國小寒假閲讀方案(15篇)

為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編收集整理的國小寒假閲讀方案，歡迎閲讀與收藏。

國小寒假閲讀方案1

為深入推進書香校園建設，營造濃郁的校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閲讀”走向“悦讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20xx年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：

一、活動主題

書香隨行快樂過年

二、活動時間

20xx年2月2日至3月3日。

三、活動對象

全校師生

四、活動內容

1、“親子閲讀”優秀手抄報評選

1.參加對象：一、二年級全體學生及家長

2.展示方式：家長與孩子共同製作閲讀主題手抄報

3.製作説明：

(1)手抄報大小為A3紙一張，可橫排、豎排。

(2)版面右下角標註班級、學生姓名以及家長姓名。

(3)手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文並茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

(4)可以把親子閲讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

4.活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)

2、“閲讀好習慣”讀書筆記評選

1.參加對象：三至五年級全體學生

2.展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閲讀記錄卡。(讀後感字數三年級不少於300個字，四、五年級不少於400個字)

3.活動要求：三至五年級學生全員參加，新學期開學後，每班各選出3份優秀閲讀記錄卡上交學校。(各班可先在班級內進行優秀閲讀記錄卡評選)

3、“悦讀驛站”讀書徵文

1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師

2.參加對象：全體教師

3.活動要求：每位教師精讀一本教育著作,撰寫讀後心得。新學期開學後每人上交一篇讀後感。

五、評選方法

1.20xx年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀後感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公眾平台進行展示。

2.獎項設置：

師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%;二等獎60%。

國小寒假閲讀方案2

一、指導思想

讓學生與書為友，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過假期讀書活動的開展豐富學生寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造書香家庭、書香校園。

二、活動主題

讓讀書成為習慣，讓書香浸潤家園

三、活動目的

通過閲讀開闊學生的視野，拓寬知識，養成良好的讀書習慣，提升學生的人文素養。

四、參加對象

全體學生

五、措施及要求

1.請學生、家長積極參與，家長要為孩子創造好閲讀氛圍，提供優質閲讀條件，二年級鼓勵孩子嘗試撰寫讀書筆記(必須用“田字格”本書寫，筆記內容為:摘抄優美詞句、精彩片段、小感悟等。）

2.班主任要求學生利用微信小程序等軟件進行讀書打卡。

3.學生和家長讀書以個人閲讀為主，同時提倡“親子共讀共交流”。

4.學校通過電話諮詢、當面交流等多種方式對班級學生寒假讀書及教師督促激勵情況進行抽查。

5.各班主任和語文教師要通過班級微信羣及時跟蹤指導家長“親子共讀”，對本班優秀學生、優秀家庭及時宣傳報道;提倡家長利用抖音、朋友圈、美篇等平台進行分享展示，教師將對分享展示情況進行記錄，作為表彰獎勵的依據。

6.學生寒假讀書材料（閲讀打卡、紙質讀書記錄或電子讀書記錄等）在開學報名時上交到班主任老師處。

7.各班在開學第一週星期四之前，上報5名書香學生（儘量不要與班級獎勵重複）並附讀書材料，3個書香家庭，學校統一表彰獎勵並頒發“閲讀之星”“書香家庭”獎。

國小寒假閲讀方案3

一、指導思想：

書是人類的朋友，是智慧的結晶。讀書是一個人獲取知識的主要途徑。xxxx國小旨在營造濃厚的讀書氛圍，通過與名家對話，與經典同行，提高學校的文化底藴，提高教育教學水平，打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。根據校長室期末工作佈置，教科室在認真做好本學期教科研考核的基礎上，將着力安排好教師的寒假期間讀書活動。特舉行xxxx國小首次教師寒假讀書活動。

