青年教師賽課活動方案

為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的青年教師賽課活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師賽課活動方案1

一、指導思想

為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平台，搭建鍛鍊成才、展示自己的舞台，特舉辦本次教學大賽。

二、活動時間

9月14日開始至9月30日結束。

三、參賽人員

我校35週歲以下教師（含35週歲）全部參加。

四、參賽項目

説課、上課、測試三項，由於會課是羣體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人説課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次説課為課前説課，利用課前5分鐘進行説課，説課後再上課，以便考查説課、上課是否一致。

五、比例分配

本次活動説課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即説課佔20分，課堂教學佔70分，學生當堂測試10分。

六、結果的'利用

此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。

青年教師賽課活動方案2

新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中國小教師提出了新的要求，賦予了新的`歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家儘快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞台，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

一．活動時間：

20xx年3月至4月

二．參加對象：

全體青年任課教師。

三．策劃負責：

教研室，團支部

四。活動內容：

1、賽課比賽。採取個人自願報名的方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課後進行評獎。

2、教學設計説課設計比賽。每人上交一份教學設計或説課設計文稿。要求有電子文稿。

3、教學論文評比。

五。具體安排：

1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鑽研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或説課設計）

2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，並進行試教。

3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）

4、進行論文評比。

六．獎勵：

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名。教學設計或説課比賽一等獎3名。二等獎5名。

青年教師賽課活動方案3

一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收穫成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，儘快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

三、參賽形式：

賽課

四、具體安排：

1、報課時間： 提前一週（每週三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節講課，第二節評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束後教研組長組織本組教師進行評課，並填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的.老師需向李海棠助理請假。

4、課後把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，並把本節課的教案發布到神中網絡研討平台上。結束後將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衞生收拾好。

5、授課時必須體現以下幾方面：

(1) 課型：新授課、複習課、閲讀課（語文）。

(2) 使用預習單，並體現預習單的反饋。

(3) 體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。

(4) 體現教學重難點的突破。

(5) 靈活運用小組合作。

(6) 課前將教學設計打印出來發給評委。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

青年教師賽課活動方案4

一、活動目的：

“説課”是教師鑽研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自己才能的平台，經研究決定舉行二小教師説課比賽，現將有關事項通知如下：

二、參賽人員：

30週歲以下的教師

三、比賽內容：

由學校確定説課材料，其中語文、數學分低段和高段內容，分別為二年級和五年級課文內容，其他學科均為三年級課文內容

四、比賽時間：

5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）

五、比賽方式：

比賽分學科進行，每位教師通過抽籤方式決定比賽順序，按説課原則和要求進

行説課，説課限時10分鐘。

六、比賽地點：

四（2）班教室

四（1）班教室為準備室

七、温馨提示：

1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。

2、提前40分抽取説課內容，獨立準備。

3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，説課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

4、説課比賽進行時，尚未參加比賽的.老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。

八、比賽流程：

1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽籤説課順序。

2、比賽當天下午3：40，1號選手領取説課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）

3、4：20，1號選手進行説課，2號選手一旁準備。1號選手結束説課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。

九、評委：略過

十、評分方法和獎勵辦法：

求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

青年教師賽課活動方案5

一、活動宗旨：

值此校慶八十週年之際，為積極開展“活力課堂”內涵研究、探討“減負增效”的新路子，為進一步優化課堂教學結構、提高課堂教學效益，為進一步傳承與弘揚“市中精神”、促進青年教師的`專業成長，特舉辦此次青年教師賽課周活動。

二、活動細則：

1、參賽條件：本校20xx年8月後參加工作的青年教師；參賽學科為政、語、數、英、物、化、生、史、地九大學科。

2、參賽規則：

1）比賽中，做到三個統一：統一時間（集中在4月19日~23日進行比賽）；統一課題（各學科均以高一年級的課程即時內容和課程標準為基點，進行比賽。）；統一標準（組織部門制訂統一的評審標準進行評審）。

2）所有參賽教師的課堂教學必須採用現代教育技術，必須有課堂訓練環節，必須體現“精、活、實”的課堂教學理念。

3）各參賽教師應在賽前做好教案、課件、練習等教學準備工作。賽後將教案（或教學案）交教務室z老師處。

4）比賽分語文、數學、英語、理科綜合組和文科綜合組五個組別進行。

3、評審獎勵：

1）評審團的組成：評審團由學校行政、教研組長、學科教研員及兄弟學校的市學科中心組成員構成。

2）獎勵：獎項設立試行雙軌制（即既按得分又分學科），由校長室根據比賽成績設立獎項各若干。賽後學校進行集中表彰。

三、活動程序：

1、3月26日——4月9日：組織準備，宣傳發動。

2、4月10日——12日：確定課題。

3、4月13日——18日：參賽教師準備。

4、4月19日——23日：賽課周。

1）4月19日（週一）：語文。

2）4月20日（週二）：數學、英語。

3）4月21日（週三）：數學、英語。

4）4月22日（週四）：文綜。

5）4月23日（週五）：理綜。

5、5月初：總結、表彰。

四、附件：

《教師課堂教學評價標準》、組織機構、賽程安排表與成績彙總表。

青年教師賽課活動方案6

為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

一、指導思想：

以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，紮實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

