困生、貧困生變被動的心智活動為主動的心智活動；利用各種場合，鼓勵他們“笨鳥先飛，笨鳥多飛”，讓他們的鍛鍊思維的機會，激發學習興趣，增強他們的信心。

3、記錄分析層層過關。

對學困生、貧困生作業，試卷認真記錄分析，及時反饋，掌握學困生、貧困生認知情況與知識過關的要求的差距，有的放矢地及時地予以輔導，同時因材施教，對症下藥，幫助他們掌握知識，鞏固知識，提高學習素質。各位學困生、貧困生在黨員老師的關懷、寬容中，體驗到教師的愛，受到感化，促進其進步和發展。

4、經常找學困生談心，從各個方面給予指導，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

5、為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

6、爭取家長的配合，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。

結對幫扶方案15

一、指導思想

貫徹落實中共中央關於加強和改進未成人思想道德建設的意見和鄂辦發[20xx]5號文件精神，發揮婦聯組織廣泛聯繫羣眾的優勢，依託“愛心媽媽”結對幫扶活動，為農村留守兒童解決實際困難，促進農村留守兒童健康成長，促進農村家庭的穩定和社會的和諧進步，促進農村經濟社會的持續協調發展。

二、主要目標

“愛心媽媽”主要肩負起農村留守兒童家庭教育的責任，解決這一特殊羣體少年兒童心理缺乏關愛，感情缺乏寄託，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現實問題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環境中成長，學習進步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會的有用之材；

推動關愛留守兒童結對幫扶活動規範化和制度化管理，並形成長期有效工作機制。

三、活動內容

（一）“愛心媽媽”的條件

“愛心媽媽”指各行各業具有愛心、願意幫扶留守兒童的個人。“愛心媽媽”幫扶活動是建立在雙方自願的前提下形成，沒有法律規定的權利義務關係。

“愛心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質和文化素質，具有較強的社會責任感，充滿愛心，具備一定的家庭教育的經驗。

（二）“愛心媽媽”的主要任務及幫扶內容

“愛心媽媽”的主要任務是：關注留守孩子的生活、學習及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現的偏差，給予母親般的關愛，幫助其健康成長。

“愛心媽媽”的幫扶內容：一是開展“雙互”活動，即互認互知。雙方互相認識、互相瞭解、真情互動，為對症幫教打下良好的基礎。二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任、訪臨時監護人。“愛心媽媽”每學期要與班主任取得聯繫，瞭解孩子的學習情況；與臨時監護人溝通，瞭解孩子的生活和身心健康情況。三是堅持聯絡制度。“愛心媽媽”每月定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯繫，指導孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學校或家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節日。四是明確幫扶重點。“愛心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

四、具體要求

1、提高認識，加強領導，做好宣傳發動工作。各級婦聯要從實踐“三個代表”重要思想、構建社會主義和諧社會的高度，充分認識關愛留守兒童工作的重要性和開展“愛心媽媽”活動的重大意義，切實加強留守兒童家庭教育工作，推進留守兒童健康成長。要充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網等大眾傳媒優勢，利用宣傳櫥窗、標語畫冊、公益廣告等宣傳載體，在廣大婦女羣眾中做好動員宣傳工作，精心策劃，採取有力措施，確保活動的效果。

2、因地制宜，認真組織，開展結對幫扶活動。各級婦聯要充分整合資源，動員社會各界愛心人士和企事業單位廣泛參與，根據就近就親的原則，與農村留守兒童結成“一幫一”或“多幫一”的幫扶對子。在全省統一的招募工作中，各市州“愛心媽媽”的報名、登記、結對由各市州婦聯自行完成，省直招募的“愛心媽媽”由省婦聯統一安排。省婦聯將於三八期間舉行全省“愛心媽媽”關愛留守兒童結對幫扶啟動儀式，並將“六一”定為全省“愛心媽媽”活動日。