二、活動時間：

20xx年1月15日—20xx年2月5日

三、參加對象：

xxxx國小全體教師。

四、活動要求：

1、教師在假期裏，保證有一定的閲讀時間，做到研讀書本，探尋新知識。讀有思考，讀有感受。

2、對所感悟到、領會到的要做好讀書筆記和及時記錄反思。

3、撰寫讀書體會和心得。撰寫電子文稿，可以發至xxxxxxx專用寒假讀書信箱，或新學期開學後上交校教科室。

4、學校將於新學期開學後在學校網站“雪海探梅”開闢教師寒假讀書專欄，介紹讀書情況，表彰優秀閲讀的教師。

五、推薦讀書書目：

1、《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。簡介：《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中國小教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。

2、《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章裏是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而後一章是學生眼中的校長。無論前者還是後者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑑，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在於給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閲讀，都會從中汲取無窮的力量。

3、《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敍述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

4、《泛舟誨海》作者：東纓。簡介：本書以散文的體裁描繪了教師應具有的素質、心態、教學藝術以及如何成為教育專家等，內容包括智光德彩的海、素質的祕功、紅亮的心魂等。

5、《班主任兵法》作者：萬瑋。簡介：這是一本教育反思集，記錄的是一位青年班主任的教育手記。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。三十個動人心魄的故事，萬瑋老師為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事幹練、善於應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細緻入微、舉重若輕的心理學家。一位經驗豐富、智勇雙全的智謀家……

6、《漢唐精神》著者：錢文忠孟憲實蒙曼康震等。簡介：錢文忠、蒙曼、康震、閻崇年、紀連海等百家講壇當紅壇主聯袂鉅獻，十三堂課程直面歷史與經典的壯闊、婉轉，奉上濃縮歷史、時代與人生的文化大餐。歷史永遠是當代史，必須有助於我們理解今天的現實；讀書如飲水，每個人冷暖自知。這本書集中了百家講壇當紅壇主們關於閲讀歷史、閲讀經典的部分，從先秦諸子、秦皇漢武、唐詩宋詞到《西遊記》《聊齋》和《紅樓夢》，縱橫幾千年——我們應該怎樣切入歷史，怎樣讀書，怎樣知人論世地理解歷史風雲人物，怎樣從生活、人生和理想的角度尋味經典名著？這些百家講壇當紅壇主們從自己的研究出發，結合自己的所歷所想，把其中藴含的經驗和智慧，娓娓道來

7、《做一個聰明的教師》本書作者王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優秀指導讀本。

8、《班主任工作的55個“鬼點子”》作者：劉堅新，鄭學志編著。內容簡介：本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規管理及對學生進行心理健康教育五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。五部分既獨立成篇又緊密相連，共同構成本書完整的框架。本書在寫作形式上淡化了枯燥深奧的理論探討，代之以生動活潑的具體教育案例；案例的寫作也不是機械地照搬照抄、就事論事，而是採用融敍事、描寫、抒情、議論於一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悦目的閲讀中慢慢領悟班級工作方法和技巧的真諦；專家點評（鄭學志撰寫）更顯得睿智而深刻，既有發人深省的專業化視角點撥，又有極具專業理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開。

9、《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關係的人！

10、《每天給你一個做人心態》作者：紅日。內容簡介：生活中各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井裏脱身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。《每天給你一個做人心態》充滿人生智慧的精彩故事，篇篇如絲絲清香，沁人肺腑，段段如縷縷春風，化入心田，為我們打開了一扇智慧的窗口，讓我們發現了一個全新的天地。另外還有《每天給你一個做人哲理》《每天給你一個做人良知》兩本圖書可供大家選擇。

11、《愛的教育》作者：意大利小説家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心絃，感人肺腑。愛的教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對於為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。

預祝首次教師寒假讀書活動圓滿成功！

國小寒假閲讀方案4

為了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閲讀活動，讓學生與好書為友，與經典對話，XXX國小在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悦讀迎春”為主題的讀書活動。

一、活動目標：

通過活動，使學生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽羣書的好習慣，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