二、活動目標：

以五週為一個活動週期，通過五週的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

三、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人蔘與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛鍊和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的`評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。

四、賽課對象：

全校所有30歲青年教師。

五、賽課要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以説課、評課或教後反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。

2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，採用專家組評價和羣眾評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以羣眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。

3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，並按一定比例擇優推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。

青年教師賽課活動方案7

一、活動目的

為了全面提高我校青年教師的綜合素質，促進兩部青年教師教育教學技能的全面發展，把培養青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業務水平結合起來，為青年教師展示自己的`能力搭建一個交流的平台。按本學期教研計劃要求，配合本次縣青年教師賽課活動安排，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

二、活動要求：

1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用PPT課件。

3、參賽教師應準備説課材料，教學設計和課後教學反思，用A4紙打印，參賽後材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師準備好相關材料，認真對待。

三、活動時間：

20xx年11月上旬，具體時間見一部公告欄通知。以先語文後數學再綜合的順序進行，語文從高年級到低年級，數學從低年級到高年級。

四、參賽人員：

本校35歲及以下教師。

五、評委設置：

本着“公開、公平、公正”的原則，大賽設置評委組（參賽教師不參與打分）參加評分。

六、評分原則：

總分100分。由評委按評分細則逐項評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最後的平均分為參賽教師的最後得分。（評分細則見附表）

七、獎項設置：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

青年教師賽課活動方案8

為提高高三青年教師的授課水平，增強課堂教學效益，保證明年的大學聯考成績，特舉辦高三青年教師過關課活動。這次活動旨在使全體高三教師繼承我校優良傳統，鋭意改革創新，新教師有進步，老教師有提升，共同提高，共創佳績。

一、過關課的要求

1．充分體現新課改精神和高三教學特點，注重基礎知識和基本技能，注重課堂實際效果，培養綜合分析問題的能力，真正突出學生的主體地位。

2．創設良好的'課堂氣氛，為學生提供積極參與課堂的空間與情景，注重培養學生的興趣，體驗學習的成功感。

3．充分體現紮實的教學基本功，板書工整，設計條理，聲音洪亮，教態得體，語言有較強的邏輯性和感染力等。

4．有較強的駕馭課堂的能力，備課充分，知識點講解到位，教學流程安排合理，課堂節奏舒緩有致。

5．如果課堂不能體現上述要求或有明顯缺陷，經評委會商定不能過關者，將另行安排時間，延期過關。

二、參加過關的人員

來實驗高中未帶過高三的青年教師。

三、過關課的活動程序

本次活動由師訓處、高三年級組安排佈置檢查督促，教研組長組織，學科組長參與，安排如下：

1．學科組長組織好過關課的集備工作，認真研討。

2．教研組長負責召集評委和本學科教師聽課、評課。評價表由師訓處統一印製發放。

3．過關課安排時間為第二週至第四周。

4．活動期間該組全體教師必須聽課、評課，不許請假。提倡相近學科教師聽課、評課。

5．各教研組長把參加過關課的教師成績報師訓處，由評委會確定過關名單，個人評出一、二、三等獎，教研組評出優秀組織獎。

四、評委會成員

科教研組長學科組長

實驗高中師訓處

為促進青年教師專業發展，為其搭建自己展示和自己錘鍊的舞台，特制定本方案。

一、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展。

二、組織機構

（1）領導小組：

組長：

副組長：

（2）評委組成員：

（3）後勤保障：

會場：

攝影：

獎證：

三、參賽對象

1、每個年級組至少有1名35歲（1981年1月1日後出生）及以下的青年教師參加比賽，若年級組符合年齡條件的不足1人，則按年齡由小到大推選。

2、歡迎其他教師報名參加。

四、比賽進程

本次活動分三個階段進行：

1、第一階段：學習準備階段，由教科室上傳學習資料到荊州實小教師工作羣，青年教師自行下載學習。

2、第二階段：説課準備階段（時間是10月25日—27日，地點是各年級辦公室），要求青年教師與年級組老教師充分交流，撰寫説課稿，製作PPT，將稿件、課件發送至教科室。各年級組充分利用學科教研時間，精心指導參賽者，鍛鍊提高青年教師的説課能力，使其充分認識到説課對教學水平的提高和教育教學質量提高的重要意義。