二、參與對象：

全校學生。

三、閲讀書目：

見文末。

四、活動安排：

1、打造我的小書架小書桌。

將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。

2、尋找我的讀書夥伴。

建立閲讀小組由同社區、小區，或同村、組的學生組成，提倡同學共讀、親子伴讀。

3、制定我的讀書計劃。

結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等

4、完成我的閲讀、練字打卡。

及時在班級羣、釘釘羣內發送閲讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在羣裏發送練字成果。

5、撰寫我的讀書筆記。

3-6年級堅持每次閲讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。

6、創作我的閲讀成果。

一二年級：製作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。

三到六年級：製作閲讀手抄報，可結合兔年元素，主題為“悦讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閲讀的內容，做到精緻美觀，圖文並茂。

7、學校公眾號將在假期內每週出一期有關優秀閲讀筆記、手抄報等相關作品展示。

五、獎項設置：

1、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在羣裏按時閲讀打卡、練字打卡的同學，開學後頒發榮譽證書及獎品。對於每天堅持打卡親子閲讀、家長閲讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。

2、開學後組織學生閲讀成果好書推薦卡、手抄報、讀書筆記、讀書心得評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。

3、開學一個星期後舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會，同學們根據寒假閲讀書目上台演講，評選最優小講師並頒發榮譽證書及獎品。

4、開學後一個月內將進行課外閲讀知識競賽，擇優評選出成績優異同學，頒發榮譽證書。

國小寒假閲讀方案5

一、活動時間

20xx年1-2月。

二、主要步驟

第一階段（1月21日—1月25日）：宣傳發動；

第二階段（1月26日—2月17日）：活動開展；

第三階段（2月18日—2月xx日）：總結表彰。

三、活動主題

閲讀悦童年

四、活動目的

1.激發全體師生的閲讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閲讀和成長。

五、活動要求

1.為了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閲讀書目，各班語文老師為學生推薦1-2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閲讀。（負責人：語文教師）

2.指導學生制訂假期閲讀計劃，指導認真閲讀，指導完成讀書作業。圍繞閲讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）

3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閲讀，做孩子讀書的好夥伴，並協助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）

5.假期閲讀中，堅持使用好閲讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閲讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）

6.教師假期閲讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）

六、活動評比

1.各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的閲讀氛圍（可以張貼家庭閲讀圖片、閲讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）

4.開展教師閲讀筆記評比。（負責人：）

5.期初進行兩本書目的閲讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長為具有良好閲讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，為孩子養成良好的`讀書習慣貢獻力量。

國小寒假閲讀方案6

所有年段都參加“博物閲知20xx年寒假星閲讀活動”詳情見學校公眾號

一、“虎虎生威故事大王”

一年級

[活動意義

為了激發一年級學生的閲讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表現能力，營造一個想説、敢説、喜歡説的語言氛圍，我們通過“虎虎生威故事大王”活動讓孩子從中體驗表達的樂趣。

[活動準備

讓爸爸媽媽準備繪本故事或者睡前故事進行講故事練習，也可以準備相關的道具和音樂。

[活動過程

1、家長對學生的參賽故事進行篩選和指導。

2、鼓勵家長對學生的語言表達、表情動作進行指導。

3、家長利用微信進行講故事錄製，錄製後發到班級微信進行交流展示。

[活動評價

開學後，我們將在班級舉行故事大王比賽，評選出“虎虎生威故事大王”。

二、讓想象力飛起來——自制繪本

二年級

[活動背景

閲讀故事，學習從封面獲取信息，知道了一本書封面會有作者、繪者、出版社等一些信息。展開想象自制繪本”主題活動。

[活動意義

“繪本”是一種適合低年級閲讀的圖畫書，它通過繪畫和文字兩種媒介，表達出一種特定情感和主題。從“做一本書”開始，可增強學生成就感和閲讀的愉悦感，培養學生從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣。

[活動準備

1、準備A4打印紙（根據學生喜好，也可選擇不同顏色的紙）。

2、準備繩子或訂書機。

3、準備鉛筆、彩筆等若干。

[活動過程

（一）閲讀寒假推薦書目

（二）從閲讀的書目中選取任意一個喜歡的童話故事進行大膽改編，創作，寫清楚結局是什麼。

（三）用彩色A4卡紙製作，繪本封面、插圖學生自己完成，注意圖文並茂。

[活動評價

小書展覽，互相閲讀：開學後，學生上交自制的繪本並在班級進行展示。學生拿着繪本進行故事分享，根據繪本精美度、故事的趣味性和孩子的表現力等評選出“創意封面王”“創意內容獎”“故事金話筒”等獎項。

三、家族飛花令

三、四、五、六年級

[活動意義

中國是詩詞的國度，詩詞是我們民族的文化精髓。讓我們閲讀古詩詞，感受古詩詞獨有的魅力和樂趣，提高審美情趣。

[活動準備

家庭成員事先蒐集並背誦帶有“月”“山”“河”“花”等字眼的詩句，也可家庭成員商量着再定幾個主題進行準備。

[活動過程

1、兩兩對決，輪流在規定時間內誦出一句含有主題字眼的詩句，詩句不可重複。

2、通過小組賽推出決賽選手，決出“家庭詩詞達人”。

[活動評價

開學後，在班級舉行班級飛花令，賽出“班級詩詞之星”。

四、爭做小小邏輯師

三、四年級

[活動意義

1、利用思維導圖，梳理故事內容。

2、在探究式活動中提升學生自主學習意識，培養創意實踐能力、發散思維。有效增加親子間的互動，提升合作能力。

[活動準備

與家長選擇共讀書目，做好閲讀時間規劃，保障每日親子閲讀時間。

[活動過程

同學們，俗話説，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。請同學們和家長共讀一本書，在閲讀的過程中可以做批註，也可以多跟家長交流自身想法。閲讀完書籍後，合理設計思維導圖。

1、請和家長討論選擇一個角度，如挑一個經典篇章、人物特點、事件發展、好詞好句等。

2、製作要求：A4紙，版面乾淨整潔，色彩鮮豔。製作過程（或閲讀過程）可拍照發至班羣。

[活動評價

1、開學後舉行“思維導圖故事”交流會，分享自己在活動過程中的感受和收穫。

2、開學班級展示，擇優校園內上牆，評選“小小邏輯師”。

五、走進西遊記

五、六年級

[活動意義

在四大古典名著中，《西遊記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，製成了卡通片，繪成了連環畫，孫悟空、豬八戒、唐僧……那一個個栩栩如生的人物、引人入勝的故事真是讓人喜愛不已。寒假正是孩子們閲讀的大好時機，班級學生共讀《西遊記》這本書，瞭解名著的主要內容，激發閲讀興趣，培養學生的表達能力、表演能力及能夠全面、客觀的分析能力。

[活動準備

購買書籍

[活動過程

1、盤點自己的讀書收穫，以“走近西遊記”為主題做一份手抄報。自定標題，內容豐富，圖文並茂。

2、選出書中你最喜歡的、最想向大家推薦的小故事1-2個，用自己喜歡的方式，如讀故事、講故事、演故事等，錄成視頻在班級微信羣分享。

3、根據書中的內容出2—3道有意思的題目考考大家，把題目寫在本子上，開學後上交給老師，彙總成知識競賽題庫。

4、説一説你最喜歡哪個人物及理由，把自己的想法記錄在摘抄本上，也可以通過音頻的方式，把自己的想法在班級微信羣裏與同學一起分享。

[活動評價

1、評選出優秀作品進行展覽。

2、開學後，舉行“共話西遊”讀書分享會及讀書知識競賽。

國小寒假閲讀方案7

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展xx年“書香隨行，快樂過年”寒假讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、活動目的：