3、第三階段：説課比賽階段（時間是10月28日下午4：20—5：30，地點是經世園七樓學術中心），參賽者抽籤決定説課順序，説課前，先板書課題。説課時間為6—8分鐘。評委會現場打分，並公佈比賽結果。

五、評比辦法

1、評比原則：客觀、公正、公平、公開、審慎、獨立。

2、評比打分：由評委組成員打分評定，現場統計。

3、比賽設一等獎3名（推薦參加區級青年教師基本功大賽），二等獎若干名。

六、評分標準（見附表）

七、未盡事宜，另行通知。

青年教師賽課活動方案9

一、活動目的

展示青年教師愛崗敬業風采，鍛鍊提高教學能力和演講水平，為培養未來教育家做好準備。

二、演講主題

“我最得意的一件教育故事”。以一節高效的課堂讓學生收穫滿滿，一次主題班會讓學生興趣盎然，一次個別輔導讓學生轉變思想，一次有效家訪讓家長同步教育，一次實踐活動讓學生自己探索，一個教育行為讓學生得到改變等等為例，圍繞主題自擬題目，講一則故事。

三、演講要求

主題鮮明深刻，事例真實感人，藴含教育規律，體現教育情懷。

四、參賽選手條件及活動時間

（一）各中國小校、幼兒園組織40歲以下優秀青年教師參加演講比賽活動。

（二）演講比賽分教研組預賽、初賽、決賽三個階段：

1、預賽（4月16日—4月26日）以教研組為單位，組織40歲以下教師每人講一則教育故事，對內容豐富、事蹟感人的`故事進行一次討論、重構，使其條例清晰，顯現教育意義，熟記故事內容、訓練演講技巧，參加學校初賽。

2、初賽（4月27日—4月30日）學校按照比賽規則組織校級演講比賽，按40歲以下教師20%比例推薦參加區級比賽。推薦名單于4月29日前上報到教育工會。

3、決賽（5月4日）。

五、比賽規則

（一）演講時間為5分鐘，脱稿演講，可採用視頻、PPT輔助手段。

（二）比賽順序以賽前抽籤方式確定。

（三）採取現場評分比較排名辦法確定獲獎名次。評委分專家組和學生組，以專家組排名為主，參考學生組排名適當調整比賽名次。

記分採取100分制，滿分100分，具體標準如下：

1、演講主題鮮明，有教育性。（40分）

2、語言表達清晰，有感染力。（30分）

3、有精氣神。（30分）

記分時，去掉一個最高分和一個最低分取平均值（保留兩位小數）即為選手最後得分。根據選手得分情況從高到低評出等次獎。

（四）比賽按參賽人數1：2：3比例設一、二、三等獎若干名，頒發獲獎證書及獎品。

六、工作要求

（一）將本次活動作為培養青年教師提高教學水平的一個重要抓手，引導全校教師遵循教育規律，推動課堂教學革命，提高教育工作效益。

（二）強化預賽的討論交流性，要讓每一名年輕教師有充分展示和接受建議的機會，讓青年教師感受關愛、健康成長，注重初賽、決賽的生動有趣性，比賽期間可加入師生的教學作品、社團成果展示，可採用校內比賽場次進行，確保活動達到效果。

青年教師賽課活動方案10

為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應用，有效整合信息技術與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創新，充分發揮新媒體、新技術在教學中的應用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應用能力培訓，以提高教師操作、應用能力。根據本學期學校工作計劃安排，擬在學期結束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應用競賽活動，具體安排如下：

一、組織機構：

組 長：楊國斌

執行組長：楊建華

副 組 長：張 健 吳新華 翁海俊 周明廣

成員：嚴秋明 金 中 馬恩泉喬蘭軍 李玉玲 向忠秋

二、活動時間及形式：

比賽時間：20xx年1月14-18日

活動形式：隨堂聽課

三、參賽對象：

江都區實驗國中七年級年級40週歲以下的青年教師

四、活動內容和要求：

參賽教師根據自己的所教學科（以一課時內容為準），在教學設計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發揮交互式電子白板的交互式優勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節課教學任務。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結合，能清晰地展示技術設備的'功能及使用方法，能充分體現多媒體設備在教學中的應用實效。

五、評比標準及獎勵

1、評比標準

（1）選定一個學科一節完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

（2）熟練打開白板軟件。（5分）

（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批註，擦除。（8分）

（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

（8）兩側快捷圖標使用。（10分）

（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）

2、獎項設置：

賽課設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名並給予獎勵。

揚州市江都區實驗國中

二〇XX年一月十日