1、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣，使閲讀成為家庭的靚景。

2、通過讀書活動的開展，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養。

二、活動內容

（一）開展“書香閲讀快樂共享”活動

1、老師推薦我來讀活動

活動對象：全體學生

活動要求：為有效推進讀書活動的開展，加快學生讀書進程，要求以級段為單位給學生推薦兩本必讀書。同時，教師要設計好其中一本書的導讀提綱。導讀提綱可以借鑑閲讀單的設計，關注讀書方法的指導、重點內容的提示、好詞好句好段的積累、讀書感想的抒發等。提綱設計並打印發給學生，組織學生在寒假圍繞提綱開展閲讀。

各年級推薦讀物：

一年級：《小豬唏哩呼嚕》

二年級：《兔子坡》《洋葱頭歷險記》

三年級：《親愛的漢修先生》《小熊温尼·菩》

四年級：《希臘神話故事》《我所知道的野生動物》

五年級：《希臘神話故事》《草房子》

六年級：《湯姆·索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》

（二）啟動愛國主義教育讀書活動

1、開展“奮發向上崇德向善”徵文比賽

（1）參賽者需認真閲讀《奮發向上崇德向善》活動讀本，徵文要緊扣“奮發向上崇德向善”這一主題，可以就讀本中各個論題談談自己的認識、體會；也可以通過讀書和參加活動，暢談如何踐行社會主義核心價值觀，把個人的成長與國家和民族的前途命運緊密聯繫起來，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮鬥；還可思考一下，如何以參加這次讀書活動為契機，堅定理想信念，構築人生夢想，勤奮學習，立志成才，努力創造美好未來。

（2）徵文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

（3）徵文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。要寫出真情實感，不能抄襲。

（4）請3——6年級學生在寒假中認真閲讀讀本，擬好徵文草稿，下學期初上交。

國小寒假閲讀方案8

為了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閲讀活動，讓師生與好書為友，與經典對話，阜寧縣合利中心國小在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悦讀迎春”為主題的讀書活動。

一、活動目標：

通過活動，使師生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽羣書的好習慣，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

二、參與對象：

全校師生及家長。

三、閲讀書目：

見文末。

四、活動安排：

1、打造我的小書架（小書桌）。

將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。

2、尋找我的讀書夥伴。

建立閲讀小組（由同社區、小區，或同村、組的學生組成），提倡同學共讀、親子伴讀。

3、制定我的讀書計劃。

結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。（寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等）

4完成我的閲讀、練字打卡。

及時在班級羣內發送閲讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在羣裏發送練字成果。

5、撰寫我的讀書筆記。

堅持每次閲讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。

6、創作我的閲讀成果。

一二年級：製作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。

三四年級：製作閲讀手抄報，可結合兔年元素，主題為“悦讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閲讀的內容，做到精緻美觀，圖文並茂。

五六年級：製作整本書思維導圖，標題根據書目自擬，做到精緻美觀、圖文並茂。

五、獎項設置：

1、於1月12日前完成讀書計劃，並拍照發在羣裏，由各班語文老師初選，學校評審組複選，挑出合理、精緻、有特色的讀書計劃，展示在學校公眾號上，開學後頒發榮譽證書及獎品。

2、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在羣裏按時閲讀打卡、練字打卡的同學，開學後頒發榮譽證書及獎品。對於每天堅持打卡親子閲讀、家長閲讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。

3、開學後組織學生閲讀成果（好書推薦卡、手抄報、思維導圖、讀書筆記、讀書心得）評比及展示，教師讀書筆記評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。

4、開學一個星期後繼續舉行“勤思善講我最棒”第二期，同學們根據寒假閲讀書目上台演講，評選最優小講師並頒發榮譽證書及獎品。

國小寒假閲讀方案9

根據《關於做好20xx年全市中國小寒假工作的通知》文件，20xx年寒假“閲讀”活動將繼續圍繞《關於加強義務教育段語文課外閲讀的指導意見》(x教基〔20xx〕x號)文件，舉行以“文明閲讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動。我校深入挖掘活動資源，制定切實可行的活動計劃，指導學生進行假期閲讀活動，經學校行政研究，決定在20xx年寒假閲讀活動安排如下：

一、活動內容

對照《關於開展中國小20xx年寒假“閲讀”活動的通知》文件要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閲讀活動的項目與內容，以年級組為單位制定寒假閲讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閲讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關於加強義務教育段語文課外閲讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號文件，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閲讀”構思活動方案，制定指導學生閲讀活動的導學單，落實閲讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛鍊習慣，提升綜合素養。

二、活動主題：

“文明閲讀”

三、活動要求：

圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閲讀活動：

1.制定閲讀計劃。做到針對自身實際需要，合理制定閲讀計劃，開展“讀好書”活動。

2.做到課內學習與課外知識拓展相結合，閲讀書本知識與參與社會實踐相結合。

3.按時完成學校的寒假作業並自主學習課外知識和閲讀學校的推薦書籍。

四、具體要求：

1.以年級為單位設計一份寒假閲讀導學單。(年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。)

針對“文明閲讀”以年級組為單位構思活動方案，制定出指導學生閲讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閲讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閲讀”為主題的閲讀活動。有專門的閲讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閲讀”進行方法指導，建議課外閲讀與教材閲讀並讀。

2.“文明閲讀”系列評比活動。

(1)優秀閲讀導學單(每個年級制定一份參評，由年級組長負責)。

(2)以“學禮儀，讀好書”為主題的讀後感評比活動(中年級每班2篇;高年級每班3篇。由語文老師負責)。

(3)以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式製作展板進行交流展示(提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀後的感觸”等板塊進行繪製)。(1-6年級每班2份。有班主任負責)。

(4)每個年級推薦閲讀書單(3-5本)，學生利用寒假進行閲讀，老師考察閲讀情況。(由語文老師負責)。

下學期開學初將進行寒假閲讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。

3.指導學生制定科學的假期生活方案。

五、活動保障

1.活動有計劃。

要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審核後以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閲讀活動的具體要求。

2.人員有落實。

閲讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束後檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閲讀完成的情況組織學生互評互學。

3.成果有展示。

班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閲讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛鍊“三不誤”，並推薦出優秀作品參加評比。

國小寒假閲讀方案10

因本次寒假時間較長，為充分利用時間，把閲讀工作堅持不懈地抓緊抓實抓出成果，根據上級主管部門的要求，我校為安排好學生寒假的閲讀工作，開展親子閲讀活動，特制訂本方案，請各班主任和科任教師嚴格依據方案抓好落實。

一、指導思想

讓學生與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。

二、活動目的

為進一步提升學生髮展核心素養，豐富學生假期文化生活，深化我校“整本書閲讀”活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大學生多讀書、讀好書、好讀書，倡導學生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期。經研究，學校決定開展全校學生“書香潤心靈閲讀伴成長”寒假讀書系列活動，請全體同學認真對待此活動。下學期開學，學校將評出優秀作品予以表彰。

三、活動主題

書香潤心靈閲讀伴成長

四、活動時間

20xx年寒假

五、活動對象

一至六年級全體學生及家長

六、具體活動措施及要求

活動一：製作閲讀畫報

參與對象：1-2年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動二：做閲讀筆記

參與對象：3-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

活動三：讀後感

參與對象：5-6年級

評選方法：各班先行評選出優秀作品10份上交學校，再由學校組織分年級評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

以上三項活動將在下學期開學後兩週內，完成評比，並進行優秀作品的展示。

活動具體要求：

1.教育局為每個年級推薦了閲讀書目(目錄附後)，同學們可以根據實際需要選擇性閲讀。每天至少讀書1小時，並在班級企業微信羣上進行閲讀打卡，班主任做好統計，作為開學後“閲讀小明星”的評選條件之一。

2.學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，自主自願購買，獲得閲讀機會的同時充實家庭藏書。

七、給家長的建議

1.建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

2.制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閲讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閲讀，快樂閲讀。

3.多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閲讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閲讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閲讀，讓閲讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。

國小寒假閲讀方案11

一、活動目的：

蘇霍姆林斯基説：“真正的閲讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閲讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什麼都不能取代書籍的作用。”其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悦誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味着教育，甚至意味着學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收穫，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。

二、活動內容及過程：

（一）讀書時間：寒假期間

參與對象：學生本人和學生家長雙方

（二）推薦書目：

《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閲讀

活動過程：

本次讀書活動大致分五個階段

第一階段：

根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閲讀的書籍，確定書目後購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。

第二階段：

開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假裏讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩週寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收穫的成果。

第三階段：

圍繞你所閲讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閲讀書籍的相關內容。

在冬日暖陽的季節裏，讓我們帶着孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閲讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

國小寒假閲讀方案12

孩子們，沒有一座高山無法逾越，沒有一個寒冬不會過去。能讓我們把春天來臨前這段寒冷的日子過的活色生香、有情有趣的，那一定是閲讀。即將來臨的快樂寒假，對於我們而言，是一段不為考試只為閲讀的美好日子，讓我們走進書本，走進一串串有魔法的故事，播種下對家、對温暖、對友誼、對幸福和對美好生活的希望，以對抗寒冷、困難和疾病，迎接美好的春天吧。

一、活動安排

1、朗朗晨誦

最美唯有讀書聲。提倡同學們假期中每天都堅持“晨誦”，用“晨誦”開啟美好的一天。晨誦的內容可温習本學期在校誦讀的課文內容、《弟子規》《聲律啟蒙》《大學》《論語》《孟子》中的經典片段，亦可誦讀優秀的古詩詞、小古文、童謠、童詩、現代詩等，爭取假期中每人新背10首左右，養成“晨起即誦”的好習慣。“幼學如漆”，少年時期所記憶的經典詩文，會為孩子們的一生打下厚重的人文底色。天天大聲朗讀，是培養孩子良好的語感和口頭表達能力的“童子功”。

2、美美午讀

養成每天讀書的好習慣。要求學生讀好書，讀整本的書。可參考教育部基礎教育課程教材發展中心發佈的“中國小生閲讀指導目錄”，以及統編教材“快樂讀書吧”推薦書目，結合孩子閲讀興趣選擇整本書閲讀。各年級班主任及語文老師亦可根據年級特點推薦閲讀書目。

學生在假期開始即要制定詳細的假期讀書計劃，製作讀書記錄單，每天午後堅持自主閲讀1小時左右，同時提倡親子共讀、班級共讀、師生共讀，形成“好書共享，好文共賞”的良好氛圍。寒假中每人至少閲讀3本書，可以囫圇吞棗、不求甚解地粗讀和略讀多本；也要有計劃、有目的地精讀和細讀至少一本。

3、默默暮省

“不動筆墨不讀書”，三至六年級學生要做適量的讀書筆記，或用思維導圖、或寫讀書心得、或作讀書記錄卡。各年級爭取開展一次“共讀共寫”活動。一二年級學生可隨興趣進行讀寫繪或誦寫講。寒假也是讀自然、社會這本“無字大書”的最佳時期，“春節”是在“生活中學習”的最佳時節，我們要多觀察、多請教，去了解探求書本之外的世界，培養自己的興趣和特長，多參與社會實踐活動，多與鄉賢前輩交流，開闊眼界，增長自己的見識和智慧，並養成將自己的發現、體驗寫下來的好習慣。

“閲讀是一個家庭成本最低的投資”。老師、家長（孩子的第一任老師）要身體力行，做孩子讀書的表率。老師要自覺、主動地閲讀，樹立“閲讀立身”的理念，在推進“書香校園”建設的同時，發揮師者的優勢與作用，加強與家庭、社區的聯繫，以教師讀書帶動學生讀書，以學生的讀書促進家庭讀書，以家庭的讀書共同推動全民閲讀的深入開展。

二、展示評價

（1）各班可通過“三小讀書會”、學習通app等線上平台及時跟蹤指導家庭親子共讀和學生自主閲讀進度，瞭解掌握優秀閲讀案例，對閲讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等進行宣傳。

（2）下學期開學初，各班級採取舉辦展覽、讀書交流會等形式，開展班級閲讀交流展示活動，以評價假期閲讀過程，深化閲讀體會，鞏固閲讀成果。

（3）開學後，學校將組織開展居家閲讀成果展，對錶現突出的“居家閲讀小書星”、最美書香家庭等予以表彰獎勵。

孩子們，心有多大，世界就有多大。在這個寒假，在你漸漸長大的每一寸光陰裏，我們將一起翻閲，讓日子變得有書香；一起跋涉，讓生活變得有趣味；一起取暖，讓新年也變得故事悠遠。從今天開始，請你翻開書頁，我們一起起航吧！

國小寒假閲讀方案13

寒假即將來臨，XX區將開展“博物閲知”寒假閲讀活動。本次活動採用創新閲讀方式，打通線上線下空間，讓全區中國小生、教師、家長足不出户就能觀文化遺產、遊壯美山河、學傳統文化；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。

一、活動目的：

為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的薰陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

二、參加對象：

全校學生、家長均可參加

三、活動時間及具體安排

活動時間：20xx年1月20日——2月17日

四、活動平台

活動內容

本次活動以“博物閲知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閲”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背後深厚的文化底藴，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的態度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續。

活動板塊：

1、識“物”漂流：國寶拼圖

2、星“閲”起航：學生閲讀&家長閲讀

3、學以致“知”：博物知識&作家面對面

4、“博”藝風采：主題創作分享&小組交流討論

六、活動要求：

一內容要求

1、選擇恰當的主題，並在題目設計上能體現智慧與匠心；

2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；

3、真誠寫作，真摯感受生活，表現真情實感，表達真實自我；必須原創（否則視為無效）

4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；

5、體現思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創新思維等。

二發佈要求

1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；

2、發佈的作品應與活動主題相關，並嚴格遵守活動平台要求；（內容健康，積極向上）

3、嚴格遵守發帖規則，文明用語；

4、不得使用在往期活動中已發佈或已評獎的作品。

國小寒假閲讀方案14

一、指導思想

為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閲讀興趣，擴大知識源，促進終身發展;同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閲讀和經典誦讀活動，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。

三、參加人員

全校師生

四、活動主題

讓讀書成為習慣借書香助我成長

五、活動時間

20xx年1月15日——20xx年2月6日

六、活動要求

1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閲讀。

2、學生結合閲讀書目，製作書寫工整、圖文並茂的手抄報，記錄讀書心得體會。

3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閲讀記錄表，並和喜歡的人交流。

4、根據學生讀書情況，結合開展的活動全過程，評選“閲讀之星”和校級“書香家庭”。

5、在下學期開學後組織教師讀書交流活動。

七、推薦閲讀書目

(一)學生閲讀書目

(二)教師閲讀書目

1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社

2、《第56號教室的奇蹟》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社

3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師範大學出版社

4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師範大學出版社

5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師範大學出版社

6、《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師範大學出版社

7、《毓老師説大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx

8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社

9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞傑、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館

10、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生、於漪主編上海辭書出版社

11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社

12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店

13、《夏山學校》(英)尼爾著，王克難譯南海出版公司

14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社

15、《歲月如歌》於漪著上海教育出版社

16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》於永正著教育科學出版社

17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社

18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，託德·威特克爾著，範傑譯中國青年出版社

19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社

20、《什麼是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社

國小寒假閲讀方案15

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、實施對象：

一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1.讀整本書

結合“國小生推薦書目”，推薦學生閲讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閲讀書目。

2.寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。並在大量閲讀的基礎上撰寫優秀文章。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閲讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

4.建議進行親子閲讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：

1.封皮

2.前言

3.後記(評價、小結、反思)

4.作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

5.所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

6.開學後，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閲讀之星”。請同學們做好準備!